2022年《奇异的植物世界》教学设计之五 .pdf
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1、奇异的植物世界教学设计之五时间课型新授课时2 教学内容15奇异的植物世界教学重点了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。教学难点通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法、教学目标知识目标1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13 个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。能力目标2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。情感目标3、引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘,热爱大自然的思想情感。教具准备挂图、生字卡名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
2、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 第一课时一、宣布课题。解题。1、板书课题,齐读课题。2、引导分析:从课题你能知道课文写的对象是什么吗?从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗?二、初读课文,整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、读中思考: 课文写了哪几种植物?三、再读课文,自学生字1、画出生字,借助注音读准字音。 有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。2、老师检查学生认读情况。3. 说一说自己最感兴趣的句子。4. 质疑问难。教师根据学生提出的疑难, 一般放在细读课文时解决。 有
3、的问题则可立即解决。1 齐读课题。2、 (植物)(奇异)二、 初读课文,整体感知1、 以自己喜欢的方式读课文。2、边读边思考:课文写了哪几种植物?三、自学生字1、 学习生字交流记忆的方法。(学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加 注音或查字典,也可以问同学。 )2、指定学生朗读, 评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词, 帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。细读课文 1、2 自然段。课 前 收 集 有关 知 识 对 文章 的 学 习 和理 解 是 必 要的,同时也能培 养 学 生 自主 学 习 的 能力。让 学 生 自 主地 选 择 自 己
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