2022年小学六年级人美版美术上册教案全集及教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校六年级人美版美术上册教案全集及教学设计 六年级美术课教案 第十一册 德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素养,培育同学初步具有爱国、 爱人民、 爱劳动、爱科学、 爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明 行为习惯;良好的意志品行和活泼开朗的性格;自己治理自己、帮忙别人、为集 体服务和辨别是非的才能,为使他们成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社 会主义公民,打下初步的思想品德基础;美术教学要充分发挥艺术训练的力气,格和爱美的乐趣;课程目标 一、总目标陶冶同学的情操, 培育活泼开朗的性同学以个人或集体合作的方式参加各种美术
2、活动,尝试各种工具、 材料和制 作过程,学习美术观赏和评述的方法, 表达自己的感情和思想, 美化环境与生活;在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践才能,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格;二、阶段目标(第三学段)造型 .表现 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描画和立体造型的方法,选择适合 于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与 创作的才能,传递自己的思想和感情;设计 .应用 运用对比与和谐、 对称与均衡、 节奏与韵律等组合原理, 明白一些简洁的创 意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境;名师归纳总结 - - - -
3、- - -第 1 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观赏 .评述 观赏、熟识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分析 与争论 .方式,明白美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对 美术作品的感受和懂得;综合 .探究 结合学校和社区的活动, 以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合 的方式,进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境及传统文化的关系;课题1、凝固的音乐 .建筑1 课时教学内容人美版学校美术第11 册第 2-3 页内容教具教学 目的 1、学问目标:通过观赏“ 凝固的音乐- 建筑” ,明白建筑与音乐的 内在联系,明白现代
4、建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同;2、才能目标:运用立体构成的某些技术技法制造详细的造型,表达对音乐的感受和懂得;培育同学用探究性学习方式学习;使同学审美才能不断提高, 更新审美观念; 3、情感目标: 培育同学对建筑的爱好, 引起他们对建筑与人的关系的摸索;培育学 生对祖国传统文化的宠爱之情;教材 分析 建筑,可以算是与孩子们距离最近的艺术了;然而正是每天生活在 其中,他们对建筑缺少了惊奇和震动,建筑的身美功能几乎被使用功能所埋没;这一课是要通过课堂教学活动, 拓宽孩子对建筑的熟识内涵, 让建筑在他们心中 活起来,流淌起来,感受建筑的内部空间,观看建筑美的造型,倾听建筑的节奏 和旋律
5、,呼吸建筑蕴涵的文化气息, 启示孩子们专心灵触摸建筑,把他们领入到 一片艺术的新天地中;重点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 难点教学重点:熟识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化;教学难点:明白不同建筑的艺术特点 课堂结构内容 教法教 学 过 程 一、 导入新课 1、提问:“ 你觉得美术有哪些门类?”同学依据平常懂得,结合所学学问,小组争论回答;2、课件展现美术各门类图片, 创设一种置身于美术世界中的氛围; (设计意)图:引起同学爱好,形成美术除绘画外仍有很多门类的初步熟识;师:其中我们展现
6、的中国古代建筑图,大家确定不生疏; 同学们说是什么建筑?对,是我们的天安门城楼;德国诗人歌德把建筑比如为“ 凝固的音乐”,这 节课我们就来观赏一下具有音乐美感的建筑艺术;出示课题 凝固的音乐 .建筑 二、 讲授新课 老师:大家确定会有这样一个疑问,建筑怎么会跟音乐有联系呢?(一)、课件出示:观赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图;提问:教 学 过 程 1 、你知道浮雕上的图案的意思么?(九条游龙;五座浮山 .九五之尊)名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外,仍有其它的意思么? 目
