《青岛版小学科学五年级下册种子发芽了》教学设计.docx
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1、青岛版小学科学五年级下册种子发芽了教学设计 青岛版小学科学五年级下册种子发芽了教学设计 青岛版科学教材五年级下册 1. 能开展种子发芽的对比试验,研究植物种子发芽必备的条件,如水分、空气、适宜的温度等。 2. 知道种子的构造,能画出或描述出种子的各部分名称。 3. 能参与中长期的科学探究活动;在活动中愿意合作交流;意识到人与自然要和谐相处。 教学过程: 一、用生活实例引出探究的主题 同学们,你们喜欢吃豆芽吗?你知道豆芽是怎样生出来的吗? (学生自由汇报报) 这节课我们一起学习种子发芽了。 (师板书课题) 1.学生提出要探究的问题 对于“种子发芽”这一现象,你想研究这个问题的哪些内容? (学生根
2、据自己的兴趣提出相关问题) (师根据学生的回答板书) 同学们感兴趣的问题真不少,我们先来解决这一个:种子里面有什 么?也就是种子的内部构造。 2.研究种子的内部构造 你们打算怎样研究和解决这个问题? (学生自由汇报) 你们的办法非常好,同学们不但要研究,还要记录下你的研究结果才行,打算用什么方式来记录呢? (学生简单汇报) 画出种子的各部分 想法很好,现在开始你们的探究之旅吧! (将水中浸泡过的大豆发给每个小组,组织学生进行观察,运用工具进行探究小心地将种皮剥下,尽量保持完整,通过让学生动手剥大豆,可以加深对种子结构的理解) 哪一小组先来展示一下你们的观察记录?请学生上台展示观察记录。(小组代
3、表展示种子的构造) 每一个部分的名称是什么? 学生根据自己的经验汇报) 外面的被我们剥下来的是“种皮”,里面的“豆瓣”我们称它为种子的“胚”。胚还包括:胚根、胚芽和子叶等。 像大豆这样有两片子叶的种子叫双子叶植物种子,那么其他的种子是不是也有类似的构造呢? 老师这里有一些玉米种子,想不想知道玉米种子内有什么?那就用研究大豆的方法去研究玉米种子吧! (把玉米种子分给每组,让学生探究玉米种子的结构,并做好记录)现在我们交流研究成果,玉米种子与大豆种子的结构有哪些异同?(学生自由汇报) 你们观察的非常好,玉米不仅只有一片子叶而且还有胚乳。 像玉米这样有一片子叶有胚乳的种子叫单子叶植物种子。 师总结:
4、双子叶植物的种子由种皮、子叶、胚根、胚芽组成。(子叶、胚根、胚芽合起来叫胚)如大豆。 单子叶植物的种子由种皮、子叶、胚乳、胚根、胚芽组成,如玉米。 我们知道了种子的内部结构,那我们来猜一猜:那一部分能发呀?(学生简单汇报) 3.设计探究实验 (1)影响发芽的内部部条件 手捧空花盆的孩子这个故事大家都听过吧?故事中的小男孩为什么捧着空花盆? (学生根据自己的知识汇报故事内容) 说的非常好,煮过的种子已经失去了生命力,不能再发芽了,所以我们在做种子发芽的试验中,首先要注意选种,那么什么样的种子才适合呢? (学生简单汇报) 健康的种子必须两个条件第一种子完整的,并且是活的;第二种子已经过休眠期(休眠
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