2022年部编版语文五年级上册教案_第六单元_语文园地 .pdf
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1、部编版语文五年级上册_第六单元语文园地(教案、反思、作业、素材)1第六单元语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间1 课时教学目标1. 学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。2. 学习写一写成长路上的“第一次” 。3. 积累名句。教学重点1. 学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。2. 积累名句。教学难点学习写一写成长路上的“第一次” 。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、激趣导入。同学们,本单元的教学接近尾声。现在,让我们走进“语文园地”去汲取里面的营养吧。新课教学()分钟二、自主学习,合作交流。1. 交流平台同学们,学了本单元,你们有什么收获呢?
2、请大家完成下列填空。(出示课件 2)为了表情达意的需要,作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如父爱之舟通过描写父亲带“我”去逛庙会的 _ ,流露出父子间的温情; 慈母情深通过掏皱皱的毛票这个_描【设计意图:设计自主学习,合作交流这个环节,是让学生在教师的引导下,通过自学、合作的方式把握内容,明确意图,从而提高学生的自学能力,提高学生的参名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 部编版语文五年级上册_第六单元语文园地(
3、教案、反思、作业、素材)2写,点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责; “精彩极了”和“糟糕透了” 则通过“我”热切盼望父亲回来的 _描写,表达出了“我”当时紧张的心情。板书:场景细节心理2. 词句段运用。(1)联系课文内容,体会几篇课文结尾的特点。 (出示课件 3)大声朗读这几段文字。说说结尾有什么特点。请你也写一段结尾吧。生总结,汇报(出示课件 4)师:同学们说得好。这三段文字都是文章的结尾。但是,我们发现,结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序,自然而然地结尾;第二段文字以回忆过去,表达感情来结尾;第三段文字则以议论、抒情结尾,表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。
4、 我们在写作的时候,要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法。板书:结尾的方法(2)体会场面描写在课文中的作用。大声朗读这两段话。概括这两段话的大意。思考:这两段话描写了怎样的场景?这样的场景描写在课文中起到了什么作用?(出示课件 6)与度。 】【设计意图:让学生在充分阅读的基础上体会段落的意思,在教师的指导下明确写作的目的,这样双管齐下,能让学生很好地把握特点,从而指导他们进行写作。】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - -
5、- 部编版语文五年级上册_第六单元语文园地(教案、反思、作业、素材)3生总结,汇报师:第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣,突出了母亲挣钱的不易,反衬出母亲对“我”学习的支持,从而更能表达出母亲对孩子的爱;第二段场面描写,详细描写了庙会上热闹的景象,重点突出了卖小吃的场面,表现出“我”当时对吃的渴望,从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写,我们要根据文章的主要意思,来把握场景描写的作用。(3)读句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。(出示课件 7)大声朗读这两段文字。说说这两段文字各表达了怎样的情感。仿照文中的句子,我们也来写一写吧。生总结、
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