2022年人教版世界历史九年级答案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学问与才能训练 世界历史 九年级 上册第一单元 人类文明的开端第 1 课 人类的形成学问要点南方古猿;劳动;制造工具;早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人;自然地理;生产力基础训练一、挑选题1. B 解析:恩格斯在劳动在从猿到人的转变中的作用中明确指出“ 劳动制造了人本身” ,这既唯物又辩证地回答了人的起源问题;人类的手、语言和思维都是在劳动的推动下逐步形成的,最简洁的石器工具开头的;由猿的前肢逐步变成人的手就是从能制造2C解析:大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支进展而来的;3B 解析:人类的进化阶段分为早期猿人、晚期猿
2、人、早期智人、晚期智人;4A 解析: 人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果;5. D 解析:达尔文进化论反对神创论和物种不变论,认为一切生物都在自然界中经受了由简洁到复杂、由低级到高级的进展过程;6. B 解析:由于直立行走解放了双手, 用于制造工具, 促进了大脑的发育,使人从动物界分别出来;7D 解析: 晚期智人显现的同时,现代人种的差异也显现出来;8C 解析: 人类最初经受的是原始社会;9D 解析: 依据人的体貌特点,世界上的人类分为三大主要人种;10B 解析: 大地女神该亚的传奇反映了人类社会进展到母系氏族社会时期,妇女在社会中处于主导位置;11. C 解析:为适应地面
3、生活,森林古猿渐渐直立行走,把前肢解放出来,从会使用工具逐步进展到制造工具, 大脑越来更加达,在群体生活中产生了语言,进化成了古人类;生活在森林中的一部分古猿演化为现代类人猿;12. C 解析:人类是由古猿进化而来, 古猿虽说和猴子都属于灵长类,但是二者并不相同;13. A 解析:这是恩格斯对母系氏族深刻的描写;在母系氏族社会时期, 一切财产归氏族全部,大家集体劳动,平均安排;由于生产力仍很低,仍没有显现剩余产品,所以不行能产生私有制和剥削,人与人之间的关系是公平的;14. A解析:人类进化史上具有打算意义的一步是直立行走;南方古猿属于“ 正在形成中的人” ,已经学会了制造工具;15. C解析
4、:在母系氏族社会, 妇女在采集和家务劳动中起主要作用,在社会中占主导位置;二、非挑选题16. 问题一:人类由猿类进化而来;达尔文;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问题二:直立行走;直立,采集果实,狩猎,制造简洁衣服等;问题三:帮忙早期人类战胜新环境(或:促进社会网络的进展和沟通,提高 人口健康);由适应环境到肯定程度上战胜环境;17. 问题一:血亲(血缘关系) ;母系氏族;问题二:父系氏族;私有财产的增加和父亲身份的确定(或:婚姻关系的固 定);问题三:父系氏族取代母系氏族是一种进步;缘由:母系氏族的衰落,代表了
5、采集作为生活来源的方式被原始农业和畜牧业取代;更多剩余产品的显现, 以及早期人类婚姻制度的进步,是生产力水平提高的表现;拓展与探究摸索一:南方古猿;摸索二:略;第 2 课 大河流域人类文明的摇篮学问要点尼罗河;金字塔;幼发拉底河、 底格里斯河; 苏美尔人; 汉谟拉比; 奴隶主;第一部比较完备的;印度河;雅利安人;社会冲突基础训练一、挑选题1B 解析: 约公元前 3000 年,初步统一的古代埃及国家建立起来;2B 解析:金字塔是古代埃及国王权力的象征;3C 解析: 古代巴比伦位于亚洲西部;4. A 解析:汉谟拉比法典 是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法律,被认为是世界上现存的最早的一部比较系统的
