个人班主任工作心得体会最新.docx
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1、个人班主任工作心得体会个人班主任工作心得体会1上学期四月份的一天,我在晨检中发觉班里的吴佳俊同学没有按时上学。我立刻电话联系其母亲,然后始终无法联系上对方。于是,我快速向政教处报告,立刻骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名字,可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门,我一时也没人问。突然,发觉门好像微开有条缝,我一边叫着学生名字一边渐渐推开了门。这时,才见他慢悠悠地从楼上走下。我就上前去问他是不是身体不舒适?需不须要去看医生?看他精神不怎么好又吱吱呜呜的,我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒适就不愿学校上。不过,好在他还在家里,我的心终究是放下了一些。因为,当天学校里
2、还有许多堂要等着我回去上。我立刻赶到他母亲工作的地方,叫他母亲带他去医院看看,并叮嘱他母亲好好照看好他。可是,没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了,还以为他上学了。对于家长如此不关切孩子的学习生活,我在放学后立刻赶到学生他家中,在确认学生身体没什么事后,起先了和家长的谈话。我很干脆的告知他们,以后不应当让这样的事情再度发生,作为家长应当多关切孩子。家长很诚意地接受了我的看法,我才回到了家里。个人班主任工作心得体会2从事教书行道已有十余载,可真正接手班主任工作才两年左右,新手上路,面对学生纷繁琐碎的衣食住行,千头万绪的思想工作,以及紧锣密鼓的各项活动,再穿插一些偶发事务,可真让人不安。如何引导
3、教化孩子,如何营造好的班级氛围,我不得不进行细致思索。正好我有幸参与了班主任培训,它给了我许多的确定和解惑。记得有位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,假如班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我希望通过自己的努力工作能做一个优秀的班主任,至少也要合格才行。让学生自己学会求知、学会思索、学会竞争、学会共处是我奋斗的目标。可通过两年的实践,却感路途艰险现代化的教化向班主任提出的要求越来越高,家长的高期望,素养教化的高标准,使班主任的工作越来越具有挑战性和机灵性了。培育孩子要有高瞻远瞩的思想,全面性和
4、敏捷性是相当重要的。对学生我这样认为,既不能太放纵学生,不闻不问;也不能把学生管得太死,没有自由空间。学生能基本做到上课好好听讲,下课自由玩耍,作业仔细独立完成,爱惜班级卫生,遵守学校规章制度,在我视力这个学生就不错。至于间或犯点错误,让学生知道改正就行,对于常犯错误的学生,就要找出缘由,实行一些相应措施让他尽量少犯。应当允许学生彰显自己的特性,让他们在德,智,体,美等方面能得到全面的发展。能成才的学生尽力让他成材,不行能成才的学生能把他们培育成人,成为一个有道德素养的劳动者也是对教化事业做出的贡献。但是用什么样的方法去关切爱惜学生,又用什么样的方法去引导教化孩子,这应当是值得班主任仔细思索的
5、问题。但是现在不少班主任好象就是维持班级纪律和秩序的警察或保安,只抓纪律和学习。诚然,班级纪律和学习当然重要,但是学生的品质,特性,爱好的培育同样不行忽视。青少年阶段是世界观形成的时期,所以引导学生树立正确的人生观,价值观,荣辱观是很有必要的。一位好班主任应当强化学生的集体荣誉感,增加他们的团队意识,要让每位学生知道处于班集体中,以维护集体荣誉为荣,相互帮助为乐。提倡他们学会相互关切,相互帮助。让他们能感觉到班集体的暖和。日子每天都是新的,我们随时面临着竞争和挑战!孩子们,你们的一切都始终牵引着我的目光、牵挂着我的心。你们的健康成长、充分自由的发展就是我最大的愿望和欢乐!个人班主任工作心得体会
6、3去年五月份的时候,我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。因为平常对学生去网吧玩嬉戏特殊留意,我很快知道了这事。周一一上,我立刻把去网吧玩的学生集中起谈心教化,告知玩嬉戏的危害性。并将状况和几位学生的家进步行了沟通,要求他们加强对孩子的关切,防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有出现在堂上,这又让我有点担忧起。我立刻拨打了他家的固定电话,可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句:“老师,我不上了!”之后,就把电话挂了。我再连着打,他始终没接电话。于是,我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村,快速找到他家里。还好,看到他正在家里写作业。我便问他为什么不上学。
