中班区域活动教案最新.docx
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1、中班区域活动教案中班区域活动教案11、在操作中让幼儿体验力与球的关系,懂得用相同的力吹久一点,球就飘得久一点的道理。2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。3、发展幼儿的动手实力和探究实力。1、透亮的塑料杯(一次性),可弯曲的吸管,各种不同质地的纸(包装纸,塑料包装纸,铅画纸,包书纸,白纸等);2、做好的成品8套;3、做纸球(气球)的图示一套;第一层次:能让气球飘起来,知道用力一吹,就会使球飘得很高;其次层次:能想方法让球飘得久一点,能让球滚动;第三层次:根据图示折叠气球,并把吸管放入杯子,完成制作;第四层次:探究并找出作品不胜利的缘由,并且进行调整,直至胜利;1、吸管的出气口必需对
2、准气球,才能让气球飘起来;2、制作气球的纸越轻,吹得越高,越重越厚吹得越低;1、充分调动幼儿的自主性,加强活动的嬉戏性,让幼儿在逍遥自在地操作,探究中发觉力与球的关系。2、可引导幼儿对视察到的现象作视察记录。中班区域活动教案2层次目标:一级目标:了解都有哪些蛋及外形、颜色,并通过比较进行区分。二级目标:在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。三级目标:能够充分运用操作材料自主嬉戏。详细活动:1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图区域打算:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有平常生活中没有的蛋图片:鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片,碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。区域预料:1、
3、幼儿很喜爱操作嬉戏,并且会和同伴合作的很开心。2、由于操作活动面比较大,老师如何更好的疏导和指导是须要重视的。3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小挚友,共同共享。区域对策:1、对幼儿操作中的闪光处进行刚好激励,以提升他们嬉戏的热忱,并感染四周同伴。2、详细活动有侧重点的进行定位,其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣扬,激发幼儿的爱好。3、幼儿这种共享的意识值得表扬,但要定下规则,东西拿出去要记得拿回来,在整理材料的时候才不会乱。反思:幼儿对各种蛋,大多数幼儿都能按类来分,有的幼儿是按着蛋的大小来进行分类的,有的幼儿是按着颜色来进行分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分
4、不清,须要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时,有的幼儿能将大快的蛋壳压碎,再进行粘贴,有的幼儿,不知道把蛋壳压碎,那么大的蛋壳,粘贴效果是特别不好的。但他们在进行嬉戏时,大多数幼儿能遵守嬉戏的规则,玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐,只有个别幼儿不知道玩完,要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进行强化训练。中班区域活动教案3活动目标:1、观赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。2、能大胆的尝试用手指印画。活动重点:观赏各种各样的指纹印画,萌发对指纹印画的乐趣。活动难点:能大胆的尝试用手指印画。活动打算:动手区:印泥、绘画纸、画好的人物动态图。数学区:打算画好的圆,让孩子
5、用手指印画有规律穿项链。阅读区:手指印画的照片活动过程:一、导入活动。1、老师:小挚友们,你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说,我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢?2、幼儿回答,老师补充。3、老师:我们每个人的指纹是不一样的,同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的,指纹就代表着每个人的身份,所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人,有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。4、老师:你们觉得我们的指纹用处大吗?那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧!二、向幼儿介绍区角材料。1、动手区:老师:一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥,然
6、后将人物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦,看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。2、数学区:老师:你们想用手指印画做一做项链吗?假如你想让你的项链看起来跟美丽,可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小挚友还可以合作完成条项链哦。3、阅读区:老师:小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片,一会你们可以去阅读区观赏这些照片,然后想一想,假如是你来给手指添画和点画,你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时
7、候,小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。2、老师巡回指导幼儿进行区域活动提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生,保持绘画纸的干净整齐。四、幼儿整理操作材料,评价本次区域活动的状况。1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品,老师展示幼儿作品进行评价。中班区域活动教案4一、 设计意图区域活动是幼儿自我学习,自我探究,自我发觉,自我完善的活动。指南告知我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来相识四周事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好方法。区域活动有相对宽松的活动氛围,敏捷多样的活动
