三年级下册英语教案-Unit Two My family 人教PEP版.docx
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1、 Unit Two My family【教学内容与目标】1、 能听懂会说:father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman,sister,brother.2、能够听懂、会说、会认读句型:Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教学重点】1、句型:Whos that man
2、(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2、词汇:father, mother, mom, woman, man3、能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she【教学难点】1、he和she的意义区分及发音。2、能够理解和运用句型:Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子: This is my friend, Amy.3、掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音 【课时安排】 A 3课时 B
3、3课时第二课时一、 教学内容:A Lets learn 二、 展示目标1、能够听、说、认读单词:woman, mother, mom.2、能够听、说、认读句型:Whos that woman? Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课chant。4、培养学生懂礼貌的好习惯,学会感恩。三、 第一次先学后教 自学指导1、 教师出示Chen Jie 的图片问学生:Whos this girl?让学生回答:Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示father, mother的图片,问学生:Whos that man (woman)
4、?引导学生说出:Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。3、出示单词卡,让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4、教师:There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并
5、把图片贴到黑板上,形成family tree.(注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。brother, sister不是本课内容,稍带即可。)5、教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下,再教读单词。6、让学生看黑板。教师:This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 后教1、播放Lets learn A部分的视频, 学生边观看边跟读。再
6、让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员:This is my family. Hes my Shes my2、让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时,教师可问:Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲“I love my family”的视频文件,学生反复学唱。4、鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。四、 第二次先学后教自学指导 1、Lets chant:Man, man, whos that man? Fathe
7、r, father, hes my father.Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.2、Free talk根据学生爸爸的照片,四人小组活动:Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher 后教T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈现Miss White,师生对话:T: Whos she? S
8、1: Shes Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isnt.对比学习man和woman。1、运用man和woman。如:Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片,说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mother。2、自编歌谣:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.五、 当堂训练1、用明星照片,让学生两人一组运用句
9、型Whos that man?/ Whos that woman? Shes/hes. 2、完成作业本相关作业。3、总结本课所学的单词和三会句子。六、Homework:听音跟读本课单词和歌谣,并要求背诵。 Unit 2 My family第三课时一、 教学内容A Lets spell二、 展示目标1.能够听、说、读、写单词:ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令,完成Read, listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。三、 第一次先学后教 自学指导 1. Lets say:呈现Lets spell动画,让学
10、生看出四个单词的共同点:a. 每个单词中都含有字母e。 b. b.每个单词中的e都读/e/。2.Spell and sing(1)呈现自拼规则:E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。 后教1、 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。2、让学生体会字母e的发音,能够独立拼读简单的含有字母e的单词。如:egg, Ted, hen等。3、说短语或者句子:呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。4、Read, listen and circle.5、 List
11、en and write.四、 第二次先学后教自 自学指导1、教师让学生听Lets spell部分的录音,鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2、复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3、教师带读单词,让学生认读。4、学生做书空练习。5、听音,让学生听单词的发音,并模仿。 后教1、 让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。2、 学生分组朗读;3、 个人读;五、 当堂训练 1、让学生以小组为单位,分别介绍自己的家庭成员,介绍时,尽量要用上今天所学的四会单词。如:This is my father. He has two long legs. Thi
12、s is my mother. She has a red skirt.2、 Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3.、Learn a song: I love my family.4、总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。六、homework1、完成作业本相关作业。2、抄写四会单词一行,每行写4遍。 Unit 2 My family第四课时一、 教学内容 Lets talk Lets play二、 展示目标1、能够听、说、读单词:brother.2、能够听、说、读
13、句型:Whos that boy? Hes my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。3、培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。三、 第一次先学后教自学指导 1、自读课文,理解对话内容;2、能够听、说、理解句型:Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!具体的语境中熟运用三会句子。 3、和你的同桌来读一读对话内容。后教1 、Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问:“Whos he? Whos she?”照
14、片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。 2 、Watch video播放B Lets talk 录音,教师提问:(1)这段对话中,谁向谁介绍了自己的家庭?(2) 学生回答问题。(3) 再播放一遍对话,让学生留意语音语调。 3 、观看课件(1) 教师播放B Lets talk部分的动画课件,先完整播放,然后教师反复点击动画,一幅一幅图,一句一句话学习,学生在观看的过程中试着模仿(2) 再次观看,鼓励学生边看边说(3) 关闭声音喇叭,学生分角色给课件中的人物配音。(4) 小组
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