藏羚羊的故事——教学设计.docx
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1、藏羚羊的故事教学设计设计者:垫江县普顺学校 孙雪学习内容:西师版2001课标版五年级上册第7课导学目标 :1、有感情地朗读课文,了解故事的梗概。 2、体会老羚羊和小羚羊之间的亲情。 3、学习科考队员关爱动物的美好心灵。 4、理解重点词句的意思,体会句子表达的思想感情。导学重点:体会藏羚羊之间浓郁的亲情,学会关爱动物。导学难点:理解重点词句的意思,体会句子表达的思想感情。导学过程:一、激发兴趣,揭示课题。1、课件出示藏羚羊图片,指导观察。师导:孩子们,还认识它们吗?它们是谁?生答:认识。它们是藏羚羊。2、师导:对了。它们是藏羚羊。(相机板书:藏羚羊)它们生活在高原上,是我国的国家一级保护动物。3
2、、师导:孩子们,通过上节课的学习,我们知道在藏羚羊身上发生了一个催人泪下的故事。今天,让我们一起来品味藏羚羊的故事。板书课题:藏羚羊的故事二、初步感悟,明确目标。课件出示学习目标,引导学生齐读,让孩子们明确学习目标。1、有感情地朗读课文,了解故事的梗概。 2、体会老羚羊和小羚羊之间的亲情。 3、学习科考队员关爱动物的美好心灵。4、理解重点词句的意思,体会句子表达的思想感情。三、品读课文,自主学习。(一)、课件出示学习提示,让孩子们明确学习任务。默读课文第16自然段。思考问题:1、用“_”勾画老羚羊截车、求助的句子。2、老羚羊为什么截车?为什么跪下?3、这部分主要内容是什么?(二)、抽生汇报反馈
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- 关 键 词:
- 羚羊 故事 教学 设计
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