2022年《天游峰的扫路人》教案.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载公开课教案 语文第十二册第执教人:刘教学目标:15 课天游峰的扫路人其次课时 真 执教时间: 20XX年 3 月 14 日1、同学通过学习能流利、 有感情地朗读课文; 通过朗读感悟懂得课文内容,懂得文中重点句子所表达的思想感情;2、从详细语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度;培育同学对一般劳动者的敬重之情;3、学习课文描写人物的方法,能仿照课文描写一个自己熟识的人物;教学重点:引导同学透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写,感受“ 天游峰的扫路人”
2、 是一个怎样的人?体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度;培育同学对一般劳动者的敬重之情;教学难点:品尝老人话语中所包蕴的人生哲理;写法描写一个自己熟识的人物;教学预备:多媒体课件;设计理念:学习课文描写人物的方法, 能仿照课文天游峰的扫路人 这篇散文,作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的 所见、所闻、所感,刻画了一位纯朴而布满自信的老人的形象,表达了作者对老 人自信、开朗、豁达的生活态度的赞扬; 引导同学通过人物的语言感悟课文所蕴 涵的深刻哲理 , 品尝体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开 朗的生活态度,是其次课时的教学重点,也是本篇课文的教学重点;
3、新课标提出同学是学习和进展的主体,积极提倡同学自主地进行学习;因 此在天游峰的扫路人的其次课时的教学中,我引导同学自主提出问题,再引 导他们自主解决问题, 很好地激发起同学的求知欲望, 极大地调动起他们自主学 习的积极性;这一教学流程贯穿整个课堂教学,敬重了同学学习中的自主位置,培育起同学自主学习的精神;同时,我仍设计了“ 给扫路人画像” 环节,表达了 语文的实践性和综合性,调动起同学学习的爱好;教学过程:一、导入设疑:1、同学们,我们今日连续学习第15 课;(生读课题)2、上节课,我们初步明白了课文内容,熟识了一位平凡的扫路人,那么天 游峰究竟是一座怎样的山峰?扫路人又是一位怎样的老人?今日
4、让我们带着这 两个问题一起走进文本,去感受扫路人的性格特点和生活态度;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三、品读课文,感悟天游峰的“ 高” 和“ 险”;1、我们先来解决第一个问题:天游峰是个怎样的山峰?请同学们带着这个问题自读课文,用“” 画出文中写天游峰的语句,读读这些语句,想一想天游峰给你留下了什么样的印象?2、同学带问题默读课文,自读自画自悟,师巡回把握同学的阅读情形;3、
5、沟通:(指名说,相机出示第2 节、第 7 节(第 7 节最终一句不出示),抓住重点语句指导同学有感情地朗读,感悟天游峰的高、险)“ 天游峰武夷山第一险峰; ” (险)“ 九百多级石梯”,(高,台阶多)“ 银丝” 、“ 抛” 、“ 似乎风一吹就能断掉似的”法(落)指导同学朗读感悟;(险);教学时抓住“ 抛” 字用换词“ 最终” 、“ 好不中意” (以人物的心情来反衬天游峰的高和险,天游峰很 高,要上去很不简单,正由于不简单,所以作者上去了才会“ 好不中意”)“ 顶天立地” (高)“ 上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多 级;” (台阶多,要登上去很累) “ 气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步
6、,半途而返”(游人上去都很吃力,烘托天游峰很高很险)指导看图体会;4、整体出示第 2、7 两节(第 7 节最终一句不出示);同学一起朗读,体会 天游峰的高、险;5、天游峰是这样的高这样的险,台阶是这样的多,可是有一位老人却要天 天扫这些台阶(红色显示第 7 节最终一句)齐读;我为什么要倒抽一口气? (由于天游峰又高又险, 老人的工作量很大, 令 人佩服;作者看到扫路人这样不怕危急,不顾劳累地扫石阶,感到很惊奇!很佩 服!)可不行以把“ 一级一级” 改为“ 一级级” ?你从中读出了什么?(老人扫 得很认真、一丝不苟)指导朗读:“ 一级一级” 要慢些,要读出老人扫得很认真、一丝不荀,是一点一点扫的
7、;省略号要慢两拍,由于扫地扫得很累,“ 倒抽一口气” 要轻些;7、过渡:天游峰很高很险,游人登上山都会气喘吁吁、大汗淋漓,这位老 人却要每天重复做着这样繁重的工作,他究竟是个什么样的老人呢?四、品读课文,感悟老人形象;1、出示文中彩图,师解说:这就是天游峰的扫路人,他手里拿着一把扫帚,头发、胡须都是白的说明他的年纪很大,从他微笑的神态可以看出老人对自己的工作很中意也很欢乐; 课文中是怎样描写这位老人的呢?请同学们默读课文,找 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习
8、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载出写老人的句段,用“画老人形象的;” 标画有关语句,并注明你画的文字是从哪个方面刻2、生自读、自画,师巡回,把握同学的学习情形;3、沟通:(指名说,相机出示相关段落文字,抓住重点语句指导同学有感情地朗读,感悟老人的形象)老人的外貌是什么样子的?指名说,出示第 红色强调)这样的老人给你什么样的印象?3、8 两节(写外貌的文字用“ 褪色” “ 运动鞋” 说明老人节省、朴实、辛苦、生活条件不优越;“ 精瘦”“ 瘦削” “ 乌黑” “ 炯炯有神” 说明老人很健康、有精神、很勤劳;“ 慈善” 说明老人很和善;读了这段文字,
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