大班语言散文落叶教案汇总.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《大班语言散文落叶教案汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言散文落叶教案汇总.docx(17页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、大班语言散文落叶教案大班语言散文落叶教案1活动目标:1、观赏散文,理解内容,感受作品所体现的美丽意境,培育幼儿对文学作品的爱好。2、能有感情地朗诵,理解并驾驭词汇飘落。3、激励幼儿发挥想象力,根据散文的句式结构,大胆仿编。活动打算:1、学问打算:组织幼儿户外拾落叶。2、材料打算:多媒体课件。活动重点:通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。活动难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。活动过程:一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?老师出示落叶,让幼儿视察落叶的颜色。师:树叶是怎样从树上落下来的?让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
2、师:大家想一想,这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢?幼:飘到公路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品美丽的意境。1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今日老师带来了一篇美丽的散文,这篇散文的名字叫落叶,请小挚友仔细听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(老师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问:小挚友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师:小树叶落在了不同的地方,小动物们望见了,把它当作了什么?我
3、们一起来看看吧。提问:你知道树叶落在哪里?谁望见了,把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿驾驭句式:树叶落在( ),( )望见了,把它当作( )。师:你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。播放课件:提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么改变?树叶是怎样落下来的呢?师说明飘落的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)播放课件:提问:树叶落在了哪里?谁望见了,把它当作什么?(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)播放课件:提问:树叶又落在了哪里?谁望见了,把它当
4、作什么?(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)播放课件:提问:树叶还落在了哪里?谁望见了,把它当作什么?(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)播放课件:提问:树叶最终又落在了哪里?谁望见了,把它当作什么?是怎么说的?(树叶落在院子里,小燕子望见了说:来信了,催我们到南方去了。)提问:燕子为什么说来信了?幼:树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师:燕子为什么要到南方去呢?幼:因为南方比较温煦,小燕子喜爱住在温煦的地方。师:小挚友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢?幼:催就是叫小燕子快点去南方。幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导
5、幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿探讨:1、小挚友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁望见了,把它当作什么呢?2、请小挚友们仿照我们刚才学习的散文里的句式:树叶落在( ),( )望见了,把树叶当作( )。编出一句完整话。看看谁最聪慧,说得最好?引导幼儿相互探讨后仿编。(如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发)附散文内容:落叶秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子望见了说:来
6、信了,催我们到南方去啦。大班语言散文落叶教案2活动目的:1、理解散文内容,感受作品美丽的意境。2、理解词:躺、藏、催。3、能依据原文绽开联想,培育幼儿发散性思维。活动打算:1、学问打算:丰富有关秋天的学问阅历。2、创设有关情境:小河、小沟、院子、大树、草地。3、材料打算:(1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。(2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。(3)录音机、录音带。活动过程:一、老师组织幼儿自由视察情境,每人捡一片落叶坐下来,探讨:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称落叶。二、结合情境,观赏和理解散文。(一)幼儿观赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎
7、样?散文中有谁?”(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次观赏。(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比方,让幼儿学习词:躺、藏、催。提问:1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)4、最终,树叶落在哪儿?谁望见,怎么说?(采纳形象的比方说明词:催)(四)再次完整观赏配乐散文,以问题:“你喜爱散文吗?为什么?”引导幼儿去感受
8、其表现的意境。(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,老师引导幼儿边观赏散文边自由表现。(六)启发幼儿依据原文绽开想象:树叶还会落到哪里?谁望见了,会怎样做?三、选择个别幼儿的想象内容进行简洁表现并自然结束活动。附:散文诗落叶秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子望见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”大班语言散文落叶教案3设计思路:散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,
9、自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。纲要指出,在幼儿园的语言教化中,我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和美丽,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的爱好,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标:1、能用心观赏散文,理解内容,感受秋天叶落的美丽意境。2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此绽开联想与想象进行仿编。3、通过多种活动形式加深
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 语言 散文 落叶 教案 汇总
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内