2022年二年级上册第七单元教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单元内容 : 26.学习必备欢迎下载 28. 做灯笼 29.贺年片第七单元备课古诗两首 27.冬爷爷的图画语文百花园七 单元教学目标:1够熟悉 49 个生字,会写 28 个字及其词语,要读准字音,运用已学过的 识字、写字方法和有关学问识记汉字,把握会写字的字形,明白字义;2. 能正确懂得课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话 所表达的意思;背诵有关的课文和段落;3引导同学养成随时收集资料的好习惯;6学习梅花顽强的品行,学会与人真诚合作,做一个健康、欢乐,有抱负,勇探究,将来担当祖国重任的好少年;单元教学重点 :1够熟悉 49 个
2、生字,会写 28 个字及其词语,要读准字音,运用已学过的 识字、写字方法和有关学问识记汉字,把握会写字的字形,明白字义;2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思;背诵有 关的课文和段落;单元教学难点:1学习梅花顽强的品行,学会与人真诚合作,做一个健康、欢乐,有抱负,勇探究,将来担当祖国重任的好少年;单元教学措施:在识字写字方面, 同学能运用汉字的构字规律自主探究、合作识字; 老师要 留意培育同学良好的预习习惯和仔细书写的习惯;引导同学利用形声字声旁表音,形旁表义的规律识记生字, 提高识字才能; 本单元中一些易混易写错的字需 老师点拨强化;课题:26 古诗两首教学目标:1.
3、 指导同学学习 8 个生字,正确书写 6 个生字;2. 指导同学正确、流利地朗读古诗,背诵古诗;3. 引导同学大致明白诗的内容,体会诗意境,感受梅花顽强品行和夜雪的美;教学重难点:熟悉 8 个汉字,会写 6 个生字;感受梅花的顽强品行,体会夜雪可感不行见的美;教学预备:多媒体课件、挂图、生字卡片;教学课时: 2 课时教学过程:第 1 课时课时目标:学习梅花 , 明白诗的内容,体会诗意境,感受梅花顽强品行名师归纳总结 教学预设教学再设计第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话,导入新课:1、同学们,你们熟悉梅花
4、吗?它在什么季节开放?你仍明白梅花的哪些特点?2、板书课题,老师边画梅花边背诵古诗,让同学初步感知诗意;二、自读古诗,明白大意:1、同学用自己喜爱的方式朗读课文,边读边画出不熟悉的字, 并用自己喜爱的方式解决;老师巡察并指导;2、检查之间自读情形,并订正读音:3、师范读,同学跟着读,留意停顿和重音;4、以组为单位, 同学练习朗读, 小组内相互争论, 提出疑难问题 并尝试解答;5、师生共同沟通,懂得重点词语;6、同学相互提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思;7、反复练习朗读,想象梅花在寒冷中傲然怒放的画面;8、在读、议、背中感受梅花耐寒、幽香、雪白的特点;9、师小结: 这首诗通过写梅花
5、不畏寒冷, 冒雪开放, 颂扬了梅花 顽强的品行;三、小组合作,自主学习生字:1、明白了梅花的品行, 接下来就让我们一起来识字伴侣吧,老师出示生字卡片,同学进行认读;2、小组合作,进行认读,识记生字;3、指导书写;四、引导背诵;板书设计:教学反思:第 2 课时课时目标:学习夜雪 ,明白诗的内容,体会诗意境,感受夜雪的美;教学预设 教学再设计一、猜谜语,导入新课:1、猜一猜:我是水,我会变;太阳一晒,就变成汽升到空 中,变成微小微小的点,连成一片,我就成了云;冷风 一来,我就会变成小花朵落下来;你们猜,我变成了什 么?2、板书课题:3、依据诗题猜猜这首诗写什么?名师归纳总结 - - - - - -
6、 -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、试读古诗引导质疑,同学提出自己想知道的问题;二、带着疑问,学习古诗,明白大意:1、老师范读古诗,同学听读识字;2、用自己喜爱的方式朗读古诗,并用铅笔圈出熟悉的新字 伴侣;3、老师领读古诗,同学跟读,留意停顿和重音;4、懂得诗句大意,说明重点词语;5、指导同学反复练习朗读,要读出节奏,读出韵律,读出 感情;6、同桌相互说说词语的意思,再连起来试说诗句的意思;7、同桌相互说说你们读这首诗的感受,想象画面,体会诗 的意境;板书设计:教学反思:课题: 27冬爷爷的画教学目标:1. 辅导同学精确熟悉14
