高二下期地理教学计划汇总.docx
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1、高二下期地理教学计划高二下期地理教学安排1一、工作的指导思想和目标依据学校教学工作支配,以南京市教学进度和江宁区地理教化教学工作安排为指导,以不断提高教化教学质量为工作重心,坚持集体备课,在备课组活动中仔细探讨教学教法,主动开展各类学习、研讨活动,探讨教学过程的优化,提高地理课堂教学的针对性和实效性,为学生的全面发展和高二年级的地理教学水平的进一步提高而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施:1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相结合的方式,仔细研读课标和高二学业水平测试纲要,精确把握小高考的动态和发展方向,力争在学业水平测试中取的较好成果。细心地探讨新高考方案,为有效地实施课
2、堂教学供应正确的方向。2、根据教学常规要求做好教学工作:备课组坚持每周活动1次,时间是每周五上午,地点在高二地理组办公室。讲求活动实效,集体备课每周1次,仔细备好每一节课,在集体备课的基础上,各老师在方向一样、内容统一的前提下,可依据班级实际和个人教学特长,在教学过程中作适当的、敏捷的处理,既充分发挥了集体才智,又充分发挥个人特长,确保课堂教学优质高效。3、备课组成员间相互仔细听课,评课。多沟通、多研讨,形成良好的教学教研氛围。4、抓好课堂教学,提高课堂教学实效。任课老师要仔细分析所教班级的学情,针对学生学习爱好不浓,基础差,学习习惯差,要仔细上好每一节课,提高学习爱好,培育学生分析问题、解决
3、问题、收集和处理信息的实力,讲究课堂教学效率,实施“有效教学”,全面提高教学质量。课后仔细做好总结、反思,沟通,改进教学,刚好检验。5、备课组长仔细做好组内活动的组织协调工作。6、训练、周练支配:依据年级部安排,本学期其次、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间,备课组刚好编制训练资料,并刚好批改讲评。三、学业水平测试工作本学期是高二教化教学特别重要的一学期高二学生将要参与学业水平测试。为了全面落实学校和年级处的目标,依据学校和年级部的工作支配,本备课组就地理学业水平测试特制定如下安排:1、总的目标:“重视整体、争全过”。抓保C学生,重点是徘徊平常测验及格线以下的边缘生,争取让更多的学生能参与
4、高考。2、复习进度:必修二和必修三基本上以每节课一章的内容为原则,狠抓基础,把考点在书本上一一落实,进行拉网式地过一遍,大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习,再到模块练习,最终是综合练习。3、实施的方法:首先,两周内,要求各班的老师摸清自己所任教班级的学情,大致确定保C学生,对保C的学生也必需明确把基本的考点梳理清晰并要求背诵和默写;其次,默写,以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;其次轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三,对所用练习进行精选精练。提高针对性和有效性;最终,规范答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化,并把你认为最重要的要点写在最前面。四、提优补缺
5、措施:加大力度做好目标生、临界生、特困生的分类指导工作。我们依据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成果对应状况把全年级进行如上的分类。首先对全体学生进行思想上的教化,激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导,每位科任老师落实到个人,负责自己所教班级的学生,做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进行补差补缺。高二下期地理教学安排2一、指导思想依据课程标准的要求,结合高考和会考的时间支配,以及我校本年级地理科目的教学进度,本学期理科班要面临会考,文科班要结束选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以教学任务比较重,特制订此教学安排作为本年级本学期地理
6、教学工作指导。二、学生状况分析:学生经过高二上学期的地理学习,基本驾驭了中学地理必修三册和选修五(文科)的基本内容,初步驾驭了一些学习地理的基本方法和技能。但仍旧存在一些问题:1、我校学生地理基础学问普遍较差的状况没有得到根本性的变更,我所带的理科班都是基础稍差的学生,班级人数也较多,除此之外,理科班的学生对会考科目没有引起足够的重视,所以理科班的地理基础会考复习困难重重。2、我所带的两个文科班学生地理基础较差,没有发觉大量对地理学习感爱好的学生,其中上学期新接带的高二(2)班,有的学生课堂纪律较差,这给教学工作带来大量的麻烦。而另一个文科班,即高二(6)是艺术班,所以地理文化课课时较少,教学
7、工作惊慌,这又为教学工作带来更大的压力。三、教材分析:由于高考改革特别性和会考的重要性,高二地理的学习主要由于高考的改革和中学地理学习与复习的自身特别性,文科学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的中学地理选修五、选修六的学习与复习,初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异;理科学生主要复习中学地理的三本必修学问,学习任务重。四、教学任务及总要求:1、理科以培育学生对地理的爱好,强调地理学业水平考试的重要性,调动学习主动性,培育学生主动思索主动探究等主动意识为基本动身点,以会考标准为依据,做好基础学问的复习梳理。2、文科注意基础,面对大众,注意一切学生的发展。培育学生扎实的基
8、本功,为今后高考学习打好基础。学习选修5的学问,理解自然灾难的基本规律,探求环境、自然灾难和人类活动的关系,相识我国的主要自然灾难概况,了解自然灾难的监测和防卫,进一步提高生存救助实力,联系生产生活实际,尝试专项探讨与实践活动;学会敏捷运用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因,正确相识和评价自然灾难与人类和环境之间的关系,培育学生形成正确的防灾减灾观和可持续发展观。通过学习选修6,相识人类所面临的主要环境问题及其产生的缘由和危害,并了解人类所应实行的对策措施,更深刻地相识环境问题、资源问题的形成与发展,进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系,尝试从学习和生活中发觉地理问
9、题,提出探究方案,与他人合作,开展调查探讨,提出解决问题的对策,增加资源、环境的爱护意识和法制意识,形成可持续发展的观念,增加关切和爱惜环境的社会责任感,养成良好的环境行为习惯。复习初中世界地理学问,重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点,并能进一步分析相识形成特色的缘由。3、培优补差,个别辅导,解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的冲突,使不同层次的学生都能有所收获。五、教学主要措施:1、在教学方式上,虽然留意到了学生主体性的发挥,但在课堂上,仍以老师为主,学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来,但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往
10、会导致过度的限制,不敢放手。对于在课堂上生成的问题,老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动,探究的空间更大,值得我们作进一步探讨。2、要提高学生对课堂时空的运用效率,留出充分的时间让学生去独立思索,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做文章。3、要留意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照看到后进生的参加和提高,使各层次学生都能自主地参加学习,并学有所得,在各自原有的基础上,能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练,提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的
