2022年第三课《多彩的乡音》教学设计与反思.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课多彩的乡音教学设计 教学内容:1、学唱歌曲风阳花鼓2、观赏乐曲森吉德玛3、学唱歌曲草原就是我的家4、观赏漂亮的草原我的家 (马头琴独奏)教学目标 一.通过学唱歌曲风阳花鼓,让同学明白我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启示同学爱祖国的情怀及宠爱安徽民歌的风格并能流利唱歌与表演;二.通过学唱歌曲草原就是我的家 ,让同学领会一方水土养一 方人的情感,明白蒙古族的风情、风貌并学习把握“” 速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩膀的特色动作及巩固四拍子拍号的打法 ,描 述美丽风景 ,激发同学宠爱大自然的感情 . 三.通过听赏管弦乐曲
2、森吉德马以及用马头琴独奏的草原 就是我的家 两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐;让同学感受两首同民族地方风格民歌及出色的歌舞表演(课件),并能用不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画;复习巩固已学过的 等节奏型;四.探究森吉德马音乐旋律相同,音乐速度变化后不同形象 的两段音乐变化的奥密,明白音乐中速度的重要性;教材分析:风阳花鼓一曲选自安徽流传已久的民歌旋律美丽悦耳易上 口;歌曲仍表达当地老百姓以歌抒情,即兴演唱讨生活的一种心情;草原就是我的家是流行于蒙古地区乡情味极浓的一首民歌,四拍子、节奏稍快、活泼、自信,表现了新社会蒙古族劳动人民当家 做主人过着幸福美好的生活,同时描画了漂亮广阔大草原的秀美景
3、色;教学重点:把握不同民族音乐风格的特点学习草原就是我的 家,描画了漂亮广阔大草原的秀美景色 ,训练同学宠爱大自然的感情 . 课时支配:四课时 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容:学唱歌曲凤阳花鼓教学过程 一、组织教学, 师生问好;二、教学过程: 学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓旋律,提问:这首曲子旋律美不美, 在哪听到过?师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵,这首美丽悦耳的旋律蕴涵着一个精妙或凄婉动人的故事;2、师放课件凤阳花鼓叙述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的
4、苦难经受以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北,让同学逐步明白音乐来自劳动人民制造的意义,生活的写照,情感宣泄的一种表达方式;它是一个地区劳动人民3、师带着愉悦的心情,深情地演唱歌曲凤阳花鼓,让同学从 老师声情并盛的演唱中受感染想唱歌;4、放凤阳花鼓旋律创设意境启示同学从曲调中,使同学为 学唱歌曲做铺垫;5、同学仿照老师的范唱一句一句地学唱此曲;比比谁仿照得最 好;6、师勉励同学用不同的演唱形式表达歌曲内容及心情;分组让 同学按乐谱边唱边敲击小乐器等;让同学自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷 制的碟以及一对筷子,创编简易节奏律动边唱边表演,通过动手、动 口、体验可以增强同学学习的积极性,加深对唱曲的懂得
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