6、法典;目的是为了保护奴隶主阶级的利益;5B 6A 7D 8D解析: 古巴比伦文明产生于亚洲西部两河流域;解析: 选项中只有汉谟拉比法典是古巴比伦的法典;解析: 世界上最古老的两个文明是古埃及文明和古巴比伦文明;解析:首陀罗是指那些失去土地的自由民和被战胜的达罗毗荼人,实际上处于奴隶的位置;9B 解析:由于雅利安人对达罗毗荼人的战胜和奴役,以及雅利安人内部贫富分化的结果, 在雅利安社会中逐步形成了一个森严的等级制度,这就是种姓制度;10B 解析:阿育王是掌管军政大权的国王,属于刹帝利;11.B 解析:人类早期的文明最早产生在亚非的大河流域;12. D 解析:“ 埃及金字塔” 属于古埃及, “ 汉
7、谟拉比法典” 属于古巴比伦,“ 种姓制度” 属于古印度;13. D 解析:先确定尼罗河三角洲在古埃及北面,再依据上北下南, 左西右东来判定;14. A 解析:古埃及位于非洲东北部;15. A 解析:古希腊的雅典城邦实行奴隶制民主政治;二、非挑选题16. 问题一:古埃及;尼罗河;金字塔;问题二:幼发拉底河和底格里斯河;大河流域土壤肥沃,有利于农业生产;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问题三:生产率低下;人类进入文明时代;17. 问题一:汉谟拉比法典;它是世界上现存的古代第一部比较完备的 成文法典;问题二:古代印度的
8、种姓制度;问题三:保护奴隶主的利益;奴隶制;拓展与探究 摸索一:存在,由于都位于大河流域,且河水泛滥,需要进展浇灌农业;大 禹治水的故事;摸索二:略;第 3 课 西方文明之源学问要点 雅典;奴隶制;伯利克里;意大利半岛;布匿;2 世纪;屋大维 基础训练 一、挑选题1C 解析:古希腊位于欧洲南部,包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛 西岸和爱琴海中的很多小岛;2. A 解析:爱琴文明是希腊及爱琴地区史前文明的总称;它发祥于克里特 岛,后来文明中心又转移到希腊半岛;东临爱琴海, 海岸线曲折,3. C 解析:希腊位于地中海东部的巴尔干半岛,自然良港众多,海岛星罗棋布,特殊的地理环境使希腊形成了城邦国家
9、;4C 解析: 在伯利克里时代,雅典奴隶主民主政治获得高度进展;5B 解析: 希腊雅典开启了西方民主政治的先河;6D 解析: 一个世纪前 30 年一般称作早期,中间年称作晚期;公元前的要倒着来看;30 年称作中期,后 307. C 解析: 在古罗马神话传奇中, 罗穆卢斯和雷穆斯这对遭抛弃的孪生兄弟被母狼培育,并最终建立了罗马城;千百年来,“ 母狼育婴” 作为罗马最闻名的城市标志和象征,早已深化人心;8D解析:迦太基和罗马帝国共进行了三次布匿战争;使罗马成为地中9C解析:布匿战争是罗马战胜地中海最为关键的战争,海的霸主;10C 解析:斯巴达克起义是在斯巴达克领导下,罗马共和国爆发的一次最大的奴隶
10、起义;11. B 解析:斯巴达崇尚武力,整个国家像座大兵营;12. C 解析:陪审法庭是雅典民主政治的主要机构和最高司法机关;13. C 解析:伯利克里当政期间雅典民主政治达到顶峰;14. A 解析:罗马帝国第一代皇帝屋大维使用过奥古斯都的称号,表示圣上、至尊、神圣等意思;15. A 解析:在伯利克里时期, 雅典 40 万人中奴隶占 20 万;他们在生产中广泛使用奴隶,享有民主的公民仅仅 4 万多人;二、非挑选题16. 问题一:雅典;公民大会;问题二:否;雅典的民主建立在奴隶制度之上;重要官职被贵族把握;占人名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - -
11、- - - - - - - 口大多数的妇女、奴隶等被排斥在民主政治之外;问题三:专制主义中心集权制;皇帝;秦朝是专制制度,雅典是民主政治;17. 问题一:字母 A;罗马文明为海洋文明,古代中国为大河文明;问题二:布匿战争;罗马共和国阶段;对匈奴的反击战;问题三:屋大维;丝绸之路;相像之处:都是疆域广阔的大国,都进行过开拓疆土的战争,都留意进行对外贸易等;拓展与探究摸索一:民主公正、公开透亮等;摸索二:罗马竞技场、现代体育馆等;其次单元 亚洲和欧洲的封建社会第 4 课 亚洲封建国家的建立学问要点大和;孝德天皇; 中心集权; 奴隶;封建;伊斯兰教; 麦地那;政教合一;麦加基础训练一、挑选题1C 解
