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1、大班社会活动教案(好担忧)含反思 (大班社会活动教案(好担忧)含反思)这是优秀的大班社会教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会活动教案(好担忧)含反思! 活动目的: 1、学会正确面对即将入学的担忧 2、能根据不同的担忧用多元的方法解决 3、萌发向往小学生活的情感。 4、锻炼幼儿的团结协作能力。 5、体验人多气力大,同伴间应该互相合作的情感。 活动知识点: 担忧的问题: 1我要是迟到了,教师会把我关到外面吗? 2小学有点心吃吗? 3怎么上厕所呢? 4) 小学里没有那么多玩具,我们能本人带玩具去吗? 5要是我们小学教师是个男的,很凶很凶,怎么办? 不担忧的原因: 1天天早睡早
2、起,按时上学2天天早上、中午多吃一点,吃饱! 3 我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。 豆豆好似知道小学里的很多事儿。 4 可是,我们会有很多书呀! 莉莉讲, 小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我十分喜欢。 5吵架时要安静冷静僻静下来,先好好商量商量,好朋友不应该吵架6第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担忧,他们看到门口的教师都是笑眯眯的,他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲: 放学时,我们回来接你们。 两个好朋友回过头来,挥挥手讲: 别担忧!别担忧! 3解决问题的方法: 1、向别人请教,从别人那知道答案。 2、相互协商,商量3、从同伴
3、和家人身上寻找安慰和安全感4、亲身去发现想象和现实是不一样的活动准备: 1物质准备:教具:故事课件,建构PPT,情景问题课件 2知识准备:提早搜集小学相关资料,前期了解小学与幼儿园不同的 3场地准备:双U形 经过: 一、以故事 豆豆和莉莉上小学 导入,激发幼儿听故事兴趣-小朋友们你们马上就要上小学了,心情是什么样的呢?谁来讲一讲? -那你们都担忧哪些事情呢?谁来讲一讲! -我们碰到这个问题能够用什么方法变的不担忧呢?谁来讲一讲 !【2个幼儿】 -豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情?后来又是如何不担忧的呢?我们一起来看一看吧! 【完好播放课件】 二学会正确面对即将入学的担忧 1、在沟通讲述
4、中,了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题-你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢?请你和好朋友相互讲一讲? -谁愿意来讲一讲? 【老师对应出示担忧的问题】 1)上小学要去得很早吗?我要是迟到了,教师会把我关到外面吗? 2小学里有点心吃吗?莉莉还担忧什么? 3到了小学里怎么上厕所呢?除了XX莉莉还担忧什么? 4小学里没有那么多的玩具,我们能本人带玩具去吗?豆豆还担忧什么? 5要是我们小学教师是个男的,很凶很凶,怎么办? -他们都担忧了哪些事情?我们一起来讲一讲! 【出示建构课件】 2、在沟通讲述中,了解豆豆和莉莉为什么不再担忧-谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢?他们是用什么方法解决的?请你和好朋友相互
5、讲一讲! -请你讲一讲? 【老师对应出示图片】 -还有谁来讲一讲? 1天天早睡早起,按时上学 2天天早上、中午多吃一点,吃饱! 3 我知道,小学里不是每个班都有厕所,还有,男孩子要上男孩子的厕所,女孩子要上女孩子的厕所。 豆豆好似知道小学里的很多事儿。 4 可是,我们会有很多书呀! 莉莉讲, 小学生的书包里有很多书,还有铅笔盒。我十分喜欢。 5第二天早上,和好朋友一起上学,他俩不那么担忧,他们看到门口的教师都是笑眯眯的,他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸讲: 放学时,我们回来接你们。 两个好朋友回过头来,挥挥手讲: 别担忧!别担忧! -她们后来为什么不担忧了呢?他们使用什么方法解决的?我们一起来
6、讲一讲! 【播放建构课件】 3、在讲述中,总结解决担忧的方法-小朋友们,请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让本人不担忧的?谁来讲一讲? 解决问题的方法: 1、向别人请教,从别人那知道答案。 2、相互协商,商量 3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感 4、亲身去发现想象和现实是不一样的-我们一起讲一讲是用什么方法让本人不担忧的? 三在讲述活动中,能根据不同的担忧用多元的方法解决1、在沟通讲述中,能大胆发表本人的担忧及多种解决担忧办法-小朋友们你们也快上小学了,你们都会担忧哪些事情呢?请你想一想和好朋友相互讲一讲! -谁愿意来讲一讲! -请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧? -还有谁有不一样
7、的想法?你来讲一讲! -还有谁想到了更好的方法?请你讲一讲! -你们还会担忧哪些事情呢?谁来讲一讲? -请大家想一想能够用什么方法让他变得不担忧?你来讲一讲? -还有谁也想到了方法?谁来讲一讲? 2、在观察讲述中,能根据不同的情境选择最佳方法解决-小朋友们刚刚想到了这么多好办法解决担忧的问题,如今还有一些小朋友也碰到了本人担忧的事情,你们愿意帮助他们吗? -请你看一看他担忧什么问题? -请你和好朋友相互商量商量解决问题的最好方法是什么?为什么? -谁愿意讲一讲你们想到了什么好办法?为什么? -你们以为最佳的解决方法是什么?为什么? 3、总结-小朋友们不仅解决了生活中碰到的担忧,还解决了上小学时
8、担忧的事情,那你们的心情怎么样?谁来讲一讲? 四 延伸-请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来,明天带来和好朋友一起共享!比比看谁想到的办法最好! 课后练习反思: 在主题活动中,教师以人物角色品牌形象的语气将中小学与幼儿园的实际差异表现出来,更要正确引导幼儿去体会人物角色品牌形象的心理状态变化:担忧 不担忧。也就是,由于将遭遇 变化 而忧虑,有由于 不变化 (了解而亲近的社交自然环境,了解的*好的朋友, 笑嘻嘻 的老师)而放心,进而积极安慰父母 别担忧 。请楚地了解,把握将应对的 变化 观查,感受 楷模 (人物角色品牌形象)解决 变化 的心理状态经过,能够 协助幼儿创立如何应对这一变化
9、的解决对策 了解 变化 的是啥, 不变化 的是啥,除去茫然无措的焦虑情绪。主题活动中幼儿明确提出各式各样的难题,教师协助梳理,有的难题在主题活动中根据幼儿现有工作经历达成协议后现场处理,而有的难题是幼儿沒有工作经历的,教师则正确引导幼儿在下一个课堂教学中参观考察中小学的情况下留意观查,寻找回答。 此次主题活动,教师适度合适地为幼儿构建自然环境,给幼儿胆大表诉本身心里的相法的机遇,为她们入中小学搞好优良的充分准备,协助她们解决仍然担忧的难题,*后以身心健康愉快的心态进到中小学。 大班社会活动教案(好担忧)含反思这篇文章共8180字。 (大班社会活动教案(白天和黑夜):大班社会活动教案(白天和黑夜)适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通,快来看看幼儿园大班社会活动(白天和黑夜)教案吧。 (大班教案(文明礼貌)含反思):大班教案(文明礼貌)含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合,培养幼儿懂礼貌的良好习惯,培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学讲普通话,快来看看幼儿园大班(文明礼貌)含反思教案吧。
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