音乐教学案例反思范例.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《音乐教学案例反思范例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《音乐教学案例反思范例.docx(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、音乐教学案例反思音乐教学案例反思1天平山是一片原始森林,在原始森林里,住着长尾雉一家。长尾雉每天早早地起床,飞上高高的金果树,远眺着那片浩淼无边的树木花草,观赏着挚友们好听的歌,心里特别兴奋。国庆节到了,长尾雉想要庆祝国庆节,确定建立一个音乐厅,举办一场音乐会,选出森林里的歌王。森林里的挚友们听说了,都纷纷前来帮忙。长尾雉把音乐厅建立在珙桐树和山荔枝树之间;圆圆的月亮用明镜般的光华绽开了一块天幕;珙桐树开放出鸽子花,红豆杉、山荔枝用自己的果实,点起了五彩缤纷的亮灯;瀑布敲着锣鼓,风儿吹起美丽的号角,山泉弹起了琴弦,组成了悠扬奇妙的音乐。竞赛起先了,小猴、山羊、黑熊、小兔都来到了现场,观看精彩的
2、唱歌竞赛,野鸡、阳雀、白鹤自动当起了评委,音乐厅里欢声笑语,喜气洋洋。长尾雉对音乐厅的陈设非常满足,非常乐意地请出了今日唱歌竞赛的第一位歌手竹鸡。竹鸡抖着褐色的斑毛,特别神气,它唱着高亢、嘹亮的歌:卡可亏。卡可亏。亏呀!竹鸡的歌颂完了,评委们亮出了分数板,但是没有一个是满分的。竹鸡很不服气,它昂着头,大喊一声:我为最,亏呀!说完就摇摇摆摆地走下了舞台。其次位歌手出场了,它是锦鸡。锦鸡上场后先不唱歌,而是让观众们看看它穿的一身美丽衣服,特别神气。锦鸡唱的歌是:咯咯咯。咯嘀!它唱完了评委们亮分数板,也没有一个分数是满分的。锦鸡也不服气,它挺着胸脯,摇摆着鸡冠,大喊一声:不不不。不依!说完,摇着头走
3、下了舞台。最终一位歌手上场了,它的名字叫唱歌郎。它摇着黄色的翅膀,伸长头颈,向观众连连点头敬礼,接着便唱出娓娓好听的歌来。唱歌郎:哩哩哪哪。哩哩哪哪哩。地一连唱了三四首歌,每一首歌都不相同。它唱的歌清醇宛转,美丽好听。旁边大树上的叶子不摇不摆了,小鸟也一声不叫了,风儿也不吹了,都听入了迷。唱歌郎唱完了,评委们很快的亮出了分数板,每个分数板上都写着歌王。忽然,观众们欢腾起来了,有的还跳起了舞,都同意评委的评判,都说唱歌郎是个天才。小猴就问唱歌郎:你怎么唱出了这么好听的歌呢?唱歌郎回答说:我不是天才,起先我汲取竹鸡嘹亮高亢的歌,后来我又汲取锦鸡的特长,所以我才可以唱出这么好听的歌。这时,长尾雉出来
4、了,说:我明白了一个道理:一个人只有虚心好学,擅长汲取别人的特长,克服自己的短处,才是一个真正的歌王。音乐会散了,挚友们高兴奋兴地回家了。从今,原始森林里充溢了笑语欢歌,唱歌的更多了,歌也更好听了。长尾雉站在金果树上,拍打着翅膀,不断发出哈哈的笑声,心里满意极了。音乐教学案例反思2初中音乐教学案例反思回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养教化的一个必不行少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程。所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我
5、们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习主动性和参加热忱,达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。一、学习教学大纲,明确教学目的。作为音乐老师,首先应当明确音乐教化以审美教化为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益
6、。因此在音乐课起始课上,我就从下列几个方面对学生进行教化、强调:1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的爱好和爱好,活跃空气,在惊慌的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等),培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、采纳多种方法,努力提高学生的学习爱好。针对本校学生音乐基础差的特点,在运用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生爱好,提高课堂效率,详细为:1、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让学生学
