中班季节活动(醒来了)语言讲课稿 .docx
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1、中班季节活动(醒来了)语言讲课稿(中班季节活动(醒来了)语言讲课稿)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!一、主题活动名称:明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四(春天,你好)中的一个活动:醒来了。二、活动目的:1、激发幼儿对春天里小动物的喜欢与好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。2、发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。3、帮助幼儿记住故事主要情节,简单了解几种常见动物与季节变化的关系。4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。三、活动准备:1、幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经历。2、故事课件,小
2、鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰,幼儿操作卡片。3、(远足)磁带、轻音乐、磁带、录音机。四、重点和难点:重点是引导幼儿记住故事的主要情节,学讲动物间的对话,发展幼儿的语言表达能力。难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心,产生爱惜小动物,保护小动物的情感,并对文学作品产生一定的兴趣。五、活动内容分析:(醒来了)这一活动是主题(春天,你好)中的第五个活动,前面的四个活动,如(春游去)、(春回大地)、(远足)等都已让幼儿充分感遭到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一切的问题
3、都在吸引着幼儿,去求知、去探索。(纲要)中明确规定:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;老师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,(醒来了)这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式的学讲故事角色的对话。强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜欢,进而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。六、活动经过实际思路: (一)让幼儿走进大自然,发现大自然的机密,体验大自然的美妙,增加幼儿的感性经历。
4、这个目的主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游,主要是让幼儿走进大自然,去真切的感受大自然的美妙,春的气息,发现大自然中蕴藏的春的机密;其它三个活动,主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达本人对春天天气特征,自然变化的认识,在春的怀抱里,在不同的活动中,幼儿身心得到陶冶,会不断发现一些新奇的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不断增加,兴趣也越加广泛,感性经历也愈加丰富。尤其是活动开场,听着熟悉的(远足)乐曲,做着舒展。优美的动作入场,更能自然引发幼儿对春天的喜欢之情。 (二)开展概述活动:1.首先以游戏引题:暖和而又美丽的春天来了,一
5、些小动物也出来了,老师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动气氛,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜欢与好奇,同时引出故事的主要角色。2.接着播放课件,依次出示故事的四个画面(点击出四个画面),每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿考虑,例如:画面一,设计了这样的问题:谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?引导幼儿结合画面及本人的生活经历讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?它会怎么讲?这些开放性问题的设计详细、明了,每个幼儿通过考虑能得出一个较合理的结论,都能
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