部编版六年级下册语文8-匆匆第二课时ppt课件.pptx
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1、8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物第二课时第二课时 语文 六年级 下册8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物第二课时第二课时 我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点特点,时间的流逝本是人们司空见惯的平常,时间的流逝本是人们司空见惯的平常现现象,作者为什么能写得如此感人呢?让我们一象,作者为什么能写得如此感人呢?让我们一起走进课文。起走进课文。8
2、 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 自读课文,文中有两处使用了一自读课文,文中有两处使用了一连串的问句,你能把它们找出来吗?连串的问句,你能把它们找出来吗? (课后课后第二题第二题)互动课堂互动课堂8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 但是但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是是有人偷了他们罢:那
3、是谁谁?又藏在何处呢又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢又到了哪里呢? 一连串的问题(第1自然段)破折号连接破折号连接设问设问与与回回答答解释说明解释说明8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 这段话用了一连串的问句,想一想,这样表这段话用了一连串的问句,想一想,这样表达有什么好处?表达了作者怎样的感情?达有什么好处?表达了作者怎样的感情?设问引发思考时光逝去,无法挽留无奈已逝的日子留恋8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样
4、一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?么呢?只有徘徊罢了,只有徘徊罢了,只有匆匆罢了只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里在八千多日的匆匆里,除,除徘徊外,又剩些什么呢?徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?了;我留着些什么痕迹呢?一连串的问题(第4自然段)8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也
5、感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物我何曾留着像游丝样的痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我我赤裸裸赤裸裸来到这世界来到这世界,转眼间也将,转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回去罢的回去罢?但不能平的但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?为什么偏要白白走这一遭啊? 一连串的问句,层层推进,使文章到达高潮,强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光,也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。不要白走一遭形容光着身子。形容光着身子。本课指什么也没有带来,本课指什么也没有带来,什么也没有带走。什么也没有带走。(课后课后第二题第二题)8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什
6、么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 过去过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融薄雾,被初阳蒸融了。了。 运用运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散,比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散,薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我我”在逝去在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。的岁月里没有留下什么痕迹。8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物过去的日子如过去的日子如 , 。
7、 读一读,写一写。读一读,写一写。 过去过去的日子如轻烟的日子如轻烟, ,被微风吹散了,如薄雾,被被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。初阳蒸融了。过去的日子如过去的日子如 , ,沙滩上的脚印沙滩上的脚印一去不复返一去不复返被海浪抹平了被海浪抹平了流水流水8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 课文开头,作者用了我们司空见课文开头,作者用了我们司空见惯的现象引出话题,读一读,作者写惯的现象引出话题,读一读,作者写了哪三种事物?了哪三种事物?8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什
8、么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 燕子燕子去了,有再来的时候;去了,有再来的时候;杨柳杨柳枯了,枯了,有再青的时候;有再青的时候;桃花桃花谢了,有再开的时候。谢了,有再开的时候。 排比季节更替时间飞逝的痕迹8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 ( )了了,有有( )的时候;的时候;燕子去燕子去再来再来8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边
9、有一个活的生物 ( )了了,有有( )的时候;的时候;杨柳枯杨柳枯再青再青8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 ( )了了,有有( )的时候的时候。桃花谢桃花谢再开再开8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 文中写文中写了燕子、杨柳、桃花了燕子、杨柳、桃花,请,请你仿照上述句子你仿照上述句子, ,用上排比的手法,用上排比的手法,写写一写还有哪些事物。一写还有哪些事物。 了了,有再有再
10、 的时候的时候; 了了,有再有再 的时的时候候; 了了,有再有再 的时候的时候。叶子黄叶子黄绿绿月亮缺月亮缺圆圆太阳落太阳落升升8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 一起一起朗读朗读第一第一自然段,自然段,注意表现注意表现出作者出作者无奈无奈和和留恋留恋的情感。的情感。(课后课后第一题第一题)8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 请各自默读第二自然段,思考:请各自默读第二自然段,思
11、考:这段话写出了时间怎样的特点?这段话写出了时间怎样的特点? 8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 在默默里算着在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。时间的流里,没有声音,也没有影子。比喻针尖上一滴水针尖上一滴水差异巨大八千多日子八千多日子时间的流时间的流大海大海八千多日子的渺小8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一
12、个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 我不禁我不禁头涔涔头涔涔而而泪潸潸泪潸潸了。了。外在表现焦急 无奈8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 时间就是这样无声无息地溜走的,请同学们计时间就是这样无声无息地溜走的,请同学们计算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢?算一下一天中从我们手中溜走了多少时间呢?想一想,想一想,算一算。算一算。睡觉39%上课25%自学25%吃饭8%玩耍6%时间流逝图时间流逝图8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什
13、么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物时间像沙子,不知不觉从我时间像沙子,不知不觉从我们的手中溜走了。们的手中溜走了。时间像突然刮来的一阵风,时间像突然刮来的一阵风,刮过之后,不留一点痕迹。刮过之后,不留一点痕迹。结合自己的经历,说说你觉得时间还像什么。结合自己的经历,说说你觉得时间还像什么。8 匆匆我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 自由朗读第三自然段,自由朗读第三自然段,思考作者思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆是怎样具体描述日子来去匆
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