2022年高中地理新课标.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 全日制一般高中地理新课程标准第一部分 前言现代社会要求国民能够在科学熟识人口、资源、环境、社会相互和谐进展的基础上,树立可连续进展理念,形成文明的生活与生产方式;地理科学的快速进展和地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题;全面推动素养训练,要求从同学的全面进展和终身学习动身,构建表达现代训练理念、反映地理科学进展,适应社会生产生活需要的高中地理课程;引导同学关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培育创新意识和实践才能,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互和谐的可连续
2、进展观念,这是时代赐予高中地理训练的使命;一、课程性质地理学是争论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学;它具的两个显著特点:第一,综合性;地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、 人文要素有机结合而成的复杂系统;地理学兼有自然科学性质与社会科学性质;其次, 地域性;地理学不仅争论地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物空间运动、空间变化的规律; 地理学在现代科学体系中占有重要位置,在解决当代人口、资源、环境和进展等问题中具有重要作用;高中地理课程与九年义务训练阶段地理课程相连接,是高中阶段同学学习地球科学
3、、熟识人类活动与地理环境的关系、初步把握地理学习和地理争论方法、树立可连续进展观念的一门基础课程, 跨人文与社会、 科学两个学习领域, 由必修课程与选课程与选修课程组成;二、课程的基本理念、学习公民必备的地理;建立具有时代性和基础性的高中地理课程,供应将来公民必备的地理学问,增强同学的地理学习才能和生存才能;关注人口、资源、 环境和区域发展等问题,以利于同学正确熟识人地关系,形成可连续进展的观念,珍爱地球,善待环境;、满意不同的地理学习需要;建立富有多样性、挑选性的高中地理课程,满意学习探究扑克然秘密、熟识生活环境、把握现代地理科学技术方法等不同学习需要;、留意对地理问题的探究;提倡自主学习、
4、 合作学习和探究学习,开展地理观测、1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 地理试验、地理调查和地理专题争论等实践活动;、留意信息技术在地理课程中的应用;充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于同学形成地理信息意识和才能的教学环境;、留意学习过程评判和学习结果评判的结合;重视反映同学进展状况的过程性评价,实现评判目标多元化、评判手段多样化,台调形成性评判与终结性评判相结合、定性评 价与定量评判相结合;三、课程设计思路、高中地理课程留意与实际相结合,要求同学在梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用地理原理、地下成
5、因以及地理规律等;、高中地理课程内容的设计以可连续进展为指导思想,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、进展、等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培 养国民现代文明素养为宗旨,从而全面表达地理课程的基本理念;、高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成;共同必修课程共学分,由地 理、地理 II 、地理 III 各学分,课时三模块组成;选修课程由宇宙与地球、海洋地理、旅行地理、城乡规划、自然灾难与防治、环境爱护与地理信息技术应用各学 分,课时 七模块组成;本课程标准对选修课程学习次序不作详细规定,选修课可以在 必修课之前之后,或同时学习;、报考一般高校相关专业如地学、农林、经济
6、、治理、军事等的同学必顺修 满地理选修课程学分;其次部分 课程目标初步把握地理基本学问和基本原理;获得地理基本技能,进展地理思维才能,初步把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可连续进展观念;课程目标从学问与技能、过程与方法、 情感态度价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体;一、学问与技能2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、获得地球和宇宙环境的基础学问;征,以及自然地理环境各要素间的相互关系;懂得人类赖以生存的自然地理环境的主要特、
