傅雷家书两则导学案.doc
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1、傅雷家书导学案学习目标:1.读懂两封家书,体会其中不同的期望和情感;2.感受父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融;3.理解“坚强”的内涵,以积极的心态迎接未来的人生。预习内容:一作者常识:二速读课文:1.写出你认为应重点掌握的字词;2.文章主要写了什么内容?或者是你从中读出了什么?你也可以用一句话说说你对傅雷的评价,比如:一个-的父亲,一个-的朋友,一个-的学者,一个-的中国人,一个-的教育家,一个-的知己。你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人?从课文看,坚强应怎样来理解呢?为什么成功了还要坚强?三品读课文:思考:1.两封家书分别写于什么时候?目的是什么?2.对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪
2、些建议?3.从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词.四.探究性学习:讨论:1.如何理解“赤子之心”呢?结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称的上“赤子之心”呢?2.如何理解“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”请举例加深理解。五.品读赏析语言: 标示出你认为美妙的句子或段落,并作简要分析。你也可以按照“我发现 句子或段落写得美妙,它的美妙在于”的句式组织语言;也可以按照“我喜欢-,因为它告诉了我-”的句式来说。六收获平台:学习了这篇课文,你想到了什么?或你懂得了什么?(给自己一句激励的话吧!也可以是一句诗,也可以是名言警句)正文1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱
3、的等。2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。4
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- 关 键 词:
- 家书 两则导学案
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