8141血管(第1课时)(教师版).doc
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1、江科大附中1213第一学期八年级生物教学案(教师版)8.14.1血管(第1课时)主备:王春 课型:新课 审核:生物组【学习目标】(一)知识目标1.描述人体血液循环系统的组成2.知道人体内血管的分布3.描述三种血管的结构特点和生理功能(重点和难点)(二)能力目标1锻炼学生分析问题、理论联系实际的能力(三)情感目标 1.认同切脉对祖国医学的贡献【课前准备】了解自己的脉搏。【课时安排】1课时【学习过程】活动一:我爱记要点(复习)1.七年级上(教师引导学生回忆) 第1单元 我们生活的生物圈 第2单元 生物才环境中获取物质和能量 七年级下 第3单元 环境中生物的统一性 第4单元 环境中生物的多样性2.八
2、年级上(教师介绍将要学习内容) 第5单元 生物圈中的稳定和协调 第6单元 生物圈中生命的延续活动二:我能找要点(预习) 分枝图引导预习,完成学案P 自主学习。 血液循环系统的组成 血管 心脏 血液类型 结构和功能活动三:我来探要点(助学)助 学 内 容教师个性处理 助学1新课导入人体内的细胞与外界环境之间不能直接进行物质交换,必须依靠循环系统的运输功能才能完成。循环系统就像一辆货车,运来养料和氧气,运走废物和二氧化碳。人体内运输这些物质的通道就是血管。 助学2感受血管跳动2.1想一想:人体血液循环由哪些部分组成?(中考主题五考点1)2.2寻找自己的脉搏: 在自己身体上寻找血管跳动的部位。 说一
3、说:什么是脉搏?(动脉血管的这种跳动)想一想:手背上的“青筋”能跳动吗?2.3测量自己的脉搏: 教师看计时表,学生自己测量,并将结果记录在书中表格: 统计男、女生脉搏的次数,并结合小资料的内容讨论:男女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有什么关系? 2.4介绍扁鹊和“切脉” 助学3图表引导观察血管的类型3.1学生观察:观察内容学法指导血管的种类和功能根据PPT动画,观察血流方向血管的结构特点根据血管的模式图,比较管壁厚薄、管腔大小。血管的分布根据PPT图示和寻找血管的亲身体验。3.2图表引导学生对比归纳在表格中:(中考主题五考点2)血管种类功能分布管壁管腔血流速度动 脉静 脉毛细血管想一想:手臂上的“青筋”属于哪种血管? 助学4血管与保健议一议:如何预防动脉粥样硬化? 助学5概念图式引导总结记一记:人体内血管的类型和功能 血 管 类型 功能活动四:我会用要点(练习) 中考链接1无偿献血是每个健康公民应尽的义务。医生在给他们抽血时,针刺入的血管是( )A主动脉 B毛细血管 C静脉 D体动脉2人体血液循环系统由 、 、 组成。3连线题:三种血管的功能各是什么? 动脉将血液从身体各部分送回到心脏 静脉将血液从心脏输送到身体各部分去 毛细血管是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所教学反思3
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