(朱德的扁担)课后反思.docx
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1、(朱德的扁担)课后反思(朱德的扁担)课后反思1在教(朱德的扁担)这一课时,正好是二站的樊教师来听课的时候,固然事先经过了准备,但还是有喜有忧。喜一、这一课,我也从题目入手:这是一根如何的扁担?朱德拿这根扁担干什么?朱德为什么在扁担上刻了“朱德的扁担,不许乱拿八个字?层层递进,把难点一步步的剥离,突破。喜二、在解决教学难点的经过中,始终从重点内容入手,一开场从课文中的遣词中明白了挑粮的困难,需要的是年轻力壮的战士才能胜任。朱德年纪大了,工作繁忙可是仍然坚持要去,进而体味革命领袖以身作则,与群众安危与共的高尚品质,培养敬爱革命领袖的思想感情。忧一、基础。在指导会写的字“扁担时,仅仅是借助课件读写讲
2、,而没有示范写。主要是我写字太慢,怕耽搁过多的时间。忧二、组织。课堂纪律不是很好,尤其是在讲读第二自然段时,由于时间过长(本节课上了50分钟)需要教师不时地用眼色来维持课堂纪律,这就要求平常严格要求学生学会倾听。(朱德的扁担)课后反思2通过上完这篇课文,我有下面感受:一、学语文,要扎扎实实。语文就是语文,不能承载过多的东西让学生在阅读中寻找本人,让学生在每一节语文课上都能学到一点就够了。教学是,我先从整体入手,通过初读感悟文意,通过在读感悟人物特点;然后从细节入手,通过课文的重点词句品析,逐步走进人物内心,感受人格魅力。新课标非常重视学生的语文实践,提倡在生活中学语文、活用语文。上课是,我努力
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