小班艺术活动《蝴蝶》教案优质.docx
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1、小班艺术活动蝴蝶教案小班艺术活动蝴蝶教案 篇1活动目标:1、能依据音乐大胆地想像蝴蝶的故事,并尝试用绘画的形式表现出来;2、培育幼儿大胆的创作意识,发展幼儿想像力和感受力。活动打算:课前已观赏过蝴蝶的图片及相关学问;乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片;幼儿绘画用纸、记号笔。活动过程:1、出示网上下载蝴蝶图片,引导幼儿观赏;2、观赏乐曲,引发幼儿想像;观赏乐曲第一段:来一段很奇妙的关于蝴蝶的音乐;听上去感觉怎么样?蝴蝶似乎在干什么?观赏乐曲其次段:接着听有关蝴蝶的音乐,蝴蝶们似乎遇到了什么事情?3、幼儿绘画把音乐里的事情画下来:把蝴蝶画的大把音乐里发生的有关蝴蝶的奇惊奇怪的事情都画下来,把画面画的,
2、满满的用光滑的线条给蝴蝶画上漂亮的花纹。4、讲评中间性评价:蝴蝶画的大、奇惊奇怪的蝴蝶事情引导激励幼儿讲解并描述自己的“蝴蝶故事”。活动二:涂色蝴蝶活动目标:1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色;2、体验完成作品的胜利感。活动打算:在活动(一)中已勾画好主题画“蝴蝶”;范例作品、蜡笔。活动过程:1、出示范例作品,引导观赏;蝴蝶的画儿美吗?美在什么地方?(引导观赏间隔、渐变)2、老师示范:重点:渐变的涂色方法;3、幼儿涂色,老师视察指导激励幼儿大胆选色个别指导:帮助个别实力弱的幼儿选色。小班艺术活动蝴蝶教案 篇2活动目的:1、喜爱参加活动,并能够大胆表现自己的情感,体验春天的美。
3、2、通过表演,增进师幼之间的良好互动。活动打算:蝴蝶、花活动过程:1、带领幼儿参观四周各种春天的花卉。探讨:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,问:这是什么花?它看起来象什么?3、故事与歌曲相结合,逐句观赏并提问:(1)、看到花蝶,想干什么?(2)、为什么蝴蝶不胆怯呢?注:将故事时,要以悬念来调动幼儿的主动性,在单句的表演中,熟识歌词,理解歌词,促进之间的情感。4、幼儿演唱歌曲:(1)、跟着音乐演唱歌曲(2)、以拍手等形式进一步学习歌曲P16(3)、表演歌曲,运用动作表演5、幼儿嬉戏:出示美丽的蝴蝶结,让幼儿来扮演蝴蝶花,其他的小挚友边唱边表演,体验歌曲的欢乐之情。6、告知幼儿:歌曲的名字叫蝴
4、蝶花小班艺术活动蝴蝶教案 篇3活动方针1、能在调查蝴蝶标本或图片的基本上,用电线以及简朴图形阁下对称第装饰蝴蝶。2、能选择艳丽的色调装饰蝴蝶,并能留意到色调的搭配。活动阐明:幼儿喜爱花,喜爱蝴蝶,因为蝴蝶身上有各类百般大度的斑纹,它总与奇丽的的花相伴吧,组成一道奇丽的风光泽。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,进修色调的搭配。活动筹备1、化好的花圃图。2、蝴蝶标本或图片(幼儿以前阅读 过 )。3、操纵质料“画有蝴蝶 表面)。彩笔。浆糊,铰剪,歌曲。“蝴蝶找花”灌音磁带,灌音机。活动进程1、阅读歌曲“蝴蝶找花”,引发幼儿乐趣。老师:春天来了,花儿开了,蝴蝶都出来赵化作伴侣了。出示花圃图片:这里的春
5、天也到了,但是蝴蝶还没有来,本日,老师让小伴侣去请一只蝴蝶来妆扮它。2、引导幼儿调查蝴蝶的标本或图片。老师:蝴蝶幼儿有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上有许多奇丽的斑纹,尚有大度的颜色。请小伴侣汇报老师:斑纹是奈何分列的?有什么构成的?各是什么颜色的?老师重点引导幼儿调查蝴蝶的斑纹是对称的,是由几种颜色搭配的,并且颜色也是对称的3、交待要求,而作画,老师指导。老师指导幼儿在操纵质料的蝴蝶上对称的举办装饰,辅佐个体幼儿选择和确定斑纹,勉励幼儿用艳丽的色调举办装饰,并留意色调的对称和搭配。4、,竣事活动。请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花圃,在添画触角,留意贴出差异的角度。引导幼儿阅读花圃里的蝴蝶,引导
6、幼儿从斑纹色调和整体感觉方面举办谈话。引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的行动。小班艺术活动蝴蝶教案 篇4目标1、能开心地跟着诗歌做动作。2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的欢乐。打算1、视察过落叶情景。2、有落叶树的场地。过程1、观赏落叶。师幼围坐在落叶树下,共同观赏和探讨落叶飘飘的情景。老师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形态。2、感受诗歌意境。秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整观赏诗歌一遍。诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。-跟着老师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。3、尝试仿编。请幼儿视察手中的叶片,说
