新人教版英语四年级下册教案.doc
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1、PEP小学英语四年级下册基于标准的教案Unit 1 Our School一、目标确定的依据:1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词。敢于开口,积极参与各种课堂教学活动,与其他同学积极配合合作;在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是介绍我们的学校。四年级上册已学习过有关询问地点方位的问句:Where is/are?,本节课再此基础上,继续学习有关这个话题的对话,并学会用介词on the first floor、on the second floor、next to;二、学习目标 1.能力目标能够简单介绍学校校舍的分布情况 ,如:This is
2、 the teachers office. That is my classroom.能简单说出每个教室的不同功能,如:Go to the library. Read a story-book.能听懂并回答一些问题,如:Is this the library ? Is that the TV room ?会唱歌曲“Our School”2. 知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并能做到会 听、说、读、写。(2)认读A、B部分Lets learnLets talk 中的单词和句子。理解Lets do, Lets chant等部分的内容。(3)了解Story t
3、ime Good to know等部分内容3. 情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。(2)学习策略:注重合作学习,能大胆想象,构思学校问来的蓝图。(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,增强对学校的热爱之情。三、学习重难点This is the teachers office. That is my classroom.Is this the library ? Is that the TV room?四、学习时间六课时第一课时学习目标:1.能够听、说、认读本课时的主要单词:teachers office,,library,first flo
4、or,second floor2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the Flowers .等。学习重点:本课时的四个单词。学习难点:Lets do 中有关动作单词的发音和含义。一、预习感悟Lets learn读单词,会拼写字母组合,能够汉英互译。Lets do有节奏的读出短句,会做动作,知道汉语意思。 二、 探究过程(1)Lets learna看图片,听录音。b我来拼读新单词,这些新词我会读。c我读你来听,同桌互读新单词,能把单词替换在句子中。(2)Lets doa观看动画,猜意思。b我能跟读这些短句。c你读我来做,我会编动作 。三、
5、展示提升 a 拼写单词字母组合,大声读出新单词。b我最棒,我会背单词,我会说句子。四、总结巩固(1)谈谈你的收获,并谈谈自己的学校。五、达标测评:汉译英一楼 教师办公室 花园 二楼 图书馆图书馆在哪里?-它在一楼。去操场踢足球。 去教师办公室问好。去图书馆读书。 去花园浇花。Unit 1 Our schoolLets learnfirst floor second floorlibrary teachers office【板书设计】课后反思:第二课时学习目标:1.能听懂、会说:“Wheres the teachers office?Its on the second floor.”并能在实际情
6、景中进行运用。2.能跟唱歌曲“Our school”。3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。学习重点:本课对话及其在实际情景中的运用。学习难点:认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。学习过程:一、预习感悟Lets talk听录音,猜意思。自读对话,回答问题:Wheres the teachers office?二、 探究过程小组合作,不认识的单词可以查阅单词表。从对话中找出问题的答案, 如果一遍找不出来可以读23遍。我来帮助同伴读对话。三、展示提升(1)分角色朗读与表演(小组内进行)(2)分组表演 ( 先示范-大众化表演)(3)老师和同学一起分角色表演课文对话。(4)大声
7、朗读对话。四、总结巩固A说一说本节课你学到了什么?五、达标测评 汉译英:1.紧邻2.在二楼 3.打扰了【板书设计】Unit 1 Our school A Lets talkWheres the teachers office?Is this the teachers office?课后反思 第三课时学习目标1.能够掌握字母组合er的发音规则,即在单词中发短音【 】2.能够读出符合er 的发音规则的单词;并根据发音拼写出符合er 的发音规则的单词学习重点:能够掌握字母组合er的发音规则学习难点:能够掌握字母组合er的发音规则学习过程:一、预习感悟Lets spell读单词,会拼写字母组合,能够汉
8、英互译。读单词,找出发音规则。Lets chant 播放歌谣,跟读并诵读二、 探究过程完成第六页的练习题三、展示提升把书写的单词及句子在小组展示,评出最好的在班上展示。四、总结巩固(1)本节课关于单词中字母组合er的发音,你有什么温馨的提示么?(2)诵读单词。五、达标测评1. 连词成句。(1) is , that , teachers , the , office.(2) to , welcome, our, school.(3) you, a , have, Do library?(4) you, Do , lunch, have, at, school?【板书设计】Unit 1 A Let
9、s spell dinner water computer第四课时课后反思: 第四课时学习目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词:gym,music room , art room , computer room ,playground.2.能够完成Look,ask and answer部分中的对话。3.能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。学习重点:听、说、认读以上五个单词。学习难点:理解Story time 中的故事大意。学习过程一、预习感悟Lets learngym ,computer room , art room , playground , music room
10、 .(1)听录音,跟读、模仿。(2)读单词,会拼写字母组合,能够汉英互译。二、 探究过程Lets learna看图片,听录音。b我来拼读新单词,这些新词我会读。c我读你来听,同桌互读新单词,能把单词替换在句子中。三、展示提升 a 拼写单词字母组合,大声读出新单词。b我最棒,我会背单词,我会说句子。c练习对话四、总结巩固(1)谈谈你的收获。五、达标测评(2)英译汉。The washroom is on the second floor. Wheres the library?Its on the first / second floor .【板书设计】Unit 1 B Lets learn Ar
