2022年表里的生物教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载语文 s 版六年级语文上册22*表里的生物教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页学习必备欢迎下载22*表里的生物教学设计一课时教学目标:1、借助工具书学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4 个认读生字。2、有感情的朗读课文,想想文章主要写了一件什么事情?3、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?找出相关句子体会人物当时的内心情感。4、学了这篇课文后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子?激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯和不断探索的精神。教学重点:读懂课文内容, 激发学生从小就要渴求知识,养成勤于
2、思索的良好习惯。教学难点:抓住课文中人物的语言、 心理活动的描写, 有感情地朗读课文,体会人物当时的内心情感。教具准备:多媒体课件课时安排: 1 课时教学过程:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页学习必备欢迎下载一、谈话导入,激发学习兴趣1、 (出示表的图片)问:这是什么?(板书:“表”)2、问:表里面有什么东西?(出示表内部的图片)让学生观察图说出表里面有哪些东西?生看图回答。师总结:表里面有螺丝、有齿轮、有表针等,但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物(板书“生物” ) ,他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物,
3、他就把自己童年的这一段认识,这个有趣的经历写成了一篇文章,这篇文章就是我们今天所要学的第22 课表里的生物 。3、板书课题,生齐课题。二、出示预示提示1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈” 4 个认读生字。2、想想文章主要写了一件什么事情?3、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?在文中找出并体会当时人物的内心情感。4、学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子?让学生带着预习提示听课文录音。三、整体感知1、画出生字词,自学交流并汇报(1)生自己读(2)指名读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页学习必备欢迎下载(3)归
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