7、前学界没有同意说法,大致得有两种:固定门板的(由于古代的门是两个门板拼在一起的);另一种说法认为主要是装饰和显示位置的(由于古代以单数为阳数,双数为阴数,单数里最大的是九,所以像在故宫 都是 9*9 .81 个;) .皇帝的居所,门钉3、 你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么?你知道他们叫什么呢?(“ 仙人走兽”.檐角小兽: 龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、.、行什;)小组争论,沟通回答;(二)、老师:我们明白了关于古代建筑的一些学问及 造型,现在我们再来明白一下外国建筑有什么特点 . 出示课件:观赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑;师:“ 看了这些建筑,有什么想法 .”生:“
8、 美、颜色好、高级、美丽; ”( 同学着重表达的是对颜色的感受,这说明颜色对于凡是具有辨论颜色才能的眼睛来说,都能引起反应,它是一种最普遍、最大众化的美感;同学对抽象的线条和体积没有明确的表达;) 师:“ 中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同.” 小组争论(三)、建筑与音乐的关系; 运用立体构成的某些技术技法制造详细的造型,表达对音乐的感受 和懂得;详细的建筑分析; (四)、师:随着时代进展,建筑有了庞大的变化,你 认为现代建筑与古代建筑相比较, 最大的变化是什么?为什么会有这些变化?欣 赏现代建筑图片明白;小组争论,集体沟通;三、同学作业你家乡最古老的建筑是什么?你最宠爱的
9、建筑是那座?把它画 下来或用文字记录下来;四、老师点评展现、分析部分同学作业的形式美因素;五、布置课外作业: 分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物,将其 与当地最时尚的建筑相比, 查找其异同之处, 并试着将自己的观点、 看法写进小名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 论文中;教学成效 备课日期专科组长签字课题2、有特点的人脸1 课时教学内容人美版学校美术第11 册第 4-5 页内容;教具教学 目的 1、学问目标:通过观看,争论人类面部肌肉和五官的变化而产生的 各种特点;2、才能目标:尝试运用各种工具、材料、方法进
10、行创作,利用观赏艺术大 师们的各类作品,感受对人类各种面部表情进行艺术创作的欢乐;3、情感目标:通过争论、沟通,相互启示,用语言或文字描述自己对作品 的感受和懂得,提高审美乐趣;教材 分析 人物画同学并不生疏,他们在学校时儿童画曾多次接触,具有肯定 的正确性熟识和体会 但这种熟识往往仍停留在感性的熟识上,仍不成熟, 几乎 仍带有剧烈的儿童画的痕迹 本课将就人的面部特点进行初步争论,并通过人脸的写生训练, 使同学在明白整体的基础上,进一步对人物面部形象、 结构和表情有所接触, 把握分析、比较的观看和描画方法, 形成较为完善, 成熟的人脸的画;重点难点教学重点:通过观看观赏各种脸部的的特点,观看、
11、争论、沟通,争论明白人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描画;教学难点:突出人物的五官和表情特点;课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 结构内容 教法教 学 过 程 一、组织教学,稳固同学心情 二、导入新课,揭示课题 出示镜子,请一同学上讲台, 看看镜子里有什么?每个人的脸一样吗?揭示课题,板书:有特点的人脸 师生共同观赏艺术大师和一些同学创作的与人类脸部有关 三、观赏感悟:的绘画作品,如:齐白石像阿 Q像等,分析其作品的艺术风格和特点,体会其中最富有艺术感染力的表现形式;方法;二、学习人物五官的基本学问 教
12、学 过明白水墨画的表现方法, 学习用笔用墨的程 每张面孔都有自己的特点, 或丰满,或清瘦,或慈爱,或甜蜜,或严历 有特点的人脸, 常给我们留下难忘的印象; 只有仔细观看了, 我们才能表现好人 脸的特点;小组争论:1课本中人物的脸分别属于什么基本形?2他们的五官都有哪些特点?3请你用一个词形容他们的表情,假如你来画你应当怎么表现?小组争论后全班争论;名师归纳总结 设计意图:通过观看观赏各种脸部的的特点,观看、争论、沟通,争论了第 6 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 解人类脸部肌肉和五官的变化和表情的特点;三、水墨人物的画法和步骤 1用中
13、锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官 2用侧锋重墨画出人物的头发 3用淡赭石加水染出肤色 四、师示范 五、布置作业:参照有特点的人脸图片, 用中国画的工具画一幅人脸的作品,留意突出人物的五官和表情特点;同学作业,师巡回指导 六、作业展现,评判总结 1、为既画得快又画得好的同学开一个水墨画展览;2、没有展出的同学请他做个评论家,用一句话或一个词评判展出的作品;设计意图:通过评判、沟通,相互启示,用语言或文字描述自己对作品的感 受和懂得,提高审美乐趣;教学成效 备课日期专科组长签字课题3、戏曲人物1 课时教 材 分析 显性内容与目标 1. 通过收集资料和观赏戏曲表演等活动,明白中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的
14、表演特点;2. 运用水墨画的基本技法表现同学宠爱的戏曲人物;隐性内容与目标 3. 通过观赏和表现戏曲人物, 让同学感受戏曲的魅力, 促进同学对中华优秀传统文 化的宠爱之情;名师归纳总结 教学重点明白京剧行当的相关学问及水墨戏曲人物的造型方法第 7 页,共 36 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点;教具预备(同学)收集戏曲人物图片、 戏曲人物有关故事等资料; 预备水 墨画的相应工具;(老师)课件、各种戏曲人物造型图片,小组学习任务图片(将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成如干张碎图片),水墨画工具;课的
