课题1空气第2课时.doc
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1、课题1 空气 (第2课时)【教学目标】了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。通过观察图片表格、讨论交流,归纳空气的主要用途,初步了解空气污染的原因、危害及防治措施;知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感。【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。【学习方法】阅读讨论,合作学习【教学过程】教师活动学生活动目的意图引入:空气不仅是人类生活必需的物质,而且还是一种宝贵的自然资源。开门见山,直切主题【提出问题1】氧气具有哪些用途?阅读教材,分组讨论,汇报交流,归纳出氧气的用途学会从图片中挖掘信息,培养自学能力【阶段小结 提出问题2】引导学生讨论教科书P25的一组讨论题,分别总
2、结出氮气的相关性质,引出物理性质、化学性质的概念。分组讨论,温故知新,学会对同一现象,从不同角度来分析,培养学生思维的灵活性。【阶段小结 提出问题3】氮气有哪些用途呢? 阅读教材,分析可能具有什么性质。暗示用途与性质之间的关系。讨论稀有气体的用途两人一组对决,记忆、互查三种物质用途的掌握情况。及时记忆落实投影展示图2-8,请同学们说说由这幅图,你获取了哪些信息?由此想到了什么?畅说欲言。提高识图能力组织讨论:1、 在你的身边发生过哪些污染空气的现象?2、 大气污染会造成哪些危害?3、 为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么?分组讨论,知道自己该怎么做。培养热爱自然,关注环境的意识归纳空气污染源、污染物、防治办法。教育目的展示当地当日空气质量日报阅读资料,了解空气质量预报的意义和指标联系生活实际,让学生感觉化学与生活的息息相关。组织学生通过各种形式,对本节课进行小结,可用漫画、短文、框图、或以“我想说”为题等,总结知识或告诫世人爱护环境均可自由发挥,自我表现布置作业【总结】本课充分利用教科书提供的信息,辅以学生当地的资料,让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现,获取知识,这种教学方式对于常识性较强的教学内容,是完全适宜的。当然,本课还可以搞得更活些。
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- 课题 空气 课时
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