7、他如数家珍地告知了我。原,徐凯锋家长知道他上网的事情后,没有进行明妥当的教化,而是狠狠地骂了他一顿,叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔,其次天真的不上了。而父母因为早早地出去干活了,根本没管孩子,更不知道他真的会不上。虽然,学生没出什么事情,但我们还是有点担忧。我们几位老师又快马加鞭地赶往他父亲干活的地方,和他父亲就孩子教化问题和教化方式进行了沟通,要求他以后要更加委婉、妥当的教化孩子,多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后,我们才把徐凯锋一起带回了学校上,并接着和他谈话沟通,帮助他改掉坏习惯。个人班主任工作心得体会4一、优秀班主任要学会帮学生树立自己的人生目标一个胜利的人通常都有很明
8、确很远大的人生目标,很难想象一个处于开启状态主动进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚决不移的人生方向的人,才有可能克服不断出现的困难和阻力,而恒久保持主动向上的精神状态。老师不但要帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己,自己学会调整自己。二、优秀班主任要努力变更自己的形象以前总认为班主任进了班就应当板着脸,让学生胆怯你,这样自己所说的每句话学生才会听,班级才能管好。现在我才明白:对学生端老师的架子,学生喜爱跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和学习,这些有什么大不了的。老师和学生心贴近了,不是能够更好的开展教化吗?这与师道尊严挨得上吗?三、优秀班主任要
9、让教化形式更能贴近学生,提高教化的效果班主任老师做学生的思想工作时,会不会有这样的感觉?大道理已经说尽,学生却已经厌烦。归根结底,是我们的道理太过枯燥,缺乏有血有肉的内容。我的班主任工作的阅历表明,通过讲故事说道理,学生一般都听得很仔细,也能把道理说的很透。因此,我平常比较注意收集一些这方面的故事,以备时常之需。学生通过故事会以一种主动的心态接受教化,效果自然比较明显。四、优秀班主任要摆正自己的心态怎样才是一个优秀的班主任?仅仅是各项活动拿第一?错!我在和学生沟通的过程中才知道,一个优秀的班主任应当是懂得付出,并在付出中感到欢乐的人。付出是一件欢乐的事,当我们在帮助别人的时候,不应当去希求回报
10、,而是享受这份付出的欢乐,在海边望见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海,就说:这么多鱼,你怎么能救得过来?没人会在乎你这么做的。“那小男孩拣起一条鱼说:”这条在乎“,又拣起一条说:”这条也在乎。朴实的语言中,却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名老师,一位学生的前途于我们好像是无关紧要的,但是,对那位学生呢?所以,我们不能轻易地放弃任何一位学生。学生在成长的过程中,犯各种错误都是有可能的,更可能的是出现反复,作为老师,一要付出,二要有承受打击的心理打算。当你全心付出而没有得到预期的回报时,你能够扪心自问:我无愧于良心。这就够了吧。以上是我自己这学期班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会
11、是一帆风顺的,他们经常有胜利、有失败,有高潮、有低潮。在学生心情改变最激烈的时候,教化的时机也就凸显得最明显。当时机出现时,平凡的老师可能会火冒三丈,或者牢骚满腹;而高超的老师则是高瞻远瞩,心中有数。正确把握教化的时机,是我们老师必需修炼的一项内功。个人班主任工作心得体会5在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前打算。在课前仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清晰,了解教材结构特点、重点、难点,驾驭学问逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好
12、信息反馈,调动学生的留意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生欢乐的心情,创建良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁,课堂提问面对全体学生,引发学生们的学习爱好,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注意课后的辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教化作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,依据后进生的各自状况,给学生们制定学生安排和目标。使其都有自己的“私人老师”。在班主任工作上。作为一名班主任,我的班务工作主旨是
