人教出版小学数学三年级上册学习总结提纲.doc
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1、人教版小学数学三年级上册(一至五单元侯峥编写、六至九单元赵志强编写)第一单元:测量【课题】毫米的认识 【自学内容】教科书P2-3例1【导学提纲】1、1厘米、1米分别是多长?用手势比划一下。2、观察尺子,1厘米的长度里有几个小格?你知道这样的1个小格代表多少吗?能用手比划1毫米的长度吗?请举例说说生活中哪些东西大约1毫米?3、选择适当的单位:蜡笔长6( ),跳绳长2( )小明身高140( ),说说你选择的理由。4、你能进行下面单位间的换算吗?说说你是怎么想的?2厘米=( )毫米 13毫米=( )厘米( )毫米。5、尝试完成P3的“做一做”【课题】分米的认识【自学内容】教科书P4例2【导学提纲】1
2、、1厘米、1毫米分别是多长?用手势比划一下。2、在尺子上找出10厘米,你知道10厘米也就是多少吗?能用手比划1分米的长度吗?请举例说说生活中哪些东西用分米为单位?3、观察米尺,1米里有几个1分米?4、你能进行下面单位间的换算吗?说说你是怎么想的? 90分米=( )米 2米=( )分米=( )厘米 5分米=( )厘米 5、尝试完成P4的“做一做”【课题】:千米的认识【自学内容】教科书P7-8例3例4【导学提纲】1、我们已经学过哪些长度单位?比米大的长度单位有哪些?1千米也叫做什么?2、1千米有多长?你能结合身边的情况说说1千米大约有多远?3、你能进行下面单位间的换算吗? 说说你是怎么想的?5千米
3、=( )米 3000米=( )千米 7000米+8000米=( )千米4、尝试完成P8的“做一做”【课题】吨的认识【自学内容】教科书P11-12例6、例7【导学提纲】1、你知道自己的体重吗?调查你和家人的体重。2、观察情境图,你能用自己的话说说其中的故事吗? 情境图中的动物可以怎样过桥?你有几种不同的方法?请写下来。3、1吨有多重?大约几个和你一样重的小朋友体重约1吨?能举例说说生活中大约1吨重的物品有哪些?4、你能进行下列单位间的换算吗?说说你是怎么想的。7000千克=( )吨 20吨=( )千克 1600千克-600千克= ( )吨5、尝试完成P12的“做一做”第二单元:万以内的加法和减法
4、【课题】加法【自学内容】教科书15-18例1【导学提纲】1、观察统计表,你能说说已知种数、特有种数、濒危和受威胁种数分别是多少吗?2、98+25在摆竖式计算时,你发现它和以前学过的加法算式有什么不同?当十位满十,应该怎么办?3、你能估计出376+284的和是多少吗?说说你是怎么估的。4、摆竖式计算376+284时,出现了个位、十位都满十的情况,应该怎么办?动笔试试看。5、你能用一句话概括一下:在进行整数加法时,哪位上的数相加满十,要怎么办?6、你认为在连续进位加法进程中,还要注意什么?7、尝试完成P16的“做一做”【课题】减法【自学内容】教科书P22-24例1、例2、例3【导学提纲】1、观察情
5、境图,说了一件什么事?提出了什么问题?你能解决吗?试试看!2、你能估计出517-348的差是多少吗?说说你是怎么估的?把348看作300还是350好呢?为什么?3、摆竖式计算517-348时,被减数个位上的数不够减,怎么办?十位上的数仍然不够减,又要怎么办?动笔试试看。4、你认为在连续退位减法进程中,还要注意什么?5、怎样计算500-185?你有几种算法?喜欢哪种?6、尝试完成P23的“做一做”【课题】加减法的验算【自学内容】教科书P27-28例1、例2【导学提纲】1、观察情境图,说了一件什么事?提出了什么问题?怎样解决?2、你是怎样检验135+48=183的结果是不是正确的?还有其他的方法吗
6、?3、能概括地说说:用什么方法检验加法的计算结果是不是正确的?有几种方法?4、你是怎样检验200-183=17的结果是不是正确的?还有其他的方法吗?5、能概括地说说:用什么方法检验减法的计算结果是不是正确的?有几种方法?6、尝试完成P27、28的“做一做”【课题】整理和复习【自学内容】教科书P32【导学提纲】1、你认为笔算加减法要注意什么?2、观察情境图2,你能提出哪些问题?能自己解决吗?动笔试试看。3、用自己的话说说,什么时候用加法计算,什么时候用减法计算?4、要想知道计算结果是不是正确要怎么办?能应用我们本单元的知识验算第2题的计算结果吗?第三单元:四边形【课题】四边形【自学内容】教科书P
7、34-36例1、例2【导学提纲】:1、观察情境图,你能找出几个四边形?2、找个四边形的事物或是动手围一个四边形,说说什么样的图形是四边形。3、你能找出P35(1)中的四边形吗?他们有什么共同的特征?4、请你动手剪一个四边形。5、把P36中的图形分类,说说你的理由。6、尝试完成书P36的“做一做”【课题】平行四边形【自学内容】教科书P37-38【导学提纲】1、观察情境图,你知道图中标红色线条的四边形是什么图形?日常生活中,你还在哪儿见过平行四边形?2、动手:用铁丝分别制作一个三角形和一个平行四边形,拉拉看,你发现了什么?3、想想:什么样的图形是平行四边形?有什么特征?4、请你动手画一个平行四边形
8、,说说你是怎么画的,要注意什么?5、请你动手剪一个平行四边形,想想,有几种剪法,根据什么剪的?6、尝试完成P37的“做一做”【课题】周长【自学内容】教科书P41例1【导学提纲】1、能用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长吗?动手摸摸看。2、你想用什么方法量出P41中图形的周长?还有其他的办法吗?3、想想:如果是不规则的图形,可以用什么方法来测量它的周长?规则的图形呢?【课题】长方形和正方形的周长【自学内容】教科书P42-43例2、例3【导学提纲】1、情境图中说了一件什么事?提出了什么问题?要想知道这张卡片的周长必须要知道什么?2、你有几种算法?喜欢哪种?为什么?3、边长是8厘米的正方形怎
9、么求它的周长?你有几种算法?喜欢哪种?为什么?4、你能说说你是怎么求长方形和正方形的周长的?5、尝试完成P42、43的“做一做”【课题】估计【自学内容】教科书P45-46例4、例5【导学提纲】1、你能不用直尺画一条8厘米的线段吗?画好后,再用尺子量一量,看看画的线段是不是准确。2、如果要用彩带把你的铅笔盒围一圈,至少要用多少彩带?你是怎么想的?请你剪出你所估计的彩带长度,围一围,试一试。3、尝试完成P46的“做一做” 第四单元 有余数的除法【课题】除法的意义【自学内容】教科书P49-50例1【导学提纲】:1、观察P50的情境图,这里说了一件什么事?提出了什么问题?你是怎么解决的?试试看!2、你
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