民间游戏中班教案例文.docx
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1、民间游戏中班教案民间嬉戏中班教案1活动目标:1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素养。2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。3、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、懂得遵守嬉戏规则,感受参与集体活动的乐趣。5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。活动打算:鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个活动过程:1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏,避开幼儿摔伤。2、老师介绍嬉戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。3、幼儿分组进行嬉戏,一名幼儿戴老鹰头饰装
2、作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿67名做小鸡。提示幼儿留意平安,跑的时候看着前面,不要遇到其他小挚友或摔倒。4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最终面的小鸡,依次把全部小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈,重新起先。活动新玩法:增加救小鸡的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小挚友一起数数110(或者120,可以熬炼幼儿的数学思维实力),老鹰就会醒了,小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。中班民间嬉戏教案及教学反思老鹰捉小鸡活动目标:1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素养。2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。3、
3、考验小挚友们的反应实力,熬炼他们的个人实力。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算:鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个活动过程:1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏,避开幼儿摔伤。2、老师介绍嬉戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。3、幼儿分组进行嬉戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿67名做小鸡。提示幼儿留意平安,跑的时候看着前面,不要遇到其他小挚友或摔倒。4、老鹰一旦突
4、破了鸡妈妈的防线,抓住了最终面的小鸡,依次把全部小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈,重新起先。活动新玩法:增加救小鸡的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小挚友一起数数110(或者120,可以熬炼幼儿的数学思维实力),老鹰就会醒了,小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。教学反思:1,中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为起先发展,幼儿体力明显增加,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。2、对活动过程的反思:(1)对幼儿发展的反思,幼儿大部分能主动参加活动,极个别不
5、协作,老师要关注他们,培育他们的活动爱好,变更他们的孤僻倾向。(2)对老师专业发展的反思,我对班上的幼儿状况比较了解,对他们的性格特点学习特点都了如指掌,因此,能以最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。(3)对师幼互动的反思,个别幼儿理解不清老师的指令,我不厌其烦给他们说明示范,让他们明白我的指令,让活动得以顺当地开展3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对简洁,因此出现个别幼儿的参加度不高的现象,在今后的活动中应充分考虑到这一点,促使幼儿全体全面谐调发展。4、假如让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节民间嬉戏中班教案2一、活动目标1学习
6、一些简洁的跳牛皮筋的基本动作2通过幼儿自主活动,相互学习,培育合作精神,体验自主活动的欢乐二、活动打算牛皮筋、会念儿歌小辫子三、活动过程1让幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法2老师演示跳牛皮筋的方法小挚友分两组,一个跟着一个,一只脚伸进去,拿出来,在伸进去,踩线3嬉戏规则1用黑白配的方法,确定拉绳人(2人或3人)2在跳绳时,要一边念儿歌一边做相应的动作3跳错的小挚友就要去拉绳4嬉戏起先四、活动延长嬉戏结束后组织小挚友做放松活动,以免小挚友感到疲惫。民间嬉戏中班教案3设计意图:中班幼儿活泼,特殊喜爱体育嬉戏,但嬉戏的规则意识、平安意识不强,所以户外活动应选择简洁易学,孩子感爱好的嬉戏。老鹰捉小鸡这一民间
7、嬉戏易懂、易学,动作简洁好玩,简单被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很快乐,特别适合小班孩子玩。活动目标:1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事,学会躲闪。2、通过幼儿对民间嬉戏的了解,培育幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。活动打算:宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。活动过程:以、创设情境,激发爱好。讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,突然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:
