沪教版八年级物理第二学期第四章4.2机械功 教案.doc
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1、年级课题日 期八年级(第二学期)机械功教学目标知识与技能理解机械功的含义并能运用分析解决简单的实际问题。过程与方法通过物体的受力与通过距离的关系,分析归纳得出机械功的概念。情 感 态 度与 价 值 观感悟物理学中“机械功”的含义跟生活中工作劳动等的含义不相同。教材分析教学重点机械功的计算。教学难点判断物体做功。实验器材弹簧测力计、重物课件内容教学过程(师生活动及预测和对策)教后记新课引入:观看两组情景有什么区别?1.非洲妇女头顶重物,可以走很长的路。2.举重运动员陈艳青在雅典创造项举重世界记录,勇夺金牌。人用头顶重物时,在力F的方向上没有移动距离。运动员举杠铃,在力F的方向上移动了距离S。 新
2、课探究一:机械功:师:请大家观看两组情景,它们之间有什么区别?第一组中,非洲妇女头顶重物,可以走很长的路。第二组中,举重运动员陈艳青在雅典创造项举重世界记录,勇夺金牌。它们之间有一个很大的区别,我们一起来分析。师:首先,两组情景都是质量非常大的物体在运动,但是人用头顶重物时,物体在竖直方向上受到哪些力?生:受到重力和支持力。师:那么在水平方向上呢?生:人是在做匀速直线运动,所以在水平方向上没有受到力的作用。师:那么物体在支持力作用的方向上有没有移动?生:没有移动。师:运动员上举杠铃时,杠铃受到哪几个力的作用?生:受到重力和支持力。师:那么杠铃在支持力作用的方向上有没有移动?生:移动了一段距离。
3、师:从以上两个情景中,我们可以发现,水桶在支持力的方向上没有移动,而杠铃则在支持力的方向上,竖直向上运动了一段距离。这种区别究竟有什么影响呢?对两个有明显区别的生活情景进行分析和辨别。对力进行分析,对运动的方向进行分析,强调力和运动方向的区别。活动一:活动卡P16:实行“多劳多得”,究竟谁的贡献大?一起来帮帮老和尚!一个力作用在物体上,且物体沿力的方向通过了一段距离,物理学中称这个力对物体做了机械功,简称做了功。情景1中人用力F顶重物,重物没有在力的方向上移动距离,力F对重物没做功。情景2中人用力F举起杠铃,杠铃在力的方向上运动了一段距离S,力F对杠铃做了功。新课探究二:做功的两个必要因素师:
4、请大家看活动卡,为了实行“多劳多得”,老和尚犯难了,究竟谁的贡献大?一起来帮帮老和尚!生:要使用一个新的物理量来衡量。师:所以由此我们引出“功”这个新的物理量。师:一个力作用在物体上,且物体沿力的方向通过了一段距离,物理学中称这个力对物体做了机械功,简称做了功。这个就是功的定义。师:情景1中人用力F顶重物,重物没有在力的方向上有没有移动距离?生:没有。师:那么力F对重物有没有做功?生:没有。师:情景2中人用力F举起杠铃,杠铃在力的方向上有没有移动距离?生:运动了一段距离。师:力F对杠铃有没有做了功?生:做了。再通过活动卡上的问题作为引入,在创设情景的过程中,在学生解决问题的过程中,引入功的概念
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