12、析: 1 世纪前后,日本开头显现奴隶制国家;2B 解析: 5 世纪,大和不断战胜扩张,统一了日本;3B 解析:7 世纪中叶,日本大化年间开头的一次重大的政治、经济改革;7 世纪以来,日本社会冲突尖锐, 一部分贵族和皇室成员在留同学的影响下,主见仿效中国隋、唐制度实行改革;4D 解析: 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志;5B 解析: 孝德天皇的年号是大化,因此这次改革为大化改新;6A 解析: 8 世纪中叶,阿拉伯成为地跨欧亚非三洲的大帝国;7B 解析:伊斯兰教教历元年是 622 年;8A 解析:公元 622 年,先知穆罕默德在麦加受当地人排挤迫害而被迫迁徙到麦地那;麦地那原称叶斯里卜
13、,先知到来后改为“ 麦地那纳比”,意思是“ 先知之城”,简称“ 麦地那” ;9B 解析: 迁徙麦地那后,穆罕默德在此建立政教合一的阿拉伯国家;10B 解析:伊斯兰教兴起是在 7 世纪初,西罗马帝国灭亡是在 476 年,东罗马帝国灭亡是在 15 世纪中期,日本大化改新是在 7 世纪中期;11.D 解析:伊斯兰教的产生和传播促进了阿拉伯国家的统一;12. C 解析:该作家论述了在政教合一的国家中政治和宗教的关系;13. D 解析:比较各选项, A、B、C三项的“ 飞跃” 仅限于制度的完备或斗争的成功,只有 D 项涉及社会制度的演进,表达了大化改新促进日本社会转型的作用;14. A 解析:日本对先进
14、的中国文化是有挑选的继承,同时仍有所创新, 逐步形成了本民族的特殊文化;15. D 解析:6 世纪末 7 世纪初, 阿拉伯半岛大部分地区没有形成统一的国家;二、非挑选题名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 16. 问题一 :大化改新;戊戌变法;问题二:大化改新,日本向中国学习;戊戌变法,中国向日本学习;问题三:九一八事变;不到半年,东三省沦陷;问题四:亲密经济文化等沟通与合作,建立民间友好往来机制,等等;(任 一方面,合理即可;)17. 问题一:大化改新;使日本从奴隶社会向封建社会过渡;问题二:日本深受唐朝文化影响;训
15、练方面,日本仿照唐朝训练制度,在中 央设太学,地方设国学;文化方面,唐诗和书法在日本深受欢迎,日本依据汉字 创制了自己的文字;问题三:唐朝:鉴真东渡传播佛教与中国文化;日本:派遣唐使来唐朝,学 习中国文化;拓展与探究 摸索一:中日关系友好, 日本派遣唐使学习中国文化,那时的日本上层社会 深受唐朝文化的熏陶,等等;鉴真;摸索二:略;第 5 课 中古欧洲社会学问要点日耳曼人;查理 马特;奥斯曼土耳其;君士坦丁堡 基础训练 一、挑选题 1C 解析: 中古时期是由西罗马帝国灭亡 公元 476 年开头,此后数百 年中,在世中古时期的欧洲范畴内,封建制度占据了统治位置, 直到文艺复兴时 期(公元 1453
16、 年)之后;2. B 解析:查理 马特把分封给贵族、骑士、教会的土地称为采邑;领地 不能世袭,死后归仍国家;受封采邑者要为国王服兵役;采邑制的实行,建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系,制度,加速了封建等级制度的形成;以及以中小地主为基础的骑兵3B 解析:中世纪,国王把土地分封给臣属,大封建主又把自己的封地再次分封给小封建主, 这样在全国形成了大大小小的封建领主;各级领主依据不同的条件把土地出租给农夫耕种;4D 解析:西欧封建社会时期,在精神和文化领域,神权凌驾一切;5A 解析:中世纪时,教皇和教会是西欧最大的土地全部者;6D 解析: 法国琅城的市民为争取自治权,进行了长达两个世纪
17、的斗争;7B 解析:君士坦丁堡是伊斯坦布尔的古称,曾是东罗马帝国(拜占庭帝国) 的首都;名师归纳总结 8A解析: 5 世纪西罗马帝国灭亡后,在西罗马帝国的废墟上建立的最第 5 页,共 25 页强大的日耳曼人国家是法兰克王国;9C解析:拜占庭帝国( 395 年1453 年)即东罗马帝国,是一个信奉东正教的君主专制国家;10C 解析:从西罗马帝国灭亡(476 年)到东罗马帝国灭亡( 15 世纪中期),东罗马帝国在历史上又连续了1000 多年;11. B解析:中世纪,教权凌驾于王权之上, 教会不断地干涉各国的政治权- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 力;12.
