英语教学心得随笔例文.docx
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1、英语教学心得随笔英语教学心得随笔1光阴似箭,一转瞬一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足.本学期我担当四年级的英语教学工作,我始终坚持课前仔细备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,主动探究小学英语欢乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动性,使他们树立学习英语的自信念,同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习爱好是小学英语教学工作的重要一环。下面结合教学实践,我把本学期的教学工作总结如下:一、仔细备课、面对全体授课在教
2、学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,结合自己的教学阅历与学生的学习状况,仔细编写好教案制定好教学安排,并不断地加以改善修改,在传授学生学问的同时,关切爱惜学生,特殊是差生,课堂亲密留意他们,教化他们求学勿半途而废,在思想教化的同时,还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中第一、在课堂上,仔细授课,采纳多媒体教学及运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑,注意以学生为主体、老师为导的教学方法,充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂
3、读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是刚好地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。三、不足之处由于时间和精力有限,在课堂上,对于每个学生的的关注可能还不够,对于小学的心理驾驭也不太有阅历,在经后的工作中,我将加强对于每个同学的监督,保证每个同学都跟上进度,不落下任何一个有进取心的学生。总之、一学期以来,本人勤
4、勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语学问,努力开发欢乐课堂,取得了肯定的成效,学生的成果也有了很大的提高。英语教学心得随笔2上半学期已经过去,回望自己的教学,深深感到存在着许多的问题和不足,下半学期时间更紧,任务重,为了下学期的综合复习做好充分的打算,我对上半学期的英语教学工作从学生和课堂教学等方面进行反思和总结,以便更好的做好下半学期的教学、复习工作。一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题:本学期由于是新接手的班级,学生的状况不是非常了解,他们的英语基础如何,在后来的教学中才渐渐的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式:学生上课回答问题不主动,参加教学活
5、动的主动性不高。只是一味的听老师讲和做笔记。听课效率不高。经分析,缘由是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样,学生不能适应;课堂上我用的英语过多,语速过快,学生跟不上、听不懂。而自己也没有很好的了解学生的实际状况,学生不回答问题或不参加教学活动,只是一味的埋怨和指责,致使学生上课更不敢回答问题,生怕回答错了以后老师会不兴奋。反思:1、老师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。不但可以活跃课堂,更能提高学生的参加面,能有效的吸引并集中学生的学习留意,从而最终提高学习的听课效益;自己正好缺乏这方面的运用;其次,课堂效益还体现在如何设计教学。课堂设计要有助于学生在
6、课堂上主动参加,有助于他们有效内化学问与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。2、英语课堂上老师应刚好有效获得学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。制定激励性的英语学习效果评价制度,对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,刚好了解学生的学习、复习状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。3、注意课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练习要精,作业要精。刚好调整教学方法,优化教学过程。在课堂教学中强调基础学问的学习。4、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成果,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区分不
7、怜悯况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的探讨,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采纳老师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到二、学生英语学习中存在的问题1.学生对英语学习缺乏爱好、自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加,缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解老师相对较快的指示语。2.学生对英语课堂学问的驾驭不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多。大部分学生对书本学问不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回来课本,英语复习缺乏系统性,英语学习缺乏主动性。3.部分学生
8、缺少老师明确的指导,在复习时缺乏系统支配和科学安排,或者学习和复习没有特性化特点,导致学习效果不明显。反思:基于以上状况,我认为作为学生中考的把关者,首先要有正确地意识,应充分相识到:一节课有没有效益,并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获,即使老师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。对策一:英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到接着发展,是防止分化的又一个问题。这就给老师提出了更高的要求,即力求把教学搞“
9、实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把课程标准化为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学安排逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,刚好补缺补差,帮助学生过关。平常作业或测验得到好成果或有进步的,肯定在班上进行表扬,赐予确定;对作业错漏较多的当面批改,刚好订正。所谓“活”就是侧重学问的活用训练,把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采纳任务型的教学方法,在既惊慌而又活泼的气氛中学习英语,学生在情景中大量实践,用已知的学习未知的,很简单驾驭所学内容。英语和其它功课一样,须要多练多做。对策二:良好的师生关系对培育学生的爱好大有帮
10、助。我以前上课总希望学生能跟上老师的节奏和步伐,学生做不到是就简单冲动、发火,而使课堂气氛显得非常沉闷。因此,我将在今后的教学中留意限制自己的心情,关切学生,尤其差生,同他们交挚友,不卑视他们,不动辄呵斥他们,激励他们的学习自信念和学习热忱。让他们在自信中学习,在欢乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵,必需要与实践相结合,今后我要努力学习,主动进取,主动参加课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思。对策三:培育良好的英语学习习惯。首先,要培育学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中留意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成果
11、好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间安排相应的因当多一些,特殊是对英语学科,因为他终归不是语文。基础不打好,以后想提高也难。第三,要敏捷驾驭学过的学问点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯穿,只有这样,学生才能把所学的学问串联起来,不简单遗忘。总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平常渐渐积累起来的。我也会在今后的工作中,多向其他英语老师请教,逐步改进自己的课堂教学模式。让自己的课堂成为学生学习英语的一片乐土,帮助他们不断提高成果和运用英语的实力。英语教学心得随笔3语言来源于生活,而语言教学也应当更加贴近生活。在课堂中要尽可能的为学生们创设防真的生活场景,让他们
12、身临其境般的去体验情景中所运用的语言。师生携手参加到创设语言环境的活动中,让来源于生活的语言,回来到现实生活中去。在创设语言环境过程中,我们可以运用图片、照片、绘画、实物、语言、角色扮演及动态的视频材料等教具来操作。例如在讲“Family”这一课时,让学生们带来自己和家人的照片来练习句型“Who is he/she?”。老师也打算一些学生们所熟识的老师和学校领导的,歌星、影星、体育明星的,领导人的照片。层层递进的帮助学生们娴熟驾驭所学的句型,而这些人物大都生活在我们的四周,我们几乎每天要接触到他们。他们的照片给予了教学的真实性。再如“Make a telephone call。”这一课,在学生
13、们驾驭了句型的状况下,老师可以拿出移动电话并打给一个挚友,向学生们展示如何用英语交谈。随后让他们亲自尝试和一位懂英语的人通话,检测一下刚刚学过的学问是否有用。体验过后学生们会发觉书本上的学问是和常生活紧密地联系在一起的。在英语课上,老师常常会运用嬉戏和竞赛等教学手段来调动学生们的主动性,起到活跃课堂气氛,寓教于乐的作用。这些活动假如设计得贴近现实生活,就会收到意想不到的效果。在组织竞赛的时候,为了激励学生们踊跃发言,我会设计这样的场景:A、B、C三个小组的同学去桂山岛上秋游,他们发觉了一座小山,于是他们确定实行爬山竞赛看谁最先到达山顶。我在黑板上画一座小山,用三种不同颜色磁铁来代表三个组,学生
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