11、t room computer room playground music room gym Do you have a?Yes,we do.课后反思:课后反思:第五课时学习目标:1.能够听、说、认读本课时主要句型:Do you have a library ?Yes,we do.并在真实情景中正确使用。2.能够较好地完成Lets play部分的活动。学习重点:听、说、认读 Talk句型。学习难点:在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。学习过程:一、预习感悟(1)学生观看教学视频,然后回答理解性问题,重点理解与操练句型:Do you have a library ?Yes,we do.(2
12、)学生听录音、模仿跟读对话。二、 探究过程(1)Do you have a library ?Yes,we do.让学生换词作答。然后打乱句子顺序在学生之间进行回答。可以在小组中进行。(2)学生分角色朗读对话。三、展示提升学生分角色表演Lets talk.四、总结巩固(1)Lets check 连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。(2)师生一起表演B Lets talk。五、达标测评用be 动词的适当形式填空。 1.This my classroom . 2.Where the computer room ? 3.It on the second
13、 floor. 4.You a girl .Unit 1 B Lets talkDo you have a library ?Yes,we do.【板书设计】课后反思:第六课时学习目标:1.理解并朗读Read and write中的对话。2.在真实情景中灵活运用本单元新学的词汇和句型。3.完成第9页练习题。学习重点:理解并朗读Read and write ,掌握所学四个“四会”单词。学习难点:Do you have a library ?及其回答以及发音练习。学习过程:一、预习感悟Read and write(1)请学生观察Read and write 部分的情景,预先空出来需要书写的四会单词
14、,让学生独立思考,填充对话。(2)强化练习拼读单词picture ,以小组竞赛的形式进行。二、 探究过程(1)练习书写句型:教师在黑板上画好格子。1.请同学们自己先看(看清书写要求) 2.请一组同学到黑板上书写。 3.师生一起纠错。 (2)听录音跟读。三、展示提升1.游戏。根据单词,组内开展游戏:字母拼凑单词。2.背单词接力赛。四、总结巩固1.谈谈本节课你学到了什么?2.作业设计:抄写Read and writeP9单词。五、达标测评连词成句:that Is the TV room ?This my is art room .Is your library that .your Is cant
15、een that?【板书设计】 Unit 1 My schoolNo,its not = No,it isnt课后反思:Unit 2 What time is it?目标确定的依据:1.课程标准的相关要求:能在图片图像手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问,能认读所学单词。敢于开口,表达中不怕出错;积极参与各种课堂学习活动,与其他同学积极配合和合作,在此与和相应事物间建立联系在学习中集中注意力。2.教材和学情分析:对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、能够正确表达时间和描述不同时间所进行的一些日常活动,其中难点在于A部分的Lets talk和B部分的Lets learn。能根据
16、所学内容表演小对话或歌谣。能在图片帮助下听懂、读懂简单的故事。能根据图片或提示认读简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。一、学习目标 1. 知识与能力目标(1)能够听说认读句型:What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go to school.(2)能够在情景中运用句型,What time is it ?Its询问时间并回答。(3)能够听说认读单词、词组和短语:music room,PE class,English class,breakfast,lunch,d
17、inner,get up, go to school,go home,go to bed(4)能够掌握字母组合irur的发音规则,即在单词中发长音【 】(5)会唱歌曲“Its twelve oclock”2. 情感态度、文化意识、学习策略目标(1)培养学生严格的时间观念,养成守时守纪的好习惯(2)了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的(3)注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生二、学习重难点(1)能够听说认读句型:What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go to school.(2)能够
18、听说认读单词、词组和短语:music room,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner,get up, go to school,go home,go to bed三、学习时间6课时第一课时学习目标: 1.能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用。 2.能理解并运用“Time to go home, kids”“Lets go!”两个短语的句子。 3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。学习重点:让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its t
19、ime for”的用法。学习难点:对话中一些习惯表达法的理解,如:School is over.学习过程一、预习感悟Lets talk听录音,猜意思。自读对话,回答问题:Where are John and Wu Yifan?二、 探究过程小组合作,不认识的单词可以查阅单词表。从对话中找出问题的答案, 如果一遍找不出来可以读23遍。我来帮助同伴读对话。三、展示提升(1)分角色朗读与表演(小组内进行)(2)分组表演 ( 先示范-大众化表演)(3)老师和同学一起分角色表演课文对话。(4)大声朗读对话。四、总结巩固A说一说本节课你学到了什么?五、达标测评汉译英 1. 放学了 2. 几点了 3. 该回
20、家了,孩子们。单项选择。1. Time _ go to bed.A. atB. forC. to2. Its 5:00. Its time to go _.A. to homeB. homeC. school3. Whats _?Its 1:00.A. the timeB. a timeC. timeUnit 2What time is it ?What time is it ?Its 5 oclock. 【板书设计】课后反思 第二课时学习目标: 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型:What time is it ?并做出相应的回答:Its Its time for
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