2022年归去来兮辞导学案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高二语文必修 5 学习必备欢迎下载班级姓名导学案评判归去来兮辞【学习目标】 1. 归纳总结文言学问;2. 于背诵中体悟作者情感,明白辞赋的特点;3. 体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境域,能对作者的思想进行简洁辨析;【重点难点】体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境域;【学法指导】自主学习,合作探究,展现沟通,老师点拨;预习案自主学习 台前幕后,先睹为快【学问链接】1. 作家作品 陶渊明 365-427 ,名潜,字渊明,一字元亮;东晋大诗人,辞赋家,散文家;曾著五柳先生传以自况,卒后伴侣私谥“ 靖节” ,故后人称“ 靖节先生” ;东晋开国元
2、勋官至大司马的陶侃,据说就是他 的曾祖,祖父陶茂做过武昌太守,父亲陶逸做过安城太守;渊明八岁的时候,父亲去世,家境逐步衰落,但仍是给他留下了不少田园产业;陶渊明出身于贵族世家,受儒、道思想影响很深;年轻时曾怀有“ 大济 于苍生” 的壮志,又因家境贫寒,二十九岁时走上仕途,历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职,每次时间都很短;几度出仕,使他逐步认清了当时官场的污浊与黑暗,四十一岁仍家归隐,过起了自由闲 适的田园生活;此后二十三年,虽忧愤常积于心,生活窘迫多难,再无出仕之念,后在贫病交迫中去世,名师归纳总结 - - - - - - -卒年六十二岁;陶渊明今存诗歌125 首,其中四言诗9 首,五
3、言诗116 首;他的五言诗可大略分为两类:一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以进展的咏怀诗 ;一类是前人很少创作的田园诗 ;后代批判家常用纯朴、平淡、自然评判陶诗的风格,称其为“ 田园诗人” ;陶渊明现存文12 篇,其中辞赋3 篇,韵文 5 篇,散文 4 篇,篇数不多,影响却很大;散文首推桃花源记,本文就是辞中名篇,在艺术上平淡、朴实,布满了诗意,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力;欧阳修说:“ 晋无文章,惟陶渊明归去来兮辞一篇而已!” “ 归去来” 写诗人辞官归隐,“ 于官曰归去,于家曰归来,故曰归去来” 毛庆蕃评古文学余 ,现今一般说法认为“ 来” 是助词,兮,语气词;归去来兮,类似现代汉
4、语“ 归去吧” “ 归去啊” 之类;2. 写作背景陶渊明四十一岁那年 公元 405 年 最终一次出仕,做了八十五天的彭泽令;据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云,陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满;当时郡里一位督邮来彭泽巡察,要他束 带迎接,以示敬意,他生气地说:“ 我怎么能为五斗米而向这乡里小人折腰!” 即日解绶去职,赋归去 来兮辞;3. 解题辞,“ 辞” 即“ 赋” ,是介于散文与诗歌之间的一种文体;因起源于战国时期的楚国,又称楚辞、楚辞体;又因屈原所作离骚为这种文体的代表作,故又称骚体;到了汉代常把辞和赋统称为辞赋,后人一般也将辞赋并称;这种文体,富有抒情的浪漫气息,很像诗,但押韵和句式都较诗自由,
5、比散文整齐,且篇幅、字句较长,句中多以“ 兮” 字来帮忙和谐语气,表情达意;一般四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿;六字句为主,都按三拍读;例如:路/ 漫漫(其) / 修远(兮),吾将/ 上下(而) / 求索;留意:(1)有些七字句中显现了虚词,也应作六字句读;(2)“ 归去来兮” “ 已矣乎”当一句读,适当延长读末句时间;(3)四字句五字句,读季节奏自当变化;(4)辞和赋仍是有区分的,一般说来,辞重言情,而赋重铺陈;【整体感知】(1)本文是陶渊明辞去彭泽令,归隐田园时所写;时间是晋义熙元年(405),作者41 岁;序中写了就任彭泽的心境及弃官归田的缘由;全文显露出对仕宦生活的鄙弃
6、 和归隐田园的 乐趣 ;(2)文章可分为三个部分:第一部分( 1),主要写 作者对官场的厌弃和归家时的急迫心情;其次部分( 2-3 ),主要写 归家隐居后的家园之乐、田野之乐和劳作之乐;第三部分( 4),主要表达了年寿有限,应顺天应命,不必遑遑追赶的人生态度;(3)本文叙事思路:决意辞归归途抵家室内涉园外出尽情山水安度余生;(4)本文的情感思路:归心似箭,自责自悔:辞官天伦之乐,自安自乐:归途抵家田园之乐,隐居之乐:家园之乐田野之乐劳作之乐出游之乐综述情志,乐天安命:如何度过余生第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -学习
