记忆有方法ppt课件.ppt
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1、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 每天要记大量的课文、单词,大脑的记忆负担每天要记大量的课文、单词,大脑的记忆负担很重。更让人烦恼的是:为什么有些内容明明花很重。更让人烦恼的是:为什么有些内容明明花了很多时间去背去记,却总是记不住,在考试时了很多时间去背去记,却总是记不住,在考试时也回忆不起来。也回忆不起来。 每次都复习了,但考试结果就是不如人意呢?每次都复习了,但考试结果就是不如人意呢?我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的
2、猜测没有错:表里边有一个活的生物实验中学实验中学 黄华素黄华素2014.4.1我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 一切知识的获得都是记忆。记忆是一切智力活动的基础。 培根我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 考考你的记忆力 3行数字,每行行数字,每行12个。你可
3、任选一行,在一个。你可任选一行,在一分钟内读完,然后默写,看你究竟能写对几分钟内读完,然后默写,看你究竟能写对几个,默写时顺序可打乱。注意:个,默写时顺序可打乱。注意:1、不能边、不能边读边写读边写 2、每个人只须记住任意一行。、每个人只须记住任意一行。73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 9757 29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 2436 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 64我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物
4、12:记忆力惊人!:记忆力惊人!8个以上:记忆力为优!个以上:记忆力为优!47个:记忆力一般!个:记忆力一般!4个以下:记忆力很不理想?个以下:记忆力很不理想?结果:结果:我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 记忆是一种从记忆是一种从记记到到忆忆的心理过程的心理过程,包括包括识识记记、保持保持和和回忆回忆三个三个基本环节基本环节。记忆是信息的记忆是信息的输入输入和和加工加工、储存储存、提取提取和和输出输出的过程。的过程。记忆记忆识记识记保持保持再认再认回忆回忆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东
5、西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物信息输信息输入入瞬时瞬时记忆记忆短时记短时记忆忆长时记长时记忆忆复习复习注意注意记忆加工系统记忆加工系统记忆加工系统记忆加工系统我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物记忆的三个基本记忆的三个基本环节环节识记识记我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这
6、样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物1、识记有无明确目的性和自觉性识记有无明确目的性和自觉性无意识记无意识记 潜移默化潜移默化有意识记有意识记 2、识记是否建立在理解的基础上、识记是否建立在理解的基础上机械识记机械识记意义识记意义识记一、识记一、识记 记忆的记忆的第一个环节第一个环节我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物1识记的目的识记的目的 越明确具体,效果越好越明确具体,效果越好2 识记任务识记任务 考前复习考前复习3 识记态度识记态度4 识记材料的
7、特点识记材料的特点 数量少易记住数量少易记住5识记方法识记方法 内容内容 学科学科影响识记影响识记效果效果的的因素因素我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 记忆的有限性和无限性记忆的有限性和无限性有限性:有限性:短时间内的记忆量为短时间内的记忆量为72组组块(块(CHUNK)无限性:无限性:人类具有惊人的记忆能力。人脑人类具有惊人的记忆能力。人脑可储存可储存10的的15次方比特信息,脑的容量次方比特信息,脑的容量是目前世界上任何计算机所无法比拟的,是目前世界上任何计算机所无法比拟的,保持时间长。
