我谈幼儿教师的心理亚健康与自我调适(1).docx
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1、谈幼儿教师的心理亚健康与自我调适一直以来,幼儿教师以活泼、开朗、健康的形象受到众人的关注,幼儿教师们在幼儿面前也展现出富有青春活力的一面,然而,有个问题却在一个被人们忽视的角落悄然滋长许多幼儿教师的心理已处在亚健康状态。亚健康状态是指在健康与不健康之间的一种中间状态,一旦突破临界线,心理、生理上的问题就会接踵而来。幼儿教师的心理怎么会处在亚健康状态?从整个社会背景上分析,幼儿教师们肩负着培育幼儿的神圣使命,在社会的广泛期待中,扮演着丰富多样的特殊角色。幼儿教育是一种复杂而艰巨的脑力劳动,幼儿教育的实施者幼儿教师也就不可避免地承受着巨大的身心压力。随着教育改革的不断深入,教育竞争日益加剧,幼儿教
2、师面临着日益严峻的生存压力与考验,我们的艰辛劳动与付出,与收到的物质与精神酬劳是不对等的,这无疑加剧了我们对现实的不满。另外,幼儿教师女性群体的消极作用、安全、教育、家长等多方面的因素作用下,幼儿教师的心理亚健康状态越来越明显,并逐渐成为幼儿教师专业成长的重大障碍。心理健康是幼儿教师进行教育工作的基础,也是幼儿教师自身健康生活和幼儿心理发展的需要基础。幼儿教师的教育对象是幼儿。幼儿的心理活动及行为是无意的,并开始形成最初的个性倾向,幼儿的个性形成过程中,幼儿教师的影响非常大,因而幼儿教师的心理是否健康就显得尤为重要。心理失调的教师,不仅不可能是幼儿学习的支持者、合作者、引导者,而且还会对幼儿心
3、理健康产生不良影响。我们教师的一些心理状态(不管是健康的还是不健康的)是可以“传染”给幼儿的。记得有一次,我突然在活动室的角落里发现一只形象逼真的玩具老鼠,我把这只小朋友无意中丢下的假老鼠当成了真的,一向害怕老鼠的我惊恐万分,不由自主地发出一声尖叫。我身边的孩子们听见我的尖叫,也惊慌地四处奔跑,几个慌张的孩子还不由自主地抱成一团。事后我想:如果当时见到那只玩具老鼠时,我能镇定自若、勇敢地拿起扫帚去对付它,那孩子们也决不会表现得如此慌张,虽然这件事并没有造成什么严重的后果,但是却不可避免地在幼儿们的心中埋下了害怕老鼠的“种子”。同样,当教师有情绪上的问题时,很可能对待幼儿的态度等方面都会有问题,
4、如果一旦失控,就会产生极其恶劣的影响。有一次,我在进班前与家人发生了激烈的争执,心情非常不好。此时小朋友都向我告状:“老师,明明刚才在玩开水,他开水喝进去马上吐出来,还吐得满地都是。” 平时的我会耐心地询问原因,但是那天,我却差点失控。我非常愤怒地盯着明明,明明看着我火冒三丈的样子,害怕地哭出了声。孩子的哭声让我一下子清醒过来,不由得深深地惧怕:如果不是明明的哭声,我不知道会做出怎样的行为来。 如何增进和维护幼儿教师的心理健康是一个非常重要的问题。幼儿教师的心理亚健康问题既不利于自身健康,又影响幼儿的成长。对此,我是这样进行自我调适的: 我在随时能看到的地方贴了这样几句话: “孩子是天真的,我
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- 幼儿教师 心理 亚健康 自我 调适
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