Unit-5-Drink-Lesson-1-教案-1公开课教案课件.doc
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1、Unit 5 Drink Lesson 1教案 1教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇:juice, milk . water .tea.能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句:Do you want ?Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学重点能够听懂会说与饮料有关的四个词汇:juice, milk . water .tea.教学难点能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句:Do you want ?Yes, please./NO , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。教学准备卡片,录音机,PPT教学流程1.热
2、身活动 教师出示食物的图片,学生练习用I want .表达。2.呈现新的教学内容 教师播放歌谣, 让学生整体感知新语言。第一遍, 让学生边观察A项的图片边听歌谣。第二遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片。第三遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应的卡片, 并摆放在桌子上。3.词汇学习。教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。(1) 教师指向一张图片,示范读音。如:I can see some juice, Juice ,juice.教师将与本单元有关食物的小卡片放在一个大盒子里,请一个同学到前面来取出一张卡片后用“I like .”或者“I dont like .”来表达自己
3、的喜好。例如:学生取出单词卡片“tea”,学生可以根据自己的喜好说:“I like tea.”或者“I dont like water.”卡片中有“ice cream”和“juice”,当学生取出这几张带有新单词的卡片时,教师要着重教授,并对学生说:“I dont like ice cream. What about you?” 同样的方式学习“milk”,为了让学生有更多的机会拿到带有新单词的卡片,可以将这些单词多做几张卡片放在里面。教师再放录音,让学生跟读,然后学生分角色表演,教师及时给予评价。(2)game出示书上的图片,并以很快的速度将喜欢与否遮挡起来,请学生屏记忆来猜。教师带领全班学
4、生读单词,小组齐读单词接龙单词等方法进行。(3)chantT:让我们一起听录音,听听小男孩到底喜欢什么呢?(教师放录音,让学生认真听,到后半部分的时候若学生能跟着说,可鼓励学生跟着说。)4.词汇操练活动。(1)让学生听单词选择卡片。(2)让学生看图说单词。(3)教师藏起某张图片出示给学生, 学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作,看到实物图片则迅速朗读出单词。(4)让学生听单词将卡片按顺序排序。(5)让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识,将图片分成食品和饮料两类。评价教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式,相爱学生课本上A项 的空白处进行评价和鼓励。也可以让学生回家后复习,并请家长用
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