用心浇灌-花满枝头----读《创造适合学生的教育》有感.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date用心浇灌-花满枝头-读创造适合学生的教育有感读创造合适学生的教育用心浇灌,花满枝头读创造合适学生的教育 有时觉得自己的生活像墙上的挂钟,周而复始,天天重复着一样的摆动;有时觉得教师的工作像电脑程序,一步又一步,预设而成。机械的心灵需要一点精神食粮来燎原心中未曾熄灭的梦想。读完冯恩洪的创造合适学生的教育一书,心中沉思良久,不忍搁置,心中的诸多困惑似乎已柳暗花明。冯恩洪校
2、长将深刻的教育理论寓于明白如话的故事中,娓娓道来的话语里有着太多的引人思考的话题。值得我们每一位教师认真反复地阅读。冯校长提出要为有有差异的学生提供合适的教育,正如他在书中所说“从我们站上讲台的那一刻,我们终生都在面对差异。”多么朴实的话却又多么震撼人心。在书的开始部分,冯校长就讲了老虎当校长的寓言故事:五十知天命的老虎当腻了“百兽之王”后,突然想当校长了,于是办了一所学校自封校长,要鸭子练长跑,兔子练游泳,老鹰学爬树。闹了一番笑话后,学校关门,最后老虎感叹“校长不是人当的”。寓言辛辣地讽刺了应试教育背景下的教育现状,那就是用统一的标准来评估学生,严重扼杀了学生自我和个性的成长。怎样改变这一现
3、状?教育怎样由课本知识中心向以儿童发展为中心转变呢?冯恩洪结合“建平经验”,最后引出结论:应该让“鸭子练游泳,兔子练长跑,老鹰学高飞”,把个性发挥到极致。其实这些想法和说法,在几千年前,中国古代教育家孔子就说过“因材施教”,今天是什么让我们只能去想,不能去做呢?我想只有解决根本性的问题以后,“因材施教”才会被赋予真正意义。创造适合学生的教育,给有差异的人提供有差异的、适合他们的教育,因为合适的比标准的更重要。所以面对差异,教师应该正视、包容个性、善待差异。冯校长讲到学生军训会操给他的启发,说到我们给学生的是“正步走的发展目标”,但在生活中又有谁用正步走道方法上下班?教育的关键是适合每个学生的个
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