让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣.doc(12页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣让学生尽情享受语文课堂教学的乐趣涟水时码中心小学 嵇月恒如果把“享受”一词与学生的学习生活联系在一起,相信很多人都会感到惊诧。古往今来在人们的脑海里早已形成了“十年寒窗苦,苦读圣贤书”的观念,早就把学习与辛苦联系在一起。小学语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学
2、生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这些理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生尽情享受课堂教学带来的乐趣。一、 创设生动的教学情境,让学生感受学习的乐趣“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语
3、文素养。如在教学北大荒的秋天一课时,我先在课前让学生说说家乡秋天的田野、小河、天空是什么样子的,在导入新课时,我采用了故诗情画意导入法,告诉学生今天老师带他们去北大荒游玩,然后出示一幅幅美丽的画卷,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣自然激起。在此基础上,揭示课题。这样的教学,学生早已入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 二、充分调动学生的各种感官,让学生全面展现自我 课标强调:教学活动是师生的双边活动。因此,教师在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。没有
4、学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。心理学家认为:“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学庐山的云雾 一课时,揭示课题后,我先让学生围绕课题提出问题,然后让学生带着问题自学课文,把找到的问题答案用直线划出,不明白的地方用问号标出。自学时要求学生围绕庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点做到边读边想边动手。用手势表示山顶的云雾,半山的云雾以及云雾弥漫山谷和云雾遮挡山峰的样子,通过这样动手、动口、动脑训练学生,能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识,形成技能。因此
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生 尽情 享受 语文课堂 教学 乐趣
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内