13、:让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天,既教书又育人!一是专心关怀。关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能欢乐充溢;同时他们在获得书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点,也是我做班主任一生的重点。我常教化孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮,完备自我形象;学习中相互帮助,做好一帮一活动。对于后进生,我实行多激励少指责的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。二是注意表率。我时刻注意言传身教,为人师表。平常,
14、凡是要求学生做到的,我首先做到。三是全面培育。我注意学生社会实践实力的培育,积通过开展一系列的班队活动,涌现了一批思维活跃,责任感强,有独立见解和组织才能的优秀班干部,创建了一个文明守纪、团结互助,勤学上进,凝合力较强的班集体。将来对老师的素养要求更高,在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。个人班主任工作心得体会6班主任工作是一门科学也是一门艺术,要胜任这项工作必需要具备肯定的实力,在班主任工作生涯中,我认为一名合格的班主任至少应具备以下几种实力:一、了解学生的实力这是班主任工作取得胜利的保证。有些学生在学校和在家的表现
15、不一样:在家是好学生在家却不是好孩子。在学校里劳动主动,在家里却是小懒虫解决这一问题的关键是学校与家庭紧密协作,班主任要有敏锐的视察力和做细致的调查探讨,快速、精确、全面的了解状况,双方都要对孩子严格要求,要让孩子做到在学校和在家里的行为一样。二、 以言动心的劝服实力“说”的艺术在于以理服人,以情动人,是“说” 具有针对性、启发性和感染性。在班主任工作中难免要对学生进行指责教化。然而指责不等于训斥,应讲究指责的方法,班主任指责学生的目的是为了帮助学生改过。因此既不能一时怒气大声呵斥也不能讽刺挖苦、含沙射影,而应针对学生的性格特点、接受实力,创设适当的教化情境,让学生在不知不觉中受到教化。学生无
16、意识犯了错误不行能相识到错误的严峻性,如何说教呢?遇到这样的问题若处理方法过于简洁、粗暴,结果往往达不到预期的教化目的,反而还可能损伤孩子的人格和自尊心,造成师生间的对立心情。苏霍母林斯基说过:“当望见孩子从同学美丽的文具盒中拿出彩色铅笔,摆布一阵后静静塞进自己的口袋,不必大惊小怪这不是偷窃。”诚然,孩子的行为是不对的,但处在小学阶段的儿童心理发展还很不成熟,情感和意志都缺乏较强的自制实力,但他们有具有极强的新奇心,往往极易打破“拿与不拿”的心理状态,使之不自觉的伸出手,化他人之物为己有。此时老师应把正确的道德观念输入孩子的心田,赐予思索反省的余地,奇妙的把严格要求与敬重人格结合起来,在整个教
17、化过程中,要用正确的道德观刺激之、劝慰之,进而使之兴奋并受到激励,诱发出孩子们正确的思想和行为,把他们引上健康的成长道路。三、形成班集体的组织实力建立和谐的班集体,使师生之间、同学之间的关系和谐融洽,能有效的调动每一位学生的主动性,能在令人愉悦的教化情境中消退诸多不健康的心理因素,能在班级中形成一种协调的人际关系,使学生的特性特长得以充分发展。因此,在班级建设的众多目标中,形成班集体的组织实力是至关重要的。1、 建立良好的第一印象,是凝合班集体的前提。第一印象是学生对老师的第一次最清楚、最深刻的直观感觉,它将长时间镌刻在学生的心目中。由于老师的个人素养不同,建立的第一印象方法也不尽相同。有的以
18、学问渊博见长,有的以风趣幽默取胜,有的以亲切亲善感人。但学生对老师的良好的第一印象不是一成不变的,它可以随着师生交往的加深得以爱护和发展,也会淡化以至转化。班主任要得到学生的信任,就要细心了解学生,努力使自己与各种性格的学生打成一片,逐步架起师生之间心灵相通的桥梁。2、 培育同学之间互助友爱之情,是形成班集体的必要条件。学生的集体主义思想,是在丰富多彩的集体活动中产生的,是在生动教化情境的感染下正确的班集体的影响下形成的。班主任应当重视使活动成为集体评价的对象,在形成正确的集体评价的同时,激发学生的自尊感、友情感和荣誉感,使每个学生自觉的把自己融入集体中,逐步养成关切他人、关切集体的良好习惯。
19、使互助友爱之情在他们心中发扬光大。3、 制定班集体的努力目标是形成良好班集体的方向。班集体的每个时期,每个阶段,班主任都要结合学生的实际,从培育学生德、智、体、美、劳全面发展的“远景”动身,刚好的、递进性的向班集体提出显明、生动、富有感召力的“远景目标”,使学生在追求中受到教化,把目标转变成前进的动力,增加班集体的凝合力、向心力。四、指导班级活动的实力学问是班主任个人影响力的能源。具有渊博学问的班主任不但能更好的推动班集体工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言,促进心理沟通,这样必定会取得学生的信任,使得班主任工作得以顺当开展。班主任应有广泛的爱好和特长,懂得一些音、体、美、科技等方面的常识
