2022年DoesLinglinglikeoranges教学设计.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案外研版学校英语三年级下册Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges. 教学设计一、教学内容:语言学问: 单词 apple/pear/banana/orange;句子 Does he like .Yes, he does. No, he doesnt., 以及 Does she like . Yes, she does. (No, she doesnt.)语言技能:使用 “Does he like .Yes, he does. No, he doesnt
2、., 以及Does she like . Yes, she does. (No, she doesnt.)”询问某人或某物;二、教学目标: 一 学问与才能目标1、学问目标:把握单词 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like .Yes, he does. No, he doesnt., 以及 Does she like . Yes, she does. (No, she doesnt. )2、技能目标:在完成语言学习任务的同时,动脑摸索,在思维的过程中学习语言;培养同学全面地摸索问题的意识,同时培育同学动脑的才能,在图文或场景下进行简洁的英语沟通和
3、表演;3、素养训练目标:细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案通过小组活动,锤炼同学的团结协作,合作学习的精神;让同学们在说、玩、演中锤炼自己运用语言的才能; 二 过程与方法目标 通过师生互动,同学自主学习,同学间合作的活动,激发同学的参加热 情;让同学在活动中体验观看摸索、实践操作和合作探究等学习方法,形成 肯定的综合语言运用才能; 三 情感态度与价值观目标 结合详细情境,通过活动
4、、嬉戏使同学产生学习英语的爱好,使同学有 爱好听、说英语,敢于开口,乐于仿照;使同学经受词句的朗读以及口头表 达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的亲密联系,增强应用英语的意 识,使同学在探究学习的活动中获得胜利的体验,增强对英语学习的爱好和 信心,增强与同伴交往、合作的意识,为他们的终身学习和进展打下良好的 基础;三、教学重、难点:Key points:Master the new words and the sentences. Difficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes
5、and dislikes. 四、教学策略及教法、学法设计:在教学设计中,留意将学问与才能、过程与方法和情感态度与价值观三 维目标相统一,准时对同学的学习进行评判和鼓励;充分利用多媒体的优势,积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境;采纳直观教学、情形教学、小 组竞赛等方法,将话题、结构、功能及任务相结合,引导孩子们运用看、听、读、说的方法,在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
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- 2022 DoesLinglinglikeoranges 教学 设计
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