8、保持时间长。记忆规律记忆规律1:分组块记忆:分组块记忆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物对策:要学会分散记忆对策:要学会分散记忆 分段记忆分段记忆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 肥皂肥皂 储物箱储物箱 氧氧 枫树枫树 蜘蛛蜘蛛 啤酒啤酒 舞蹈舞蹈 雪茄烟雪茄烟 火星火星 地震地震 下雨下雨 雏菊雏菊 课间操课间操 顺峰山顺峰山 考试考试 太阳太阳 水星水星 冥王星冥王星 烦躁烦躁 天气天气
9、任务:请你按顺序把这些词语默写出来。任务:请你按顺序把这些词语默写出来。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 记忆材料中最初记忆的材料(排首)和最后记忆的材料(就近)的回忆比较容易,而处于中间位置的材料最容易忘掉 记忆材料中最初记忆的材料(记忆材料中最初记忆的材料(排首排首)和)和最后记忆的材料(最后记忆的材料(就近就近)的回忆比较容)的回忆比较容易,而处于中间位置的材料最容易忘掉易,而处于中间位置的材料最容易忘掉首首因效应因效应和近和近因因效应效应1 1、你能记住多少个?、你能记住多少个?2
10、2、哪个部分最容易记住?、哪个部分最容易记住?3 3、哪个部分最不容易记住?、哪个部分最不容易记住?4 4、对平时的记忆有何启发?、对平时的记忆有何启发?对策:把最重要的材料放到前面和后面记忆对策:把最重要的材料放到前面和后面记忆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物发现:发现:为什么前面的词和后面的词比中间的为什么前面的词和后面的词比中间的词记得好?词记得好?中间受到前后的干扰中间受到前后的干扰前摄抑制前摄抑制后摄抑制后摄抑制前前后后很长的一段材料,我们该如何去记忆?很长的一段材料,我们该如何去
11、记忆?我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制前摄抑制。后学习的材料对保持或回忆先学习的材料的干扰,称为倒摄抑制倒摄抑制。 把材料合理分配为几段:把材料合理分配为几段:先记先记AA再熟记再熟记BB将将A A、B B合起来再记一遍合起来再记一遍熟记熟记CC累加累加A A、B B、C C一起再记一遍一起再记一遍熟记熟记DD累加累加B B、C C、D D一起再记一遍一起再记一遍如此类推,直到全部资料背诵完成。如此类推,直到全部资料背诵完成。对策:
12、对策: 化整为零法我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 如何把前摄抑制和倒摄抑制的规律应用到我们平时的学习中,你受到什么启发? 启发1:处在中间的材料不易记。对策:重要的重要的知识放在开头或结尾记,也可分段记忆。知识放在开头或结尾记,也可分段记忆。 启发2:要使前后相邻的学习活动在内容方面尽量不同,并使中间有一定的休息时间。 启发3:将难度大的学科与较容易的学科交叉安排。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有
13、一个活的生物请快速认真地阅读以下文字请快速认真地阅读以下文字1分钟分钟,然后检测然后检测花万近方高多楼花万近方高多楼 伤难客此心登临伤难客此心登临 锦玉江垒春浮色锦玉江垒春浮色 来云天变地古今来云天变地古今我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 登楼登楼 杜甫 花近高楼伤客心,花近高楼伤客心, 万方多难此登临。万方多难此登临。 锦江春色来天地,锦江春色来天地, 玉垒浮云变古今。玉垒浮云变古今。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜
14、测没有错:表里边有一个活的生物记忆规律记忆规律3:理解的材料容易记:理解的材料容易记 对策:不要死记硬背,对策:不要死记硬背,对一些枯燥对一些枯燥的材料可赋于意义、联想、归类等的材料可赋于意义、联想、归类等记忆记忆。文言文最难记了,那我们要先理解文言文最难记了,那我们要先理解课文在说什么,理解后再去背诵,课文在说什么,理解后再去背诵,而不是死记硬背。而不是死记硬背。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 化简记忆法化简记忆法 联想记忆法联想记忆法 多感官协同记忆多感官协同记忆 谐音记忆法谐音记忆法
15、 比较比较记忆法记忆法组块记忆法组块记忆法我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物这个数字呢,你怎么记?这个数字呢,你怎么记?1 1 8 4 0 2 1 9 4 9 3 1 9 6 6 4 2 0 0 1有没有搞错,有没有搞错,这么长!这么长! 11840 2 1949 3 1966 4 2001这样记好快这样记好快哟哟!组块记忆法组块记忆法 是一种增加短时记忆容量的方法是一种增加短时记忆容量的方法我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我