8、“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状,大吃一惊,张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路,机警地爱护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。老师:孩子们,鸡妈妈是不是很英勇?小鸡是不是很听话?现在我们出去做嬉戏,你们听老师的话吗?幼儿:听话二、起先嬉戏(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝
9、按依次排好队,跟着妈妈动身吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做打算活动并队列训练)幼儿:老鹰来了师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏)三、归纳总结嬉戏时应当遵守嬉戏规则,不推不挤,留意平安。四、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!瞧,他们玩得多快乐呀!活动反思:中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为起先发展,幼儿体力明显增加,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。民间嬉戏中班教案4活动目标:1、发展幼儿手的敏捷性和巧用手劲的实力。2、培育幼儿间相互合作的实
10、力。3、体会民间嬉戏的无限乐趣,发展幼儿的创建力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了学问。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算:人手一个沙包、一双筷子、独木桥、篮筐。活动过程:1、老师:“你们以前玩过哪些民间嬉戏,请你们自由玩一下。”幼儿四散在场地上自由组合玩各种民间嬉戏,老师个别指导。2、集中幼儿请个别幼儿说一说你玩了哪些民间嬉戏,再示范。例如:炒黄豆、拉大锯、捉蜻蜓、石头剪刀布、老鹰抓小鸡、老狼老狼几点了、切西瓜、城门城门几丈高等等。3、今日老师带了一个好挚友和你们做嬉戏,看看是谁啊?幼儿人手一个沙包,一一探究沙包的多种玩法。4、老师教授新的民间嬉戏“夹粽子”。用
11、沙包当粽子,筷子夹沙包就是夹粽子,先让幼儿自己练习把沙包夹进筐内,再把沙包夹出。老师让幼儿夹住沙包在软质地毯上来回走两次,再听老师口令用跑的形式增加难度,让幼儿学会思索:“为什么沙包会掉下来?”总结出阅历:要用点力吧筷子夹紧一点那沙包就不会掉了。5、运沙包回家老师交代要求:夹好粽子,跑着来到小桥,再过小桥,然后跑到小筐那,送它回家,跑回队伍,接力后面的小挚友,中途中假如粽子掉下应立即夹起来,哪组先送完为胜。先让幼儿试练习一次,再让他们进行竞赛。6、老师:“沙包都累了,我们送它们回家吧。”活动反思:在本节课中,我利用沙包进行一物多玩,在玩的基础上我新教授了幼儿一个新的民间嬉戏“夹粽子”,让幼儿学
12、习用筷子夹沙包(把沙包当作是粽子),让幼儿学习如何巧用手劲的实力,能让幼儿学会带着问题去嬉戏,知道只有筷子夹紧了沙包才不会掉下了。在设置嬉戏过程中我没有考虑到嬉戏高潮的问题,可以让幼儿在嬉戏时空手过障碍,到最终看哪组幼儿抢夹到的沙包多为胜。民间嬉戏中班教案5一、活动目标:、练习钻的动作,发展动作的灵敏性与力气。、培育幼儿喜爱民间嬉戏的情趣。二、活动打算:苹果、香蕉的头饰若干、布置嬉戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及打算操三、活动过程:)起先部分:)老师和幼儿骑大马念民谣,一个个从城门钻过到城里去玩。)老师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习嬉戏的
13、开门关门规则。)基本部分:)老师请一位幼儿面对墙,搭成拱形城门,其余幼儿依次钻过城门。)老师提出嬉戏规则:当念到瞧一瞧时,做城门者下蹲放下手关城门,并问被关住的人选择要苹果还是香蕉,幼儿选择好以后,把头饰挂在颈项上,站到城门的队伍做城门。)幼儿第次做钻城门的嬉戏一次。)老师接着提出嬉戏玩法及规则:苹果和香蕉站在场地的一个圆圈内,相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外,看圆圈外苹果多还是香蕉多就哪对胜。)幼儿在音乐的伴奏下做嬉戏一次。)增加城门的高度再次嬉戏。)老师小结嬉戏并告知幼儿此嬉戏是我国的一个民间嬉戏,以后小挚友可以和家人、邻居玩。四、结束部分:做放松活动,带幼儿回教室。民间嬉戏中班教案6嬉戏
14、目的:1、能完整的边念儿歌,边做嬉戏,能遵守肯定的嬉戏规则。2、培育参加集体嬉戏的爱好。在集体嬉戏中养成活泼、开朗的性格。3、体验民间嬉戏的乐趣,喜爱健康、益智的民间嬉戏。嬉戏打算:1、儿歌编花篮编花篮编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?你姓啥?我姓钻。钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻一把钥匙打开门,据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下,因为时间来不及,只打12下。2、视嬉戏幼儿的多少(三个以上牵手转圆圈的空间),找到适合幼儿嬉戏的平整的场地。嬉戏玩法:幼儿三个以上,边做嬉戏边念儿歌。动作细则:编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?(幼儿自由结伴拉手
15、转圈)你姓啥?(幼儿一处断开,断开处左边幼儿问右边幼儿。)我姓钻。(被问幼儿回答。)钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻(第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与其次幼儿举手之间钻过,其次幼儿不钻,拉好手站在排头幼儿前面。其次轮姓钻幼儿为头逐一从其次幼儿与第三幼儿举手之间钻过,第三幼儿不钻。拉好手站在其次幼儿前面依此类推,直到钻到剩下最终一名幼儿。)一把钥匙打开门(先断开处的两名幼儿手再次拉起,从全部幼儿头上绕过,全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。)据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下(全部幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手)因为时间来不及,只打12下。(儿歌停,全部幼儿快速放手
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