高考语文复习-语言运用之如何扩展语句课件22张.pptx
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1、语言运用:语言运用: 如何扩展语句?扩展语句扩展语句1.了解题型了解题型2.掌握答题方法掌握答题方法【教学要点】【教学要点】1 1根据下面的诗句,描写一个场景。要求:运用第三人称,有心理描根据下面的诗句,描写一个场景。要求:运用第三人称,有心理描写;语言连贯、准确、生动;不少于写;语言连贯、准确、生动;不少于100100个字。个字。小路上,有十八台阶小路上,有十八台阶/ /我坐我坐在最上面在最上面/借一束月光借一束月光/数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/我要把我要把蚂蚁,数回一个童年蚂蚁,数回一个童年答案:答案:(示例示例)沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未沿着小路,他拾级而上。
2、坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影来的路在哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇勇士士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年。解析:解析:本题考查扩展语句的能力。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物本题考查扩展语句的能力。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理,或空寂,或清冷;或落寞,或感奋。然后再展开想象,运用第三人的心理,或空
3、寂,或清冷;或落寞,或感奋。然后再展开想象,运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画,尽量突出人物心称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画,尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法,力求使句子的表理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法,力求使句子的表达形象生动。达形象生动。一、真题引领一、真题引领1.1.连词成句型连词成句型审清题目要求,尤其要注意那些明确、具体的要求,每一项都不能遗漏审清题目要求,尤其要注意那些明确、具体的要求,每一项都不能遗漏明确词语本身的特点以及它们之间的关系,并根据这些关系寻找解题的明确词语本身的特点以
4、及它们之间的关系,并根据这些关系寻找解题的突破点突破点(扩展点扩展点),进而组织语言,完善答案,进而组织语言,完善答案运用常见的表达方式运用常见的表达方式记叙、描写、议论和抒情,以及恰当的修辞手记叙、描写、议论和抒情,以及恰当的修辞手法,使表达简明、生动、准确法,使表达简明、生动、准确检查答案,核对每项要求的落实情况。一是显性要求,二是隐性要求。检查答案,核对每项要求的落实情况。一是显性要求,二是隐性要求。显性要求指题干中对扩展语句的明确限制,如以什么为重点,必须使用的修显性要求指题干中对扩展语句的明确限制,如以什么为重点,必须使用的修辞手法或表达方式,要补充内容的范围、字数要求等。隐性要求指
5、题干中没辞手法或表达方式,要补充内容的范围、字数要求等。隐性要求指题干中没有明确指出,但隐含在所提供的具体语境中的要求,如体现什么样的感情色有明确指出,但隐含在所提供的具体语境中的要求,如体现什么样的感情色彩,表现什么样的情、景、理等彩,表现什么样的情、景、理等二、扩展语句的题型及答题方法二、扩展语句的题型及答题方法例例1 1 使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。( (不超过不超过6060字字) )银杏树初冬疾风骤雨凋零银杏树初冬疾风骤雨凋零【分析】【分析】第一步:审清题目要求。第一步:审清题目要求。第二步
6、:注意词语自身特点以及它们之间的关系。第二步:注意词语自身特点以及它们之间的关系。第三步:组织语言,规范答案。第三步:组织语言,规范答案。【答题】【答题】(示例示例)初冬时节,银杏树经霜的黄叶在风中凋零,吟唱着飘向初冬时节,银杏树经霜的黄叶在风中凋零,吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后,银杏树只剩下光秃秃的枝干,如剑直指苍穹。大地。一阵疾风骤雨过后,银杏树只剩下光秃秃的枝干,如剑直指苍穹。【技法点拨】【技法点拨】1.1.添枝加叶法添枝加叶法在中心词前添加形容词、数量词、副词等修饰性词语,或在句子中添加表在中心词前添加形容词、数量词、副词等修饰性词语,或在句子中添加表示情态动作的修饰性定语、状语、
7、补语成分示情态动作的修饰性定语、状语、补语成分2.2.联想想象法联想想象法根据所给词语展开丰富的联想想象,创设一个具体的情境根据所给词语展开丰富的联想想象,创设一个具体的情境3.3.巧用修辞法巧用修辞法巧妙运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述巧妙运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物,可以化平淡为生动,化简单为丰富事物,可以化平淡为生动,化简单为丰富2.2.句意丰富型句意丰富型在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动,则应重描在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动,则应重描写;如要求准确,则应重限制,指明时间、地点等写
