2022年青岛版数学六年级下册第二单元信息窗教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案信息窗一:圆柱和圆锥教学内容 :义务训练课程标准试验教科书 15、16 页信息窗 1;教学简析:- 数学(青岛版)六年级下册其次单元第该信息窗出现了同学在日常生活中常常接触到的圆柱和圆锥形的冰淇淋盒,引发同学提出“ 这些物体都是什么外形的”、“ 圆柱和圆锥各有什么特点”等问题,引入对圆柱、圆锥的熟悉;圆柱、圆锥是人们在生产、生活常常遇到的几何形体,熟悉圆柱、圆锥有利 于进一步进展同学的空间观念,为进一步学习和解 决实际问题打下基础;教学目标 :一、使同学熟悉圆柱和圆锥, 知道圆柱、 圆锥各部分的名称并把握它们的特 征;二、通过
2、观看、操作、摸索、争论等活动,培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能;三、从实际生活入手,培育同学的思维才能,进展同学的空间观念;教学重点 :把握圆柱、圆锥的特点;教学难点 :把握圆柱、圆锥的特点 教学预备:同学每人预备一个茶筒或一个圆锥形实物;老师预备多媒体课件;第一课时 教学过程:一、创设情境,初步感知;1、课件出示:圆柱、圆锥、正方体、长方体的实物图片(茶筒、铅笔、烟 囱、圆木、冰淇凌盒、沙堆、铅锤、牙膏盒、化妆品盒)谈话:同学们知道这些物品的名称吗?2、老师:这么多物品,你知道它们各是什么外形吗?指名同学分别说;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习
3、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谈话:回忆一下它们各有什么特点?同学回答;谈话:不论长方体仍是正方体,它们都是由一些平面图形围成的立体图形,你知道茶筒是什么外形吗?同学回答,老师板书:圆柱 铅锤是什么外形?板书:圆锥 这节课就让我们一起进一步熟悉圆柱、圆锥;【设计意图】:爱好是学习胜利的动力,通过实物图形,引起同学的学习爱好,让同学感知生活中到处有圆柱、圆锥,通过复习旧知,为学习新知做铺垫,使学生很快进入有目地的探究状态;二、主动探究,认知特点(一)熟悉圆柱的特点 1、自主提出问题 谈话:对于圆柱和圆锥,你想知道有关它们的什么问题?同学回答,同学可能提出如下问题:我
4、想知道圆柱有几个面?:我想知道圆锥有几个面?:我想知道圆柱的高在哪儿?:我想知道圆柱、圆锥每个面的是什么外形?圆柱和圆锥各有什么特点? 谈话:同学们提了这么多问题,今日这节课我们就先来熟悉一下圆柱、圆 锥的特点,其它问题我们下一节课再来争论,好吗?【设计意图】:让同学提出自己想要解决的问题,可以调动起同学的自主学习意识和探究欲望;2、熟悉圆柱的底面和侧面 老师出示圆柱实物并将三角尺的直角边靠在圆柱实物边上,告知同学我们学 习的圆柱上下粗细相同,叫直圆柱;谈话:在我们的生活中你见过哪些物品是圆柱形的?指名同学说几个圆柱形物体;谈话:请同学们拿出自己预备的茶筒,观看手中的圆柱形物体;名师归纳总结
5、- - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案先看一看,你认为它有几个面?再摸一摸每个面有什么特点?然后小组内相互说一说自己的发觉;最终争论一下你的发觉正确吗?老师巡察指导 汇报观看结果:谈话:谁来说说你的发觉?仍有谁再来试一试?指名同学拿着实物到前面介绍自己的发觉,师生准时共同进行评判、质疑;谈话:你是怎么知道上下 2 个面大小相同的?指名说,勉励同学用不同的方法来解决问题;同学解决的方法有:将茶筒盖拿下与底面重合 将茶筒底面放在纸上描下来,然后将另一个面放在上边,完全重合;侧圆的直径 老师适时加以引导,让同学明确:圆柱上
6、、下两个面是圆形,是个平面,大 小相等,叫圆柱的底面,中间有一个曲面,叫圆柱的侧面;课件随时演示,将茶筒的底面和侧面抽象出的圆柱立体图形 底面侧面板书:底面 2个完全相同的圆底面侧面 1个曲面3、熟悉圆柱的高 老师出示两个高矮、粗细不同的圆柱,提问:你有什么发觉?圆柱为什么会有粗有细?使同学明确圆柱的底面大就粗;圆柱为什么有高有矮?使同学知道圆柱的高不同;出示圆柱实物,谈话:那是圆柱的高,谁来指一指?出示圆柱形塑料牙签筒 谈话:里面的牙签是不是牙签筒的高?每个牙签的长度怎样?想象一下,假名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - -
7、- 名师精编 优秀教案如牙签细一些,再细一些,能装多少根?想一想圆柱的高有多少条?谈话:你知道你的圆柱形茶筒有多高吗?同桌合作动手量一量圆柱的高,登记测量数据,多量几条,你能发觉什么?老师巡察指导汇报测量结果:谈话:你们是怎样测量的?高指名一组到讲台前演示,使同学明确:测量边上的高最便利,圆柱的高长度相等,有很多条;提问:什么是圆柱的高?同学回答,老师板书:上下两底面之间的距离叫圆柱的高;老师出示课件演示圆柱的高高侧面高板书:高很多条4、同桌相互沟通对圆柱的熟悉;【设计意图】:通过课件演示,同学看一看、摸一摸、想一想、量一量、议一议等活动,让同学亲身经受学问的形成过程,进一步整体感知圆柱, 加
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- 2022 年青 数学 六年级 下册 第二 单元 信息 教案
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