用爱教育我们的学生.doc
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1、用爱教育我们的学生爱,非常平凡而又高尚的一个字, 爱,一个老师们经常挂在嘴边的字, 爱,深藏在老师心底的情感 然而,在实际的工作中,教师肩压着来自家长、领导的层层压力,面对着不同个性的学生时不时发生的这样或那样的错误,很多教师开始急噪,他们开始不爱了,改用其他的手段来管理学生,在处理学生问题上,甚至失控了,有时做出过激的行为,不单对自己造成伤害,还对学生的心灵造成了不同程度的影响。教师体罚学生,教师用话语侮辱学生的现象已在社会上占有一席之地,也越来越普遍。 针对于此,有关的师德教育也纷纷出台,我们也进行了相关的学习,感慨如下:在学校我们就是学生的父母,学生就是我们的子女,我们应该像爱自己的子女
2、一样爱护他们,对于他们所犯的错误,我们要以耐心教育为主,在不伤害他们自尊的前提下循循引导,尽量多想方法,尽量让学生信服自己所说的话,让学生感受到老师是爱自己的,老师的教育是为自己好的,相信总有一天学生是会明白你的一片苦心的。前些天,在一本教学书刊上看到了这样一个故事: 在印度的一个小村落里有一个专门挑水为生的挑水工,他有两个水罐,一个完好无损,另一个有一条小小的裂缝。每天,这位挑水工用这两个水罐从远处的水溪把水挑回主人家,每次回到家时那个有裂缝的水罐中只剩下半罐水。日复一日,月复一月,挑水工早晚不停地挑水,肩上始终是那两个一好一裂的罐子。一天,裂缝水罐很疑惑地问挑水工:“我身上有裂缝,你每次挑水虽付出了气力,却因我而少得了半罐水,你为何一直不嫌弃我呢?”挑水工指着那条路旁美丽的鲜花和青翠的小草,笑眯眯地说:“我在你漏水的地方撒了花草种子,因为你,才使路边的花草鲜艳美丽!” 这个故事给我最大的启迪是:残缺也能创造美丽和奇迹!一个已经破裂的水罐通常是被人们视为无用之才,但因为有挑水工的不离不弃,使得他富有了更高的价值,不单可以装水还成就了一片美丽的花草海洋。挑水工能如此,难道我们的老师不能如此?水桶能如此,难道我们的学生不能如此? 只要我们心中充满爱,用爱教育我们的学生,用爱感染我们的学生,感化我们的学生,相信当教师的我们和当学生的他们都能感受到学习和生活的乐趣。
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