18、 D 解析:当时的城市规模不大,一般围有城墙;13. B 解析:在西欧封建社会不同等级的贵族之间,没有严格的上下级制约 关系;解析:相传基督教的创始人耶稣诞生在耶路撒冷,后来,耶稣在巴勒 14. A 斯坦及其四周地区传教, 被罗马当局处死, 葬于耶路撒冷城内; 罗马帝国宣布基 督教为国教,耶路撒冷便成了基督教的“ 圣城”;15. B 解析:哥白尼的“ 日心说” 动摇了神学教义的核心基础,被教会视为 大逆不道的邪说;二、非挑选题 16. 问题一:西欧封建制;查理 马特;问题二:西周;分封制;问题三:相同点:都是等级制度,都进行了土地分封等;不同点:西欧封建 制度不同等级的贵族之间, 没有严格的权
19、益义务关系; 而西周时期的分封制就认 为周王是全国最高统治者, 诸侯及其属民都是周王的臣属, 必需听从于周王的命 令;17. 问题一:海外贸易兴盛;交子;宋代商业富强;问题二:欧洲城市乡村与城市分野不明显,用马作为交通工具, 街道人畜同 行,环境较差;问题三:欧洲中世纪城市往往进行争取自治权的斗争,但并未进行政治方面的斗争;拓展与探究而宋代城市商业富强,摸索一:市民阶级形成,早期资产阶级显现,城市自治权的取得等;摸索二:如十月革命及以后苏联的崛起,开放后综合国力的增强等;日本明治维新后的崛起, 中国改革第三单元 古代文明的传播与进展第 6 课 古代世界的战争和战胜学问要点波斯人;亚历山大;欧亚
20、非;地中海基础训练一、挑选题1B 解析: 公元前 4 世纪,亚历山大帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国;2D 解析: 为了纪念希波战争中的英雄菲迪皮茨,人们设立了马拉松长跑这个体育项目;3D 解析: 埃及的亚历山大港就是亚历山大大帝在进军途中以自己的名字命名的;4C 解析: 亚历山大大帝建立了地跨欧亚非三大洲的帝国;5D 解析:大秦是古代中国对罗马帝国及近东地区的称呼;6D 解析:战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相联,一般来说,战争具有剧烈的破坏性,会给人们带来繁重的灾难;但是它也有另外一面的作用: 一次猛烈的战火之后, 随之而来的,往往是文化的传播与渗透;名师归纳总结 7A解析
21、:希波战争以希腊的成功而告终,使世界文明的进展格局逐步形第 6 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成东西方并立共存之势,影响深远;8A 解析:这座凯旋门在公元 312 年后开头建造, 用罗马水泥建成,其上 的雕塑多为浮雕,采纳了柱子和拱形结构;9D 解析: 2 世纪时罗马帝国最大规模时的疆域:北达不列颠及莱茵河 与多瑙河流域, 东至幼发拉底河, 南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸,西濒大西洋;10D 解析:同上 11.B 解析:罗马由共和走向帝制是历史的进步,帝制是当时地中海区域经 济、政治乃至社会进展的应时之需,和迦太基人无关;
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