8、形式,能满意幼儿发展的须要。在开展区域活动中,我依据本班幼儿的年龄特点,发展须要,阶段目标设置了一系列的区域,供应了具有多样性,开发性,层次性的嬉戏材料并对幼儿加以适时点拨指导。二、开设区域:美工区、数学区、科学区、社会区、语言区三、区域介绍:美工区:目标 :有爱好的制作漂亮的花环。投放材料:制作花环操作材料、固体胶指导方法:1、 幼儿有序入区2、 幼儿视察老师制作的花环成品,思索自己的制作方法。3、 幼儿动手制作,老师指导4、 相互戴花环玩一玩。社会区:目标 :有爱好的制作沙拉,体验劳动的乐趣。投放材料:香蕉、苹果、桔子、黄瓜,制作沙拉工具材料分析:此材料均为实物,幼儿在制作的过程中难免不太
9、卫生,应教化幼儿学习方法,不要食用指导方法;1、 幼儿有序入区。2、 幼儿选择自己喜爱的水果、蔬菜制作沙拉。3、 老师参加制作。4、 教化幼儿回家后再家长的指导下制作品尝。活动提升:幼儿回家后制作更丰富的蔬菜、水果沙拉供家人、挚友品尝。数学区:目标:能手口一样的点数1-3。投放材料:数字卡片,春天背景图材料分析;老师投放的数字卡片与动物数量不对等,要求幼儿动脑筋,按物取数。指导方法:1、幼儿有序入区。2、春天真美,谁都出来玩了?幼儿视察有几只蝴蝶?几只小兔?将相对应的数字粘贴在旁边。3、你还想邀请谁来玩?3只小熊。幼儿将数字自己相对应的卡片都粘贴在背景图。4、观赏春天漂亮的景色。科学区:目标:
10、喜爱吹泡泡,体验嬉戏的欢乐。投放材料:塑料杯,吸管,吹泡泡工具,洗洁精,水材料分析:幼儿要多次进行实践得出结论:水与洗洁精的比例有多少才能吹出泡泡。指导方法:1、幼儿有序选择区域。2、幼儿试验:怎样能吹出泡泡。可以在塑料杯子里倒入洗洁精,用吸管吹。3、用吹泡泡工具玩吹泡泡嬉戏。4、教化幼儿洗洁精不行入口。活动提升:幼儿接着用洗衣粉、肥皂等进行试验,看是否能吹出泡泡。语言区:目标:能大胆讲解并描述毛毛虫的故事。投放材料:橡皮泥,硬纸板,湿纸巾指导方法:1、幼儿有序选择自己喜爱的区域。2、幼儿边用橡皮泥边制作毛毛虫边讲故事。3、老师指导幼儿:毛毛虫饿了,吃了一口红苹果,它的身体就变成了红色幼儿在制
11、作的过程中要大胆讲解并描述。4、幼儿相互讲一讲。中班区域活动教案5活动目标:1、幼儿依据人物形体特征,恰当运用各种工具材料制作瓶娃娃,正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。活动打算:做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程:一、导入活动,引起幼儿爱好。出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。二、引导幼儿视察范例,理解做法。1、老师示范讲解。先选个瓶子做身体,然后依据这个瓶子的大小,选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?另外,可以用水果网做头
12、发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿探讨。除了老师刚才的方法,你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。六、整理材料,评价幼儿作品。中班区域活动教案6区角活动视察记录表班级:中3班老师:蔡瑞瑞时间: 区角名称:美术区视察对象:黄玮琪、林钲乐视察过程:黄玮琪和林钲乐就跑到美工区,起先进行指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料,依据作品须要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿,白色的画纸就呈现了春天的景象。然后
13、用湿抹布擦干净手,再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整齐,操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨,操作步骤也很有序,但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧! 黄玮琪(思索了一下)给我,我会。 你怎么弄得?教教我吧。 林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了, 黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧,说着就迫不及待的手沾颜料画起来,画的没有黄玮琪快、好,但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时,两人有序整理材料,(按标记收放。)将作品整齐的摆放在站牌上,并主动洗手。行为分析:1孩子已具备基本的绘画技能的实力,且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行
14、思索时,老师不参加,是为了给幼儿供应充分的自主活动的机会,这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。2在这一过程中,幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现,积累孩子们肯定的活动技能阅历,呈现出她们养成的良好规则意识,充分体现了幼儿区域活动的规则性。(图标规则、绘画程序规则)教化策略:1在活动中,当幼儿遇到困难时,老师赐予孩子们充分的独立思索空间,这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中,老师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿,并以此提高他们对活动的主动性、主动性。(让幼儿脱离老师的范例,敏捷运用绘画技巧,发挥想象大胆绘画。)2.幼儿的绘画技能与语言表述实力、词汇量及倾听习