20、,擅长组织丰富多彩的班级活动或中队主题班会,才能使学生在开心的活动中增加学习的爱好和上进心,从而促进学生全面发展。总之一句话:要做好班主任工作,必需作到“威信、耐性、热忱、勤恳、敬重。”个人班主任工作心得体会7长期以来,人们习惯于把老师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里,老师更是权威的化身。然而,作为今日的班主任,面对的是在网络时代成长起来的学生,与传统意义上的学生相比,他们的眼界更开阔,获得信息的渠道更广泛。学校、老师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年,他们不再是习惯于听从老师、家长的权威,而是变得独立而有主见,叛
21、逆而不听从。随着教化对象的改变,今日的老师,尤其是班主任,不仅应当是一个与时代的发展改变相融合、相适应的人,更应成为一名充溢才智的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教化好学生。一、有才智的班主任,能有效把握教化契机“将来学校必需把教化的对象编程自己教化的主体,受教化的人必需成为教化他自己的主子;别人的教化必需成为这个人自己的教化”,这是教学改革的目标,也是我们班主任的工作方向。一天,我检查完我班的区域卫生,发觉有废纸,在班上指出卫生清洁布彻底,我亲自将废纸捡起来。随后,一名学生对我提看法说,老师和学生是同等的,老师不应当说亲自捡起来,老师就应当捡起来。当时我虽然生气,但没有马上对他进行指责。我
22、在思索,这名学生的家庭经济相对比较拮据,无论评比困难补助还是其他方面,我和班上的同学都给了他多方面的帮助,希望他健康成长,学习进步,老师的关怀、同学的帮助,没有换来他奋勉向上的精神风貌,却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚起先我认为,可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期,最终通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为,一是这名学生缺少一颗感恩的心,对其他人的帮助,感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教化,依靠爱心是不够的,还须要学问与才智。在深化的思索后,我找这名学生谈话,老师和学生的同等
23、,是人格的同等,不是师生权利与义务的同等。作为一名值日生,不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费,同学们给捐了款,你有没有表示感谢之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责任,你却对同学的关爱行为麻木不仁。通过这次谈话和以后的帮助,他思想行为有了较大的改变,对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。这件事给我很大的触动,如何做一名有才智的班主任,“要把处理突发事务当作一起教化的契机,达到育人的目的。”每天一次问题出现,都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候,“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展,而不是一种自以为是的僵化固执。”二、胜利的教化须要爱,更须要才
24、智教化不能没有爱,但爱不等于教化。教化须要爱,教化还须要才智。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程,当学生输得心服口服时,也就是班主任收获季节,这时教化就胜利了。我的有一位班主任同事,在处理一起偶发事务中,充分呈现了他的教化才智。一天,实习老师刚卖的的手机放在前排桌子上,转身的几分钟时间内,手机不见了,在找不到的状况下,年轻的实习老师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后,在班上讲了这样一段话:我想这位同学是一时的糊涂,犯了这样的错误,现在他心里已经很懊悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u情愿长期背下去。这位同学是一位男生,但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看
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