11、地理教学信息资源地,地理图像是地理信息的重要载体,老师应重视利用网络收集有用信息,利用地理图像,通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图,帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法,逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。高二下期地理教学安排3新的学期要起先了,依据我校教学实际,为了更好地教学,圆满地完成教学任务,特制定如下安排:一、学情分析:学生学习状况良好,但学生自觉性差,自我限制实力弱,因此在教学中需时时提示学生,培育其自觉性。学生存在的问题是计算实力太差,学生不喜爱去算题,嫌麻烦,只注意思路,所学学问浮于表面,不情愿深究。因此在以后的教学中,重点在于培育学生的
12、计算实力,同时要进一步提高其思维实力。同时,由于中学教材与初中教材连接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注意基础再基础,争取每一堂课落实一个学问点,驾驭一个学问点。二、教法分析:1、在“三五五”教学模式下,改善师生之间的关系,提高亲和力,以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。2、选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用高二数学下学期教学安排(2)的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个原委”的冲动,以达到培育其爱好的
13、目的。3、通过“视察”,“思索”,“探究”等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改进学生的学习方式。4、在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。三、详细教学要求:1、了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简洁的推理,了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性,驾驭演绎推理的基本模式,并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。2、了解干脆证明的两种基本方法:分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。3、(理)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法
14、证明一些简洁的数学命题。4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式,能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程,并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相
15、互独立的概念,理解n次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念,能计算简洁离散型随机变量的均值、方差,并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图,了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。7、了解下列一些常见的统计方法,并能应用这些方法解决一些实际问题:了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。8、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图,了解流程图在解决实际问
16、题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。四、教学措施:1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念,提高学习爱好,在主观作用下上升和进步。2、留意从实例动身,从感性提高到理性;留意运用对比的方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身,启发学生思索。3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力,以及培育提高学生的自学实力,养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教化。4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注意
17、提高学生分析问题的实力。5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用实力的培育。高二下期地理教学安排4一、指导思想:为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下:1、获得必要的数学基础学问和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发觉和创建的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的
18、实力,数学表达和沟通的实力,发展独立获得数学学问的实力。4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5、提高学习数学的爱好,树立学好数学的信念,形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6、具有肯定的数学视野,逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点:我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书?数学(A版),它在坚持我国数学教化优良传统的前提下,仔细处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,
19、具有如下特点:1、“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发爱好和美感,引发学习激情。2、“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培育问题意识,孕育创新精神。3、“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特别化,化归等思想方法的运用,学习数学地思索问题的方式,提高数学思维实力,培育理性精神。4、“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。三、教法分析:1、选取与内容亲密相关的,典型的,丰富的和学生熟识的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引
20、发学生“看个原委”的冲动,以达到培育其爱好的目的。2、通过“视察”,“思索”,“探究”等栏目,引发学生的思索和探究活动,切实改进学生的学习方式。3、在教学中强调类比,推广,特别化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析:1、基本状况:高二(1)班共50人,男生36人,女生14人;本班相对而言,数学尖子约13人,中上等生约23人,中等生约6人,中下生约6人,后进生约2人。高二(2)班共49人,男生37人,女生12人;本班相对而言,数学尖子约0人,中上等生约7人,中等生约8人,中下生约22人,后进生约12人。2、(1)班学生学习状况良好,但学生自觉性差,自我限制实力弱,因此在
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