运用多媒体教学手段提高课堂教学效率的论文.docx
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1、运用多媒体教学手段提高课堂教学效率的论文运用多媒体教学手段提高课堂教学效率的论文摘要:巧用当代化的多媒体进行教学,优化教学手段,是提高语文课堂教学效率的重要途径之一。将语文课堂教学需要教授的文本知识,转化为与其内容相一致或者相关联的图像或图片,一步一步地呈如今学生的面前,能够增加学生的直观印象,获得真切、深入的体验,进而加深对文本知识的认知和理解,提高语文课堂教学的效率。关键词:运用多媒体优化语文课堂教学在语文课堂教学中巧妙地运用多媒体手段,能够使教学到达最优化,获得理想的教学效果。多媒体的运用能给学生创设愉悦有趣的情境,进而激发学生学习语文的兴趣,提高课堂教学效率。一、运用多媒体形象导入,激
2、发学习兴趣“兴趣是最好的教师。兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。利用多媒体给学生展现出一幅幅生动形象的画面,能鼓励学生的学习动机,使学生产生一种渴望学习的冲动。如教学(富饶的西沙群岛)一文,西沙群岛位于我国东南海的西北部,远离学生生活,为了让学生入情入境,上课伊始,可先播放一段西沙群岛迷人风光的录像,再配上一段清新典雅的乐曲,让学生饱览西沙群岛的美丽和富饶,亲身感受一下“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方,这样,学生的身心一下就会自然地沉浸到课文描写的情景中去,学习兴趣也得到了极大的激发。二、运用多媒体教学直观形象,帮助学生整体感悟课文内容在一些讲明性的文章中,单凭老师
3、的描绘,学生很难想象出事物的特征。为了解决这些抽象问题,老师会花费大量的时间和精神,然而学生感触不深,还容易产生疲惫感甚至腻烦情绪。而多媒体能够直观形象地向学生展示事物,变抽象为详细,帮助学生整体感悟,激活学生思维,促进学生对课文内容的理解。如:在教学(赵州桥)一课时,我们知道,赵州桥是一座石拱桥,因而在板书时,我设计了一个拱形画在黑板上,并在拱形中分别板书了它的不同特征。就在这一堂课结束后,一位同学走到我面前讲:“教师,这样的拱桥,车辆该怎么上去呢?文中讲赵州桥很美观,我怎么感觉不到呢?是呀,本课的插图只是赵州桥的一个远景图,学生根本无法看清桥上的每一个细节。为了解决这一问题,我又用了整整一
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- 运用 多媒体 教学 手段 提高 课堂教学 效率 论文
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