小学音乐大河之舞--(4)教案教学设计.doc
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1、大河之舞 教学设计1教学目标 (一)知识与技能1、欣赏乐曲大河之舞,了解乐曲的结构;感受乐曲欢快、热情的情绪。、通过本节课的学习,感受大河之舞气势宏大的舞蹈场面。、学跳踢踏舞的基本舞步。、培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。(二)方法与过程利用多媒体课件出示视频,播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中,通过模仿、小组合作创编、教师传授等方式,培养学生的韵律感和节奏感,丰富音乐的学习内容,引导学生感受积极健康的流行音乐。(三)情感态度与价值观通过本课的学习,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣。(四)创新素质与目标创新思维,培养良好的审美情趣,丰富学生的音乐情
2、感体验。2学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。3重点难点 【教学重点】1、感受乐曲热烈、激昂的旋律,欢快的节奏和宏大的舞蹈场面。2、通过欣赏乐曲,了解世界多元文化,丰富情感体验。【教学难点】3、在欣赏过程中,引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。4、学跳踢踏舞的基本步法。4教学过程 活动1【导入】大河之舞 一、师生问好二、新课
3、导入师:同学们,今天老师要带你们走进新的音乐领域。活动2【讲授】大河之舞 三、欣赏乐曲(一)初次完整欣赏乐曲师:首先老师请你们听这段音乐,听后,请你说出你对这段音乐的感受,从节奏和情绪的变化上去看,能分出几部分? 如果同学们能听出是什么乐器主奏就更好了。听的过程中同学们可以随老师用指尖点节奏感受音乐。师:播放乐曲(完整地)。生:初次听乐曲。生:学生畅谈听完乐曲后的感受;回答主奏乐器是什么。师:(顺着学生的发言接下来)你们说得很对,乐曲给你们的感受是欢快、热情奔放的;主奏乐器是小提琴。但是,同学们注意到了吗? 这首乐曲除了乐队的音响以外,还加入了其它的音响。加入了什么声音,你们听出来了吗?生答。
4、师:对,这首乐曲除了乐队的音响以外,还加入了脚步声。因为这首乐曲是爱尔兰典型的民间踢踏舞的音乐。(学生如果回答不出来,老师就让学生再听第一段主题A,主题A 反复两三遍就可以了。主要启发学生听乐队音响以外的声响。)师:乐曲分为几部分?(如果学生回答出是两部分,老师要请学生说原因。如果学生能回答可分为两部分,但回答不出原因,老师要引导学生,可以请学生看乐谱。)(二)分段欣赏师:那么我们通过节奏、情绪上的娈化,可以看出,乐曲分为两个部分。、欣赏第一部分师:刚才同学们也听出来了,这首乐曲中还加入了舞蹈者的脚步声。那么乐曲的节奏又是如何跟着舞者的脚步发展变化的呢?师:我们边听第一部分音乐,边看黑板上老师
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