15、结构内容 教法教 学 过 程 1. 组织教学,进入学习状态;(1)观赏京剧开场音乐进课堂;(2)组织纪律,安定心情,进入学习状态;2. 导入激趣;(1)谈话导出小组学习任务; (请各小组长领取小组学习任务图片)(2)小组任务:尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像;(提示:引 导同学运用中锋、侧锋来表现线条,留意墨色 浓淡的变化,同时探究墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用)教 学 过 程( 3)各小组展现作业,夸奖能用中锋、侧锋来表现线条,并留意墨色浓 淡变化的同学,勉励同学大胆探究;(4)揭示碎片的完整图案,揭示课题戏曲人物;3. 感知引趣;名师归纳总结 - - - - - - -第 8
16、页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - (1)分小组沟通各自收集和预备的有关戏曲资料,(2)老师小结有关戏曲表演及戏曲人物的学问;夸奖预备了资料的同学;(3)观赏戏曲表演片段,同学感受并仿照戏曲表演的动作造型,体验其表 演特色;(4)观赏艺术作品中的戏曲人物,观看分析如何用水墨表现戏曲人物的神 态、动作等主要特点,体会夸张、变形的艺术作 用;(提示:关良的武松打虎笔简意劲,用夸张、变形的水墨造型抓住 戏曲人物的动作和神态;引导同学观看和体会水墨语言 的大胆运用;)4. 尝摸索趣;(1)作业要求:用水墨的形式表现自己最宠爱的戏曲人物;(2)依据自己收集的图片或心中的戏曲
17、人物形象进行大胆自由地造型表现,老师在巡察中赐予同学勉励与准时提示;对发 现的普遍问题, 如构图大小、 用墨浓淡、 形象拘谨等, 赐予准时点拨、 启示、帮忙同学解决;5. 评判延趣;(1)即时用数码相机或摄影机把同学的作品进行展现,让同学自评、 互评,进一步开拓同学思维;(2)老师总体评判优点及存在问题, 评判要点可以是水墨语言的自如运用,戏曲人物的动作、神态的表现等方面;(3)观赏不同的材料表现的戏曲人物,体会文化与生活的关系;课后请同学关注身边的戏曲表演,并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物;教 学名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 36 页精选学习资料 - - - -
18、- - - - - 效 果 授课日期专 科 组 长 签 字 美术 课 教 案 课题 4、图形的魔术组合 1 课时 教 材 分析 显性内容与目标 妙世界; 1 、 观赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇2、 学习夏加尔的表现方法, 将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变 成一幅神奇的作品 3、 转变思维方式,利用供应的图形组成新的形象;隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中相互沟通,培育他们的合作、探究意识,通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好及创新意识;教学重点 任选一组课本供应的图形组成新的形象;培育同学的创新意识 教学难点 转变思维方式, 培育创新思想; 如何用不同类型的图形组成一幅
19、 新奇好玩的画;教具预备 范画如干、如干图片、彩色笔、记号笔;课的结构内容 教法教 学 过 程 一、 名作观赏 1、 我和我的村庄(油画)夏加尔(俄国)你们看,今日的绘画有什么名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 36 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特点呢?2、 你能总结它的表现方法吗?颠倒的人物、房屋,动物眼中映射出的蓝天,像花草一样握在人手中的果树 画家对家乡的种种美好回忆叠映在一起,似乎把我们带入了一个童话般的神奇世界;3、 同学们,你有没有想过,把生活中看似没有关系的物象组合在一起,也 能变成一幅神奇的作品呢!4、 揭题:图形的魔术组合板书 二
20、、 新授 1、 出示图形 教 学 过程 2、小组合作争论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?3、图形的组合方法 依据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形;4、 总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画;他们能够胜利的一个重要因素,就是转变思维方式,来了个“ 脑筋急转弯”;a 同学作品观赏 5、 练习a 任选一组课本供应的图形组成新的形象;你也可以自己创作一组图形进行创作;生活中的小物件,动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的 主题;看谁画的形象最有制造性!b 留意 依据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形;最终上颜色时留意颜色的对比;名师归纳总
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