15、惯的发展有很大偏差。老师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。效果及反思:1.转变观念,树立以人为本的教化思想。2.建构主动的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的主子。4.指导到得当、适时,有针对性5.有效的抓住一切教化契机丰富幼儿的活动阅历。中班区域活动教案7阅读区的新书在玻璃球滚画中,孩子们用老师供应的很多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上,孩子们讲解并描述的爱好很高,我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上,早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象:实录:陆雨晨指着墙上的画说,呀,快看呀 ,这是我的,我的小玻璃球到草地上玩
16、了,还望见小草呢 ,蝴蝶也飞来了,蝴蝶身上的颜色很美丽 五彩缤纷的。边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说:小玻璃球望见了小挚友了,还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。、 就这样,孩子们在你一言我一语中开心地共享着阅读的欢乐。看着孩子们快乐的样子,我不禁反思:为什么孩子们会对这些画产生剧烈的阅读爱好呢?我觉得这想主要有以下几点缘由:一是由于这些阅读材料是孩子自编的,因此,他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温柔体验胜利的活动。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活,孩子能够独立理解,所以特别简单引发孩子的阅读爱好。三是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时,思维
17、的自由度相对较大,且不受原作的约束,故而阅读的难度相对降低了。由此,我感到在非正式的阅读活动中,老师在供应孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以供应孩子的绘画作品,将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣,促进孩子之间的沟通以及发展孩子的人际交往智能。同时,通过对同伴图画符号的破译,孩子阅读的实力又能得到提高,是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说,是特别有意义的。中班区域活动教案8活动目标:1、视察蝴蝶的各种造型和花纹。2、用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。活动重点:会视察蝴蝶的各种造型和花纹,并能用折、画和剪得方
18、法做出漂亮的蝴蝶。活动难点:会视察蝴蝶的各种造型和花纹,并能用折、画和剪得方法做出漂亮的蝴蝶。活动打算:手工区:装饰材料(皱纹纸、卡纸),画纸。阅读区:蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。表演区:蝴蝶头饰。活动过程:一、让幼儿观赏漂亮的蝴蝶图片,引起幼儿爱好。老师:你们看一看这是什么呀?老师:哇这些蝴蝶真美丽啊!你觉得它们哪里美丽呢?(引导幼儿视察蝴蝶的外形)老师小结:嗯、小挚友们视察的真细致呀,都看出来了蝴蝶最美丽的地方就是它的一对翅膀啦!二、出示大图,让幼儿观赏蝴蝶制作步骤图,请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。1、幼儿看步骤图,想一想蝴蝶的制作方法。老师:请小挚友根据数字的依次看图,然后想一想蝴蝶
19、是怎么做出来的。2、请幼儿根据步骤图说一说,蝴蝶是怎么样制作出来的。老师:请你们看图说一说,蝴蝶是怎样制作出来的。老师小结:首先我们要把长方形的纸对边折好,然后再纸的一面画出半只蝴蝶的样子,在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来,再把纸打开就变成了一只漂亮的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦!(老师一边讲解,一边进行示范)老师:蝴蝶做好以后,老师还给你们打算了彩色的卡纸和皱纹纸,你们可以把蝴蝶装扮的漂美丽亮的。3、介绍表演区。老师:还有喜爱表演的小挚友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。三、幼儿自选区角嬉戏,老师巡回指导。老师:接下来就请小挚友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动
20、。四、整理区角材料,展示幼儿在区角活动是的照片,和幼儿一起评价今日的区角活动。中班区域活动教案9总目标:1、对自然界的改变感爱好,在探究、探讨、学习过程中,形成对自然界常见的改变现象有正确的相识与看法。2、知道一年有四季,不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。3、在已有的阅历基础上,运用多种手段和犯法表达自己的想法,形成新的阅历。星期二情境区层次目标:一级目标:大胆提出自己的看法,与同伴探讨共同创设区域情境二级目标:发展幼儿的语言表达实力和交往实力三级目标:知道多吃冷饮的害处。详细活动:小小冷饮吧区域打算:橡皮泥、模具区域预料:1、如何在嬉戏中进行买卖2、不能合理的创设区域情境区域对策:
21、1、首先让幼儿对钱币有肯定的了解相识,然后再在日常生活中让他们加深这方面的学问。2、与幼儿一起探讨,在嬉戏中玩些什么,怎么玩,可以供应给幼儿什么帮助,然后再共同创设区域。反思:幼儿在进行区域活动时,他们每个人的主动性都很高,能画出自己所喜爱的冷饮,有个别幼儿设计的比较好,能设计出自己想象中的冷饮,会用多种形态和多种颜色来装饰自己画的冷饮,并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋,喜爱仿照他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时,同样也出现的问题事,有部分幼儿喜爱仿照他人的作品,自己不动脑筋。针对这个状况,我就利用嬉戏结束时,让幼儿来进行探讨,这样好吗?结果幼儿探讨,这样不好,那你们以后在做嬉戏时就要
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