7、说树叶除了像蝴蝶,还像什么。依据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,老师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。建议在引导幼儿说说“树叶像什么”时,有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等,老师应倾听幼儿的回答刚好予以确定。对于实力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么,让他们主动参加创编。小班艺术活动蝴蝶教案 篇5活动设计背景身在林区,夏季有很多可爱的昆虫,漂亮的蝴蝶就是其中的一种。蝴蝶色调艳丽让幼儿非常宠爱。依据幼儿特点,设计本次活动,主要是培育幼儿的想象力和动手操作实力。通过动手操作使幼儿体
8、会到胜利的欢乐。活动目标1. 在幼儿视察实物的基础上,观赏蝴蝶,并使幼儿感受对称美。2. 帮助幼儿懂得色调深浅搭配,培育幼儿动手实力,设计制作一只漂亮的蝴蝶教学重点、难点教学重点:颜色的深浅色调搭配。教学难点 :初步使幼儿感受对称美。活动打算1.各种废旧材料制成的蝴蝶。2.活动室的墙上布置一个:“小花园”,蝴蝶在花丛中飞。3.每人一张剪好的蝴蝶形态的纸。4.绘画工具:粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画所用的各种颜料各一组。活动过程一.起先环节:1.幼儿观赏老师作品,激发学习爱好。2通过.视察感受对称美。3.幼儿探讨这些蝴蝶是用什么材料制成的?二.基本环节:1.老师示范讲解:(1)请幼儿视察蝴蝶
9、翅膀上的花纹有哪些?(装饰时首先留意翅膀左右两边花纹对称)(2)重点讲解颜色的深浅搭配:深色翅膀上搭配浅色的花纹,浅色的翅膀上就搭配深色的花纹。(3)幼儿视察,老师制作。(4)依据绘画工具的不同分为:粘贴、油画棒、水彩笔、印章、手指画五个小组,幼儿自由选择。2.幼儿制作,老师巡回指导。(1) 激励幼儿大胆创作。(2).帮助幼儿驾驭对称装饰和颜色深浅搭配。3.展示幼儿作品,老师讲评。三.结束环节:师:蝴蝶都穿上了漂亮的衣裳,让我们把它送到花丛中去吧!听音乐,幼儿仿照蝴蝶飞的动作离开教室。小班艺术活动蝴蝶教案 篇6活动目标:1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作,装饰蝴蝶翅膀。2.驾驭左右对称绘画
10、的方法,体验绘画蝴蝶的乐趣。活动过程:(一)利用课件,观赏各种蝴蝶。1、你们看小蝴蝶真的来了,让我们一起来观赏一下漂亮的蝴蝶吧!2、幼儿在观赏蝴蝶的过程中,老师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时,激发幼儿宠爱蝴蝶的情感。3、提问,了解蝴蝶的外形特征:(二)播放范图课件,利用故事情景进行讲解并描述。(三)幼儿描述,老师范画。1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去xxx地方,给它添上xxx的花纹”,孩子边描述,老师边进行绘画的示范。通过蝴蝶翅膀的范画,了解线条画的整体装饰效果。2、老师出示线描画的几个基本的装饰纹样的线条,请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。3、激发爱好,明确任务及完成方法。幼儿
11、作画,老师指导。(四)每人一张蝴蝶形态的彩色纸,请幼儿装饰:1) 引导幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域,留意左右对称。2) 激励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。3)随时进行绘画常规的学习习惯培育(五)展示沟通活动反思:孩子们第一次接触了线描画,对于有的线条宝宝的绘画驾驭的不是很娴熟,有的画的歪歪扭扭的,所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好,下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。小班艺术活动蝴蝶教案 篇7一、活动名称:漂亮的蝴蝶二、活动目标:1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的漂亮。2、体验亲子合作装饰的乐趣。三、活动重点、难点:重点:在活动中感受美,体验欢乐。难点:尝