7、明白人类活动对地理环境的影响,懂得人文地理环境的形成和特点;熟识可持续进展的意义及其主要途径;、熟识区域差异,知道可连续进展面临的主要问题和解决途径;、学会独立或合作进行地理观测、地理试验、地理调查等基本技能;把握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能;二、过程与方法、初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程;、尝试从学习和生活中发觉地理问题,争论,做出评判,提出解决问题的计策;提出探究方案, 与他人合作,开展调查和、运用适当的方法和手段,表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解 和成果;
8、三、情感态度与价值观 、激发探究地理问题的爱好和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美 乐趣;、关怀我国的基本地理国情,关注我国环境与进展的现状与趋势,增强喜爱祖国、喜爱家乡的情感;、明白全球的环境与进展问题,懂得国际合作的价值,形成正确的全球意识;、增强对资源、环境的爱护意识和法制意识,爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯;形成可连续进展观念,增强关怀和第三部分 内容标准 内容标准的编排体例,说明如下:1 内容标准由标准、活动建议等部分组成;2 标准是同学学习地理课程必需到达的基本要求,以行为目标方式陈述;3 活动建议 ; 是为开展教学活动供应的参考性建议,可依据条件挑选,也可自
9、行设计;4 说明是对标准中某些问题的进一步说明;3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 必修课程地理标准 、宇宙中的地球描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地活动建议挑选一种形式如一篇小短文,绘制一幅图, 或者制作一个电脑动画等,向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境;球是太阳系中一颗既一般又特别的行星;运用教具、 学具,或通过电脑模拟,演示地球的阐述太阳对地球的影响;自转与公转,说明昼夜更替与四季的形成;分析地球运动的地理意义;.用肉眼观看某种天文现象,并查阅.说出地球的圈层结构,概括各圈层主.有关资料,说出自己的观看结
10、果及体会;要特点;绘制出示意图, 或利用教具、 学具,、自然地理环境中的物质运动和能量交换.说明地球的圈层结构;依据本地条件, 进行地质 或地貌、.结合实例,分析造成地表形状变化的内、外力因素;.水文等野外观看;利用身边可以找到的材料如透亮.运用图表说明大气受热过程;塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等和温度.绘制全球气压带、风带分布示意图,计,做一次模拟大气温室效应的小试验;说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响;.用电脑设计气压带、风带的移动,水循环或洋流运动的动画;.运用简易天气图,简要分析锋面、低.通过角色扮演或讲故事、观看录压、高压等到天气系统的特点;像等形式,说明某扑克然要素变化时
11、,.运用示意图,说出水循环的过程和主将会导致其他要素发生变化;要环节,说明水循环的地理意义;.运用地图,归纳世界洋流分布规律,.搜集家乡某条河流变化的资料,分析其变化的主要缘由,并为该河流的未4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说明洋流对地理环境的影响;来提出扑克己的设想;、自然地理环境的整体性和差异性.有条件的学校对水井定点、定时观测,记录水位、水色等变化情形,并分.举例说明某自然要素在地理环境形成析其变化规律和主要缘由;和演化中的作用;.举例说明地理环境各要素的相互作.以本地自然资源开发利用的变化为主题,分组
12、开展争论性学习,沟通学习.用,懂得地理环境的整体性;.成果;运用地图分析地理环境的地域分异规针对本地常常发生的自然灾难,成律;立课外监测小组,制定方案,开展活动;、自然地理环境对人类活动的影响. 举例说明地表形状对聚落及交通线分 布. 举例说明气候对生产活动的影响,并 依据有关资料,归纳全球气候变化对人类 活动的影响;. 以某种自然资源为例,说明自然资源 的数量、质量在不同生产力条件下,对人 类生存与进展的意义;. 以某种自然灾难为例,简述其发生的 主要缘由及危害;地理 II 标准.活动建议1、人口与城市l 分析不同人口进展模式的主要运用本地人口资料,绘制图表,探特点及地区分布;究本地人口的进
13、展模式和人口迁移的地5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 点;.举例说明人口迁移的缘由;.搜集所在城市不同时期的地图、照.说出环境承载力与人口合理容量的区.片,或进行走访,讲座城市的变化,交别;流感想;.运用实例,说明城市功能分区形成的结合所学学问, 判定本地农业地域.缘由;.类型,并分析其形成条件;运用中心地理论,说明不同规模城市模拟设计某地区交通运输线路和.服务功能的差异;.站点的布局方案,简述设计理由;运用有关资料,概括城市化的过程和联系本地实际, 撰写一篇如何治理特点,说明城市化对地理环境的影响;某一环境问