16、的猜测没有错:表里边有一个活的生物富士山的高度为富士山的高度为12365英尺英尺马克思朋友的邮政编码马克思朋友的邮政编码24361 酸性氧化物只有酸性氧化物只有SiO2是难溶的,其余是难溶的,其余都是可溶的。可联想记作:只有砂子都是可溶的。可联想记作:只有砂子(SiO2)不溶)不溶。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 茅盾心里很矛盾,他在子夜写完白茅盾心里很矛盾,他在子夜写完白杨礼赞后,反复考虑着是不是去林家杨礼赞后,反复考虑着是不是去林家铺子养春蚕,因为蚕不会蛀蚀铺子养春蚕,因为蚕不会蛀蚀白
17、杨树。白杨树。 老舍把他的房舍改成了茶馆,并告诉老舍把他的房舍改成了茶馆,并告诉骆驼祥子不要去龙须沟,要回老骆驼祥子不要去龙须沟,要回老家过四世同堂的日子家过四世同堂的日子。联想记忆联想记忆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物联想记忆联想记忆请用联想记忆法记下面的作者及代表作:请用联想记忆法记下面的作者及代表作:*鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、一件小事一件小事、 孔乙己孔乙己、故乡故乡、 狂人日记狂人日记、 社戏社戏*鲁迅写完鲁迅写完狂人日记狂人日记后,后,从百草园到三味书从百草
18、园到三味书 屋屋,找到,找到孔乙己孔乙己,请他帮忙做,请他帮忙做一件小事一件小事, 然后回到然后回到故乡故乡看看社戏社戏。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物联想记忆法联想记忆法 请用联想记忆法记下面的作者及代表作:请用联想记忆法记下面的作者及代表作:*鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋、一件小事一件小事、 孔乙己孔乙己、故乡故乡、 狂人日记狂人日记、 社戏社戏*鲁迅写完鲁迅写完狂人日记狂人日记后,后,从百草园到三味书从百草园到三味书 屋屋,找到,找到孔乙己孔乙己,请他帮忙做,请他帮忙
19、做一件小事一件小事, 然后回到然后回到故乡故乡看看社戏社戏。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物形象联想法举例我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 辛丑条约辛丑条约内容:内容: 清政府赔款清政府赔款白银白银4.5亿两,可化简为亿两,可化简为“钱钱”; 要求清政府严禁人民反帝,可化简为要求清政府严禁人民反帝,可化简为“禁禁”; 允许外国驻兵于中国铁路沿线,可化简为允许外国驻兵于中国铁路沿线,可化简为
20、“兵兵”; 划定北京东交民巷为划定北京东交民巷为“使馆界使馆界”,允许各国驻兵,允许各国驻兵保护,可化简为保护,可化简为“馆馆”。 这四项内容可化简串联记作:这四项内容可化简串联记作:“前进宾馆出前进宾馆出丑丑”。用化简记忆法记用化简记忆法记辛丑条约辛丑条约的内容的内容我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物从记忆的效率看,单靠听觉获得的知识,从记忆的效率看,单靠听觉获得的知识,3小时能小时能记住记住60,3天后只记住天后只记住15;只靠视觉获得的;只靠视觉获得的知识,知识,3小时后能记住小时后能记
21、住70,3天后记住天后记住40;视觉、听觉并用获得的知识,视觉、听觉并用获得的知识,3小时后能记住小时后能记住90,3天后仍可记住天后仍可记住75。心理学实验也证明,。心理学实验也证明,研究一个对象或现象时,外部感觉器官参与得愈研究一个对象或现象时,外部感觉器官参与得愈多,就认识得愈好,记忆也愈牢固。有的学者研多,就认识得愈好,记忆也愈牢固。有的学者研究表明,人从视觉获取的知识能记住究表明,人从视觉获取的知识能记住25%,从听,从听觉获取的知识能记住觉获取的知识能记住15%,若把视觉与听觉结合,若把视觉与听觉结合起来,则能够记住起来,则能够记住65%。 多感官协同记忆多感官协同记忆 我吓了一跳
22、,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物就是采用手、脑、眼、耳、口等就是采用手、脑、眼、耳、口等多感官并用的记忆方法。多感官并用的记忆方法。心理学的研究结果:心理学的研究结果:耳朵听一则材料,耳朵听一则材料,3 3天以后,可以记住天以后,可以记住1010的内容的内容 ;眼睛看一则材料,眼睛看一则材料,3 3天以后,可以记住天以后,可以记住2020的内容;的内容; 耳、眼并用,视听一则材料,耳、眼并用,视听一则材料,3 3天以后,可以记住天以后,可以记住6565; 眼、耳、手并用,则可以记住眼、耳、手并用,则可
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