12、试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。四、活动打算:1、前期阅历打算:幼儿已捕获、收集对称的蝴蝶;幼儿观赏过各种蝴蝶的图片、标本,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。3、本次活动打算:(1)邀请家长参加活动(指导、帮助)(2)用细铁丝做成的蝴蝶的触角(3)材料:蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形态的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。(4)老师提前打算的蝴蝶录像片段(5)演示文稿漂亮的蝴蝶五、设计思路:最近,班正在开展学习主题活动“漂亮的春天”。孩子们在主题活动中和很多春天的动植物交上了挚友,如绿绿的小草,漂亮的花朵,还有燕子和青蛙等。最
13、近的一次春游活动时,孩子们又发觉了在空中飘舞的蝴蝶,蝴蝶漂亮的翅膀和美丽的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来,急着去捕获蝴蝶,于是,围绕蝴蝶,孩子们又绽开了热情的探讨“老师,妈妈说,蝴蝶是由毛毛虫变的,对吗”?“蝴蝶是好的还是坏的啊?”“蝴蝶最喜爱吃什么?.”于是,在老师和幼儿的推动下,孩子们和父母一起收集了很多蝴蝶的图片和资料,在观赏图片的过程中,幼儿惊异的发觉蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发觉,预设了本次活动。因为,蝴蝶翅膀的花纹,色调斑斓,赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,为幼儿体验对称的美感,以及运用艺术手段表现美供应了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有肯
14、定的理解,利用各种图形的组合进行有序装饰,也结合本班艺术练习册的美工活动,整合了有关数的内容。其次,大班幼儿对事物的详细表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的实力较强,所以,活动分四个步骤:1、观赏探讨:通过观赏漂亮的蝴蝶以及老师范例,在感受表达和探讨中提升幼儿对对称的相识和理解。2、亲子制作:幼儿在观赏、感受的基础上,和家长一起对蝴蝶进行装饰,利用家长这一人力资源,弥补了老师在个别指导上的不足,使家长在一对一的指导中,对幼儿的对称装饰予以了把握,赐予幼儿更多的自信与创作主动性。3、再度体验:在亲自作品完成的同时,家长帮助孩子装扮成蝴蝶,老师带领幼儿做装扮嬉戏,让幼儿背上翅膀,把自己装扮
15、成蝴蝶,通过与自然环境的互动,再次体验蝴蝶的漂亮。同时,也体验胜利感和愉悦感。整个活动中,充分发挥了家长的作用,在家长和孩子一起找寻蝴蝶的资料,自制蝴蝶的过程中,家长和孩子共同成长,凸显了园的整合特色。六、活动与指导:(一)观赏和探讨:1、观赏老师提前打算好的有关蝴蝶的录像(动物世界蝴蝶)边看边提问,并与幼儿一起探讨。(1)“录像里放的是谁啊?”(蝴蝶)(2)“小挚友们喜爱蝴蝶吗”(喜爱)(3)“为什么喜爱蝴蝶?”(因为蝴蝶长得美丽,因为蝴蝶会飞?)(4)“蝴蝶有几对翅膀?”(请个别幼儿回答)(5)“你发觉蝴蝶的翅膀上有什么隐私吗?”(蝴蝶的翅膀一样大,颜色一样?)2、老师出示打算的半边蝴蝶翅
16、膀的范例。探讨蝴蝶的另一半应当是怎样的?引导幼儿了解对称的概念,并诱导幼儿发觉并找出蝴蝶另一半的特点(颜色一样,图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形态一样)。(二)亲自创作:老师指导幼儿和家长合作装饰(三)老师和家长指导幼儿完成艺术练习册第五页上的对称的蝴蝶。七、再度体验:家长帮助孩子装扮成蝴蝶,老师带领幼儿嬉戏,幼儿背上翅膀和老师一起在花园内飘舞、留影。评析:幼儿对此次的活动特别感爱好,也很喜爱这种方式,家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用,家长对此活动也很感爱好,缺憾的是个别家长不能来参与。个别幼儿动手实力较差,须要进一步熬炼。但是大部分家长还是很希望能多多参与这样的活动,既做
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