7、会划拍、打节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱实力。2、利用多媒体设备,向学生介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱,反复练习,学生识谱实力有明显提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大。3、课内让学生上台演唱,培育他们的参加、实践实力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃。当然,如何调动每一个学生的学习主动性,今后还须努力。学生们须要美,追求美,我希望音乐课能给他们供应一个空间,让他们踏上找寻美,感受美的道路。信任只要我们多花些心思,孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。音乐教学
8、案例反思3一、案例背景:音乐新课标的实施,使广阔老师都想构建一种与“新课标”最为合拍的课堂教学组织形式。小组合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,正越来越广泛地运用与学生为主体的音乐课堂教学之中。这种学习方式通过组内学习,主体之间相互合作,共同探讨与实践的形式,不仅能使学生充分感受和体验音乐,创编和表现音乐,而且通过合作,形成小组间相互竞争的格局,增加了学生“利益共同体”的集体荣誉感,激发了学生主动参加学习,乐于探究的爱好,使师生共同自由徜徉在音乐的海洋里。如何有效地把培育学生的合作意识付诸与教学实践中。我在自己的音乐课堂中进行了摸索和实践,得到了一点反思,今把它撰写成文和同行共思。
9、二、实况表述:1、第一课时初尝甜头鼓舞人心一学期又快结束了,看了看自己手中的教材,六年级的老教材就那么几首歌都快被我教完了,想想在一起六年了,我的音乐课总得在他们的记忆中留下点什么。我看了看教材末页的几首器乐合作谱,计上心头。对,这个月就把它定做器乐合作月。我叮叮当当地捧着一箱子打击乐器进了音乐教室。孩子们伸长了颈项对我探头探脑,“胡老师,你今日又有什么新花样啊?”我笑了笑:“这个月咱们的音乐课主题是器乐合作,这电视里不是有女子十二乐坊什么的吗?我们也搞一个,我们全班有67个人,就叫六七乐坊吧。哈哈”我的话刚落,全班一阵欢乐,“胡老师,真逗,取这么个名字。”“想不想来合作一下。”“想”我知道,
10、我的情感渲染已起到了作用。随后,我让全班同学根据自己的座位就近组成小组。(让他们根据自己的座位组成小组而不是让他们自行组成,正是因为培育他们适应跟各种性情的人合作的实力和意识,否则六年级的学生确定在班上有自己的小团体,而成果好的同学也确定不喜爱和差的同学合作,怕拖小组的后腿。这一点老师在合作的时候是都要要留意到的问题。)我先让学生依据自己的分工进行识谱训练,于是,教室里传出各种各样的声音。有口琴的,有碰铃的,有响板的,有小堂鼓的。20分钟以后,我分别依据乐器的不同分工对各个乐器组进行了检查,对他们的演奏进行了确定,同时也提出了演奏得不足的地方。然后依据从大到小的原则,让学生进行了演奏,先是全班
11、,然后是四个大组,最终是五人一组的小组。(因为小孩子胆小,而人越少对各个演奏者的要求就越高。)于是,好听的瑶族舞曲就在孩子们的表现中在整个音乐教室里回荡。一次演奏完,我从孩子们欢乐的眼神中看出了他们的喜爱和兴奋。我乘机趁热打铁:“同学们,今日你们演奏得都特别好听,但是有很大的因素是因为我借给你们这些打击乐使,可假如我下节课不借你们了呢?就剩你们手上那几支口琴,你们还能演奏出好听的器乐合作曲吗?”“哦,老师好小气哦。”“我是很小气,我不借,你们就不能自己做吗?”“自己做?怎么做啊?”好,等的就是你们这句话,于是我把他们手中的各个打击乐器的发声原理一一进行了讲解,然后布置了一星期后展示乐器的的作业
12、。看,几个沉不住气已经在咬耳朵了商议怎么做了。2、其次课时自己动手别样风情走进教室的门口,我已经听到了一些丁丁冬冬的声音,好家伙,孩子们做得还真不错,每个小组都有作品呈现,有拿易拉罐做沙锤的,有拿啤酒瓶盖做串铃的,有拿一串调羹做碰铃的,有拿竹板做响板的。真是想象力丰富,无奇不有。这一堂课中,学生们很欢乐,我也很欢乐。3、第三课时再接再厉深层探究“同学们,我们前几节课演奏的都是作曲家给我们配好的乐谱,那我们能不能依据自己的打击乐的发声特点自己给一首曲子配上伴奏演奏一下呢?”“行,我们行”。第一次看他们配的乐谱,真是错误百出,许多乐理学问性错误都出现了,借这个机会我又给学生复习了一些乐理学问,并用
13、简洁的话对配伴奏这一音乐技能进行了辅导,学生们爱好很浓,看着自己配的乐谱被同学们演奏出来,他们别提有多兴奋。4、第四课时横向比较印象深刻六年级六个平行班都是我教的,我和我们六年级的各位班主任老师进行了沟通,我们确定利用一节课的时间让六个班级都展示一下,看看哪个班级合作的效果最好。班主任老师听了都很支持。这一次活动在全年段的六年级学生中都留下了深刻的印象。三、反思:经过这一个月的音乐实践工作,我收获到了许多,对器乐合作教学这种学习方式也有了自己的理解和相识,现反思如下:器乐教学虽不能把工夫完全下在学习器乐的演奏技术上,但通过让学生倾听正确的良好的音响,让学生相识到技术合作的重要性这是很有必要的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 教学 案例 反思 范例
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内