7、必备欢迎下载【自学检测】基础积存,整体感知 一、诵读课文,识字记音憩() 芜() 眄() 盘桓()窈窕() 壑() 飏() 遐()观岫() 一稔()耘耔() 壶觞()翳翳()畴() 皋() 心惮() 熹微() 庭柯() 棹()樽()靡途() 惆怅()二、梳理本文基础学问 1. 写出句中通假字:(1)乃瞻衡宇(2)景翳翳以将入(3)曷不委心任去留2. 辩明词类活用:瓶无储粟,生生所资眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲审容膝之易安园日涉以成趣乐琴书以消忧或棹孤舟3. 辨析一词多义:心因事顺心既自以心为形役夫问征夫以前路乐夫天命复奚疑故故便求之亲故多劝余为长吏之胡为乎遑遑欲何之求之靡途四方之事感吾生之行休何陋
8、之有马之千里者怅恨久之以:既自以心为形役不以物喜 , 不以己悲余船以次俱进舟遥遥以轻飏, 风飘飘而吹衣木欣欣以向荣眄庭柯以怡颜, 倚南窗以寄傲诸侯以公子贤, 多客 , 不敢加兵谋魏十余年奚奚惆怅而独悲乐夫天命复奚疑而门虽设而常关觉今是而昨非时矫首而遐观鸟倦飞而知仍人而无信,不知其可委:曷不委心任去留王年少,委国事大臣教化从来有源委委命下吏4. 指出古今异义词, 写出古意:(1)于时风波未静(2)尝从人事(3)寻程氏妹丧于武昌(4)悦亲戚之情话(5)稚嫩盈室(6)于是怅然大方(7)恨晨光之熹微(8)将有事于西畴5. 指明文言句式:(1)皆口腹自役(2)复驾言兮焉求(3)胡为乎遑遑欲何之(4)寻程
9、氏妹丧于武昌(5)将有事于西畴(6)农人告余以春及(7)乐夫天命复奚疑(8)情在骏奔(9)寓形宇内复几时(10)稚子候门(11)遂见用于小邑【自学检测】参考答案1. 通假衡通横景通影曷通何2. 活用生,动作名怡,形使动傲,行作名安,形使动日,名作状乐,形意动棹,名作动3. 一词多义心:心愿;内心夫:人;语气词,无实义故:所以;老伴侣之:动词,到;代词;结构助词,的;主谓间,排除句子独立性;宾语前置标志定语后置标志衬字,无实义以:让,由于根据表修饰表修饰表目的由于奚:为什么什么而:表转折表并列表修饰表顺承表假设委:服从委任原委托付,交给4. 古今异义风波:战事;人事:做官;寻:不久;亲戚:含父母
10、在内的亲属;稚嫩:小孩大方:恨:遗憾;有事:有耕种的事;5. 句式特点判定句宾语前置句宾语前置句介宾短语后置介宾短语后置介宾短语后置宾语前置句省略句省略句被动句【自我探究】解读本文涉及到的几个典故1. 会有四方之事:意思是恰逢奉使之事,出自论语.子路:“ 使于四方;” 这里指陶渊明为建威参军时自江陵出访京都建康这件事;2. 眷然有归欤之情:“ 归欤” ,回去吧!语本论语.公冶长;3. 悟已往之不谏,知来者之可追:本句的意思是,熟悉到过去的错误虽不行挽救,而将来的事,仍来得及补救;谏,止,此处说明为挽救;语出论语.微子:“ 往者不行谏,来者犹可追;”4. 乃瞻衡宇: 衡,通“ 横”,衡宇,横门,
11、隐士居住的用横木为门的简洁居室;诗经 .陈风.衡门 :“ 衡门之下,可以栖迟;” 意思是贤者安于贫贱;古代的人们常用“ 衡门” 、“ 衡宇” 指贫贱者的居处;5. 三径就荒: 萧统文选李善注引三辅决录说:汉蒋诩隐居时,在房前的竹子下开了三条小路,只 和求仲、羊仲两人来往,后人就以三径作为隐者居所之称;6. 审容膝之易安:意思是明白狭小的地方也易安家;容膝,仅足容膝的居室,形容住处的狭小;韩诗外传:“ 今结驷列骑,所安不过容膝;食方丈于前,所甘不过一肉;”7. 复驾言兮焉求:驾言,指处游,诗经:“ 驾言出游” ;驾,驾车;言,语气助词,无实义;第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - -
12、- - - - - 学习必备 欢迎下载探究案 学始于疑 质疑解疑、合作探究1. 陶潜辞官归隐的缘由有哪些?“ 质性自然,非矫厉所得” ,也就是说自己本性自然,不会扭曲自我,不会强迫自我去做本性不 想做的事;“ 饥冻虽切,违已交病” ,忍饥受冻当然严峻,但是违反自我性情会身心“ 交病” ,那比交冻可能更难 以忍耐;“ 于是怅然大方,深愧平生之志”“ 程氏妹丧于武昌” ,需要去奔丧;其中前三条是根本的;自己的本性使然,“ 性本爱丘山” ,崇尚自然随便,任性随情,做官是“ 深愧 平生之志” ;官场实在有违自我性情与志趣,所以才最终弃官归隐;2. 中间部分作者从哪些方面写归田的生活乐趣?表达了什么样的
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