《四季》语文教案精编.docx
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1、四季语文教案四季语文教案1一、教学目标:学生能通过活动体验,不断充溢精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思索与相识。学生能够结合自我体验,说出我的四季蕴含的人生含义。能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。二教学重点难点1让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。2关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。三课时支配:一课时四学习方式:活动体验教学过程:一、导语:同学们,我们每个人的一生都必定要经验一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样,但是,自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止,人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中,我们又如何度过呢?这节课,我
2、们就来自读学习一篇抒情散文我的四季,想一想,女作家张洁对人生的种种感悟,给了我们哪些启示?板书课题二、温故知新:请同学们思索:阅读抒情散文应从哪些方面入手?(学生回答,老师小结)1阅读散文时,首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。2抒情散文,关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨,体会作者对人生的种种感悟,这都是我们学习时要驾驭的。3学习抒情散文,还要明白文章用了什么写作手法。例如白杨礼赞运用了象征的手法,表面上写的是白杨树,其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外,抒情散文的语言也和其他文章大有不同,在学习时,我们也要留意体会。三、自读研讨:现在我们就运用学过的学问和方法,来自读学习这篇课文
3、。阅读时,同学们可以参看这个自读提示,也可以相互研讨。投影自读提示:1概括作者的人生四季有着怎样的特点?2贯穿于作者人生四季的一条主线是什么?从中可以看出作者怎样的人生信念和人生看法?3划出作者对人生感悟的句子,说说这些感悟给你怎样的启示?(学生自读研讨非常钟)(一)通过第一遍阅读,同学们对课文有哪些发觉和感受?明确:这篇散文也是运用了象征的手法,作者把自己的人生比做是一年的四个季节,文章表面写的是自然界的春夏秋冬,其实是在写作者的一生经验和作者对人生的种种感悟。作者的人生之春给我们留下了深刻的印象。她的土地是“不毛之地”,而且她全部的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”,“土地里的石块和树根还常常
4、磕绊着她的犁头”可见,作者的童年生活是很苦的,可是她仍旧对将来充溢希望,像一个母亲一样期盼着自己希望的种子早日开花结果。(二)老师引导学生回忆初中学过的作者的另一篇文章挖荠菜。挖荠菜所描写的情景就是作者童年生活的真实写照。作者的人生之春是艰辛的,但作者没有无尽的感慨命运的不公,她是怎样想的,又是怎样做的呢?明确:作者没有怨天怨地,而是意识到了自己在获得生命的同时,也应当担当起生命给予自己的责任。文中这样写到:“我只有低着头,弯着腰,用完我全身的力气压着我的犁头,我知道,每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比,我们的人生之春可谓春光绚丽,那么,我们又将怎样来耕种自己这块土地呢?读了
5、这篇文章后,给我的启示很大。最主要的就是现在我懂得了要对自己负责,对自己的每一天负责,对自己的生命负责。从文中还可以看出,作者在年轻的时候肯定经受了许多磨难。课文中,写到作者在夏季里,遇到过干旱,他的幼苗还遭遇过狂风、暴雨、冰雹的攻击,我想表面是在写自然界,其实就是在告知我们作者青年时代很苦。还能从文中感觉到,作者在最初遇到困难时,也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时,她盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵,而且,那是怎样的望眼欲穿,望眼欲穿哪!”可见,刚起先时,作者是把战胜困难的希望寄予在了别人或别的力气上了,在失败过后,她明白了:必需在自己的土地上找寻水源。也就是说,任何困难都得靠自己。从文中
6、我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发觉自己忘了带盛水的容器”我更发觉作者在犯了错误之后,知道如何检点自己。她说:不要怨天尤人,会有一个时辰,检点自己。我也明白:人无完人,错误和失败是难免的,最关键的是我们如何去面对。从“弱者,即使你替他挡过了这次风雨,但终有一次会被淘汰,只有强者,会留下来接着走完自己的路。”这句话我们可以以体会到在作者的人生夏季里,充溢了困难,挫折,磨难,但她始终没有放弃对美妙生活的追求和憧憬,而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。(三)记得奥斯特洛夫斯基说:生命就像奔涌的洪流,假如没有岛屿或暗礁,又岂能激起漂亮的浪花?是啊,不经验风雨,又怎能望见彩虹,没有人
7、能随随意便胜利。老师也真心希望每一位同学,能正确面对生活中的困难和挫折,能成为生活中的强者。学了这篇文章,你有什么启发?明确:作者在人生的秋季里,收获的果实是干瘪的,但是,她没有垂头丧气。文中有这样一句话:“我有了一种独特的量具,它不量谷物只量感受。我仔细的生活过,无悔的付出过,和谷物一起收获的还有人生。”从这些内容中,我们感到作者能正确面对人生。记得有这样一句话:“人生最大的欢乐不是最终占有什么,收获什么,而是在于追求什么的过成。”我想在今后,我们的努力或许得到的结果会不尽人意,但我们也会正确面对。(四)假如我们在辛勤的耕耘过后,我们的将来并不像我们想象的那样辉煌,那就让我们像雷锋那样做一颗
8、一般的螺丝钉吧,像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧,因为平凡也是一种漂亮,莫非不是吗?同学们从文中获得了许多启示,很好。哪位同学能概括作者人生四季的特点?明确:作者的人生春季是生活艰辛但仍充溢希望;夏天是历经磨难仍不放弃;秋天是感悟收获但不懊悔;冬天是人生黄昏仍老有所为。春季,播种希望;夏天,战胜磨难;秋天,感悟收获;冬天,发挥余热。从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生看法。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。四、创建、展示老师:反复阅读和感悟后,同学们对课文肯定有了更为深刻的理解,现在就请同学们把你的理解通过板书的形式展示出来。学生们设计板书,用实物投影展示,黑板也