14、题的小论文,并展现沟通;2、产业活动与地域联系.举办爱护环境,从我做起主题班.分析农业区位因素,举例说明主要农.会,制定本班爱护环境的守就;业地域类型特点及其形成条件;结合实际, 与家人沟通对环境问题.分析工业区位因素,举例说明工业地的看法,并参加宣扬环境爱护的活动,域的形成条件与进展特点;为改善本地环境做力所能及的事;. 结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响;. 举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式;. 结合实例,分析交通方式的对聚落空间形状和商业网点布局的影响;、 类与地理环境的和谐进展6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 -
15、- - - - - - - - . 依据有关资料,归纳人类面临的主要 环境问题;. 明白人地关系思想的历史演化;概述 可连续进展的基本内涵,举例说明和谐人地关系的主要途径;. 领会走可连续进展之路是人类的必定 挑选; 熟识在可连续进展过程中,个人应具备的态度、责任;地理 III 标准l 明白区域的含.活动建议1区域地理环境与人类活动模拟赴热带雨林、热带草原、热带义;荒漠、高山地区等的施行,描述在不同地区所能观看到的主要地理景观和地理.以两个不同区域为例,比较人类活动.现象,说出到上述地区施行应携带的主.的区域差异;要生活用品;以某区域为例,比较不同进展阶段地开展一次模拟活动 如南水北调调理环境
16、对人类生产和生活方式影响;出区居民与调入区居民的对话,扮演角色,沟通看法;.举例说明立业转移和资源跨区域调配.调查家乡一片荒废或利用不合对区域地理环境的影响;理的土地,探讨这片土地荒废或利2区域可连续进展用不合理的缘由;假如这片土地让你.以某区域为例,分析该式业化和城市.来规划开发,你将作何准备?为什么?.化过程中产生的资源、环境问题, 明白解决调查本地主要生态环境问题所产这些问题的措施;生的危害,以小组为单位争论爱护、治以某流域为例,分析该流域开发的地理措施;7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理条件,明白海参
17、域开发与综合治理的措.收看相关电视节目,如DISCOVERY施;探究等,明白在野外探究与考察中GPS的功能;.以某区域为例,分析该区域水土流失.运用网络电子地图,查找某城市主发生的缘由, 了角水土流失的危害和综合治理措施;要旅行景点的分布,并查询从市中心某地到某几个景点的公共交通线路;. 以某区域为例,分析该区域荒漠化发 生的缘由, 明白荒漠化的危害和综合治理措施;.以某区域为例子,分析该区域森林或了湿地等开发利用存在的主要问题和缘由,解森林或湿地的爱护措施;. 以某区域为例,分析农业低产区的自 然地理条件和存在的主要问题,明白综合治理低产区的方法与途径;3地理信息技术的应用.结合实例,明白遥
18、感RS在资源普查、环境和灾难监测中的应用;.举例说出全球定位系统GPS在定位导航中的应用;. 运用有关资料,明白地理信息系统GIS在城市治理中的功能;. 用电子地图网络或光盘形式查询 交通、旅行等信息;8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 说明: 区域可连续进展部分,挑选符合标准主题的区域,采纳案例分析方式编写教科书和开展教学;本部分至少挑选4 个中国案例, 2 个国外案例;选修课程一、宇宙与地球标准.活动建议如天体1宇宙 l 简述宇宙大爆炸假说的主要观点;观看有关主题的影像资料,演化来龙去脉宇宙与人奇妙的地球等,
19、.依据图表,概括恒星演化的主要阶段沟通观后感;及其特点;.举例说出人类探测宇宙的的历程、意.收集有关地外文明的资料,谈谈自己的看法;义及爱护宇宙环境的重要性;2星空观看.阅读星图,观看四季星空,识别银河,以及大熊座、小熊座、仙后座、天.运用天球坐标系简图,确定主要恒星鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子的位置;座、等星座和北极星、织女星、 牛郎星、天狼星等恒星;.运用星图进行星空观看,说出星空季.用天文望远镜观看水星、金星、火节变化的基本规律;星、木星、土星以及太阳活动和月球面3太阳和太阳系.貌;.明白太阳圈层结构;连续观测半个月以上的月相,记录.运用资料、图表,结合模拟演示,说.并总结月相的变
20、化规律,浓度分析月相变化的缘由;明太阳系的组成九大行星的结构及运动特组织一次野外地质考察活动,观看征;4月球和地月系岩层及地质构造, 采集岩石、 矿物标本,查找化石,讲座地质构造与地表形状的.简述月球概况及其运动特点;关系;9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - .分析月相变化规律,并说明月相变化.收集有关图片资料,召开一次专题与潮汐变化的关系;.讲座会,重建恐龙生活时代的地球环境;5地球的演化结合本地的地势特点,开展关于地表形状形成及演化的争论性学习;. 依据图表说出地质岁月的划分以及不同地质岁月的地壳运动、成矿规
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- 2022 年高 地理 新课
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