2022年跳短绳说课案例反思教案 .pdf
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1、名师精编精品教案跳短绳说课稿(2009_2010)学年第一学期李华峰今天我说课的课题是:跳短绳。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家做一解说。一、 指导思想首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在 新课程标准的教学理念的指导下, 侧重于学生的主体地位的落实,全面提高学生的身体素质和心理素质,并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养,学会欣赏他人、体验成功的心情,使学生能够快快乐乐地学习,轻轻松松地完成学习任务。二、说教材接着我来谈谈我对教材的理解。 跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动,也是小学生十分喜爱的一种体
2、育活动。由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展。在小学,通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质,促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展,教会学生最常用的跳绳方法, 逐步提高跳跃能力, 同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。小学跳绳教材, 各年级要求逐渐提高, 但都规定用正确跳短绳的方法,因为这种方法比较简单, 学生容易掌握, 通过各年级不断学习,使学生建立正确的跳绳技术概念, 初步掌握基本技术,打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。三、学情分析水平一的学生正处于身心发展的关键期,他们活泼好动, 思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有一定
3、的好奇心,喜欢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页名师精编精品教案通过各种语言和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高,但是注意力不够集中,情绪不够稳定。鉴于上述分析,针对本课教学内容,定以下教学目标与教学重点、难点。四、说教学目标及教学重点、难点1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。2、通过学练使90% 的学生掌握原地的加垫跳和连续并脚跳的基本方法,绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。3、通过合作学习培养学生的合作创新精神,增强学生团队合作和社会适应能力。4、在学练中培养学生的
4、创造性思维能力及丰富的想象力,使学生能快乐地学习教学重点:协调配合性教学难点:起跳的节奏感五、说教学方法与运用1、教法:根据本课内容的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏游戏“抓尾巴”。这个游戏是水平一的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外,还采用课是示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习, 使学生更快更好的地掌握动作要领,这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法,通过比赛法,提高了学生学习的积极性,主要运用于基本部分的第二个内容。精选学习资料 - - -
5、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页名师精编精品教案2、学法:本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题,然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过小组协作和练习的学习方法,最终解决所发现的问题。 从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生的自主性。六、说教学过程1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段,因此,在课堂常规以后,首先进行绳操,以充分调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏游戏“抓尾巴”。这样使学生的情绪更提高了一个层次,使他
6、们的注意力更集中于课堂之中,方便后面的教学。(这里主要采用情绪激励法)组织形式:四列横队圆形 2、探究学习阶段(1)、复习阶段先让学生复习在一年级时学过的加垫跳和连续跳:单、双脚个人跳,教师观察、纠正后,在集体进行练习。(目的:让学生巩固已学内容,同时也为后面的学习做铺垫)组织形式:圆形(2)、学习新知识:如单、双脚交换跳;向前、后摇绳、臂交叉跳;双人跳;跑跳;两腿交叉跳;两摇跳(起跳一次,摇绳两回环)(3)、知识拓展阶段花样跳绳(要求:两个人)设想:两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
7、结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页名师精编精品教案1)、提出问题:除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢?(质疑法)2)、采用自主,合作探究性学习(自主学习法)3)、教师参与到学生游戏4)、教师巡视指导和鼓励创新。5)、请生演示6)、再集体练习演示的跳法组织形式:圆形(4)、娱乐展示阶段 : 游戏_往返接力赛比赛方法: 将绳子对折两次依次摆放在地上,第一次用单脚跳过去,第二次用双脚跳过去, 跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力,依次进行,那组最先跑完的为胜 1 )、讲解比赛规则、示范2)、鼓励学生积极参与游戏的安排,充分满足了他们的好奇心, 发挥了他们的能动性和创造性,
8、增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时,教师也可以参与其中,加强师生关系。组织形式:四列纵队3、恢复身心阶段(1) 、幽默趣味逗笑游戏汽球大了,汽球小了。(2) 、师生共同评议。(3)、下课后不要立刻脱衣服,以防感冒。七、说本课器材、场地场地:篮球场器材:绳子 80条精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页名师精编精品教案八、说本课特色 1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台,充分发挥了学生的主题地位。 2、教与学同步互动,学练结合,学玩相间。 3、课堂前后以游戏贯穿,有新鲜感且
9、容易操作九、说课堂教学效果预计 1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。 2、 生理状况预测:练习密度在 45% 左右,平均心率在 125135次/ 分左右,最高心率为170次/ 分左右总之,课堂是动态变化的,体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的,我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页名师精编精品教案跳短绳教学案例(2009_2010)学年第一学期李华峰一、教学内容 : 跳短绳二、教学
10、目标: 巩固跳短绳技术,提高跳短绳技能,发展协调性和耐久力。培养时间空间感觉,发展跳跃能力,激发学生主动参与体育的兴趣,增强竞争意识、创新意识。发挥潜能,养成终身锻炼的习惯。三、课的知识点 :1促进生理机能改善。通过跳短绳,能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量,促进儿童骨骼的生长,增强内脏器官的机能,提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。2促进心理健康发展。分组活动,有利于提高学生的兴趣,自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感,增强交往与合作,提高对获取胜利的重要意义的认识。3跳绳是一项比较剧烈的活动,摇绳练臂力,跳绳练腿劲,快摇练速度,多跳练耐力,需要很高的灵巧、协调性。四、教学的重、
11、难点:摇、跳的灵巧和协调性配合(一) 、课的导入:本节课一开始,老师就亲切地对学生说:“同学们好,今天我们快乐的体育 40 分钟又开始了,请同学们把准备好的短绳拿出来,我们这堂课要练习什么,老师不说同学们也能猜得到,对,是跳绳。在每年举行的体育比赛上都有跳绳这个项目,有的同学1 分钟能跳220 多次,有的同学能跳许多种花样。今天这节课就看大家的了,一定要有信心跳好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页名师精编精品教案分析: 课的导入要简单明了,开门见山。同时介绍跳绳小能手,激发儿童跳绳兴趣。(二) 、课的准备1、活动
12、性游戏“抓尾巴”。教师讲清游戏规则后, 学生自由结伴,自选场地,活动4 分钟。游戏结束后,教师讲评。2、绳操。跟着音乐,教师和学生一起做运动。3、补充性准备活动。(活动自己认为有必要的部位)分析:教师根据儿童的心理特点,精心设计了有趣的活动性游戏“抓尾巴” 、绳操。即可以一物多用,又代替了以往枯燥的跑步、徒手操,同时教师也参与到其中,使师生的距离拉近,让学生感受到愉快、亲切,处于“乐中玩,动中练,玩中练”的氛围。补充性准备活动又可以让学生养成剧烈运动前要做好准备活动的好习惯,为终身体育奠定基础。(三) 、跳短绳首先,教师让学生讨论一下跳短绳的意义。学生讨论得很认真、积极,说出跳绳的许多优点:减
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