7、个生字,正确书写 8 个生字;2. 指导同学正确、流利地朗读课文,懂得课文内容;3. 引导同学感受大自然的美,激发同学喜爱的自然的情感;教学重难点:认读生字,朗读课文,感受的自然的情感,懂得冬爷爷的画是怎样 画出来的;教学预备:多媒体课件、生字卡片;教学课时: 2 课时 教学过程:第 1 课时课时目标: 1. 指导同学精确熟悉14 个生字;教学再设计2. 指导同学正确、流利地朗读课文,懂得课文内容;教学预设一、出示课件,谈话导入新课:1、(出示课件)漫天飘舞的雪花,蓝天衬托下的雾松,粉妆玉砌 的景物,玻璃窗上丰富多彩的冰花,今日,我们一起观赏冬爷爷的画;3、板书课题,引导质疑,唤醒同学的阅读期
8、望;4、归纳问题:冬爷爷的画是什么样子?冬爷爷画了哪些画?冬爷 爷是怎样画的?二、初读课文,自主识字:1、用自己喜爱的方式朗读课文, 一边读一边标出自然段, 并在文 中圈出本课要求认读和把握的生字;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、老师范读课文,同学边听边识字;3、出示识字卡片,进行认读练习;4、同桌相互认读,相互沟通识字方法;5、分段朗读课文,订正字音;三、细读课文,在读中体会大自然的美;1、找出最喜爱的一段话, 反复练习朗读, 直至读通顺,流畅为止;2、同桌相互朗读课文,并进行相互评判;3
9、、出示四个问题,同学一边读, 一边摸索问题;以组为单位, 互 相争论合作解决问题;4、合作探究:(1) 玻璃窗上的画如此美丽,你们知道在什么情形下,冬爷爷 才会画画?(2) 在读中寻求答案;(3) 争论沟通;5、师生共同沟通;冰花形成过程:水蒸汽遇冷凝聚成冰花;6、指导朗读,在读中体会大自然的奇妙和美丽;7、用不同的形式练习朗读;8、用自己的话赞一赞冬爷爷;板书设计:教学反思:第 2 课时课时目标: 1. 引导同学感受大自然的美,激发同学喜爱的自然的情感;2. 正确书写 8 个生字;教学预设 教学再设计一、指名分段朗读课文,并相互评判;二、冬爷爷的画在什么时候显现,在什么时候消逝?三、冬爷爷仍
10、为我们送来了什么礼物?你是怎样发觉的?四、开火车认读生字;五、指导同学书写生字;(1) 观看生字在田字格中的位置, 说一说,怎样才能写得端正、美观;(2) 重点指导:冒、床、图;(3) 同学书写练习,老师巡回指导;同桌相互评一评,议一议,哪个字写得美丽?板书设计:教学反思:名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题: 28做灯笼教学目标:1. 正确认读 11 个生字,并能正确书写 9 个生字;2. 正确、流利地朗读课文;3. 懂得课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的特长;教学重难点:正确流利
11、地朗读课文,熟悉生字,懂得课文讲的道理;教学预备:多媒体课件 教学课时: 2 课时 教学过程:第 1 课时课时目标: 1. 正确认读 11 个生字 . 2. 正确、流利地朗读课文;教学再设计3. 懂得课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的特长 教学预设一、师生谈话,导入新课:1、同学们,平常你有没有和别人合作完成一件事呢?在合 作中,你有什么感受?2、新年快到了,李东和京京合做了一个灯笼;他们是怎样 做的?他们合作怎样呢?今日, 我们就来学习一篇课文;3、板书课题;二、初读课文,整体感知:1、同学小声朗读课文,边读边用笔圈出不熟悉的字,并用自己喜爱的方式进行解决;不太好读的地方,反复练
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- 2022 年级 上册 第七 单元 教案
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