8、;如要求准确,则应重限制,指明时间、地点等要注重语体色彩、感情色彩的一致性要注重语体色彩、感情色彩的一致性语意的重心要明确、单一,不能自相矛盾语意的重心要明确、单一,不能自相矛盾例例2 2 按要求把下面的句子扩写成一段话。按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季,天气异常寒冷。这个冬季,天气异常寒冷。要求:正面描写与侧面描写相结合;至少运用两种修辞手法;不少要求:正面描写与侧面描写相结合;至少运用两种修辞手法;不少于于80字。字。【分析】【分析】第一步:注意审题。第一步:注意审题。第二步:分析句子特点,合理进行扩展。第二步:分析句子特点,合理进行扩展。【答题】【答题】(示例示例)这个冬季,天气
9、异常寒冷,平均气温比往年低好几度,这个冬季,天气异常寒冷,平均气温比往年低好几度,路边的大树被冻得缩手缩脚,似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服路边的大树被冻得缩手缩脚,似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿上。早上我去学校的时候,向大街望去,人们一个个穿得就像大笨熊似的,穿上。早上我去学校的时候,向大街望去,人们一个个穿得就像大笨熊似的,就连平日那些最爱美的女孩,也一个个就连平日那些最爱美的女孩,也一个个“全副武装全副武装”,往日那翩翩的裙角都,往日那翩翩的裙角都躲了起来。躲了起来。【技法点拨】【技法点拨】3.3.续写补充型续写补充型读懂题目要求,准确把握试题提供的有效信息读懂题目要
10、求,准确把握试题提供的有效信息仔细分析题目中提供的短语或句子的特点,以此为扩写源头,寻找续写仔细分析题目中提供的短语或句子的特点,以此为扩写源头,寻找续写句子的突破口,合理选择表达方式、修辞手法、情境等句子的突破口,合理选择表达方式、修辞手法、情境等运用合理的联想和想象。想象要合理,主旨要一致,修辞、句式、意境运用合理的联想和想象。想象要合理,主旨要一致,修辞、句式、意境等要符合要求等要符合要求例例3 3 请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人,续写科波菲尔中任选一人,续写下面的话。下面的话。要求:紧扣首句观点,符合所选人物的境遇;运用排比和反要
11、求:紧扣首句观点,符合所选人物的境遇;运用排比和反问的修辞手法;语意连贯,内容充实;问的修辞手法;语意连贯,内容充实;6060100100字。字。即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可被剥夺的精神力量,这就是即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可被剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。苦难带给人生的意义。【分析】【分析】第一步:了解具体语境。第一步:了解具体语境。突出突出“苦难带给人生的意义苦难带给人生的意义”。第二步:熟悉人物。第二步:熟悉人物。与熟记文学常识、运用修辞手法和语言表达连贯结合与熟记文学常识、运用修辞手法和语言表达连贯结合在一起。答题时要符合题目要求,要有步骤地思考作答
12、。在一起。答题时要符合题目要求,要有步骤地思考作答。第三步:组织语言,规范答案。第三步:组织语言,规范答案。【答题】【答题】(示例一示例一)曹雪芹家道中落,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创曹雪芹家道中落,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常”终换来皇终换来皇皇巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?皇巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?(示例二示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的理想;恋人远离,却不曾冲贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的理想;恋人远离,却不曾冲淡心中的
13、激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇淡心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?(示例三示例三)大卫大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永永不卑贱、永不虚伪、永不残忍不残忍”的人生信念吗?的人生信念吗?【技法点拨】【技法点拨】第一步第一步把握题干有效
14、信息把握题干有效信息第二步第二步分析题境,尤其是上下文段的内在关联,确定补写内容分析题境,尤其是上下文段的内在关联,确定补写内容第三步第三步发挥联想和想象,从形式和内容两方面进行扩展。所扩展内容发挥联想和想象,从形式和内容两方面进行扩展。所扩展内容要推导合理,意境、手法等要协调,符合要求要推导合理,意境、手法等要协调,符合要求第四步第四步查验扩展后的内容是否符合要求,是否存在语病、不连贯等问查验扩展后的内容是否符合要求,是否存在语病、不连贯等问题题4.4.话题阐发型话题阐发型注意把握中心话题,确定扩展方向。注意把握中心话题,确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的这类题在题干中已限定了扩写
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