9、由学生板书五、自由朗读同学们设计的板书形式多样,可以看出同学们对课文的理解。同学们,学习了这篇课文,你对哪个季节感悟最深刻,你能有感情的将你最喜爱的段落为大家读一读吗?三、四位同学读课文六、挖掘主旨同学们,女作家把生命比做一年的四个季节,她在自己的人生四季中仔细生活,无悔付出,在历经了人生的各种坎坷、苦痛、磨难后,她这样警醒后人:再没有可能订正已经成为往事的过错。一个人的生命不行能再有一次四季。将来的四季属于另一个新的生命。对于这句话,你又有何理解呢?明确:这句话告知我们,不要总沉醉在过去,要珍惜现在,因为生命属于我们只有一次。生命属于我们只有一次,我们应当怎样对待生命呢?我想起了我们初中学过
10、的一篇课文生命的意义,奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述,他告知我们,要仔细对待生命,就要学会珍惜,珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里,我们更应当懂得珍惜青春,春天去了还会来,青春一去可就不复返了。过去我们的学习很盲目,缺少目标,自己也缺乏毅力,从现在起先,我们不会再盲目,更不会拿自己的一生开玩笑,我想,我们懂得了怎样的生活才是真正的生活。老师:对于生命的意义中,那段经典的论述,同学们还能记起吗?好,我们大家来试着齐背一遍。齐背:人,最珍贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而懊悔,也不因无
11、所作为而羞愧,在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮美的事业为人类的解放而进行的斗争。七、小结: 同学们,人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。我想同学们通过这一课的学习,更加懂得如何面对生命,如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到:“我的将来不是梦,我的心跟着希望在走,我的将来不是梦,我仔细的在过每一分钟”假如我们每一个同学都能在生命中的每一天仔细的生活,无悔的付出,那么,在将来,我们也会坦然地对自己说:哀叹和孤独的,将恒久不会是我! 四季语文教案2教学目的:1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。2、培育学生有感情朗读课文的实力,使
12、学生理解作者所表达的思想内涵。3、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句,从而培育观赏文学作品的实力。教学重点:体会“生命四季”的深刻寓意。教学难点:培育学生有感情的朗读课文,品尝富有哲理的语句。教学方法:活动体验教学课时:一课时一、导入关于人生,很多名家都有自己独特的比方,冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲:“一袭华美的袍,上面爬满了虱子”。闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今日我们一起学习张洁的我的四季,一同去体验张洁对于人生的感悟,了解一下她对于人生的体会。二、自主学习检测愀然:形容神色肃穆或不开心。不毛之地:不长庄稼的地方,
13、泛指贫瘠、荒芜的土地或地带。1、你心目中的四季是什么样子的?春夏秋冬四季各有各的美,春天朝气盎然,充溢活力,夏天热忱奔放,秋天是一个收获的季节,一个金色的季节,冬天则是一片银装素裹,好不妩媚。2、我们平常所说的四季,指的是一年的四个季度,从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的我的四季中的四个季节各自是指生命的什么时期呢?春少年时期夏青年时期秋中年时期冬老年时期3、生命的春天“我”在忙些什么,我的状态又如何?在文中找一找详细描述的语句。生命春天又有怎样的特点。面对这样的生命的春天,作者是一种怎样的人生看法?明确:播种明确:细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根、石块磕绊的犁头,消耗着我成倍的体力
14、我的状态:汗流浃背、四肢颤抖明确:艰辛明确:1选择了坚持,不自怨自怜,勇于担当自己的责任。(我不应感慨生命的艰辛,也不应自怨自怜命运的不济,我决不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。2怀着希望、期盼,奋力。四季语文教案3一、教学目标:1、学生能通过活动体验,不断充溢精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思索与相识。2、学生能够结合自我体验,说出我的四季蕴含的人生含义。3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。二教学重点难点1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。三、教学工具:多媒体四、
15、课时支配:1课时五、教学过程:作者简介:张洁(1937) 当代女作家。1978年发表第一篇小说从森林里来的孩子,获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。著有小说散文集爱是不能遗忘的、长篇小说沉重的翅膀无字(两次获茅盾文学奖)。张洁以“人”和“爱”为主题的创作,她不断拓展艺术表现的路子,作品的感情浓烈,笔触探究人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。(一)预习检测1、多音字自怨自艾( ) 干瘪( ) 颤抖( )方兴未艾( ) 瘪三( ) 颤栗( )2、形近字揪( ) 碾( )锹( )愀( ) 辗( )3、成语:不毛之地:入不敷出:(二)自由读课文,划出你喜爱的句子。(三)研读文本1、 同学们,假如
16、春天代表少年时期的话,那么,夏就代表 ,秋就代表 ,冬就代表思索:在仅有的一次人生四季当中,我们如何度过呢?2、思索问题:生命的春天,作者是怎样做的?人生看法是怎样的?明确:“怀着希望播种,汗流浃背,四肢颤抖,拼却全身的力气”等等。选择了坚持,不自怨自怜,勇于担当自己的责任。生命的夏天,“我”做了哪些事情,有何感悟?明确:A、由盼望下雨到自行找寻水源。(感悟到把希望寄予在别人身上是白日做梦,应当靠自己。)B、找水源时,没有充分打算,忘带容器(感悟到面对错误不应怨天尤人,要检点自己,总结阅历,重新动身。)C、和善过分,犯糊涂、愚昧。(明白面对生活的灾难,厄运,要坚毅面对,做生活的强者。)生命的秋
17、天,作者是怎样的心情?你认为她的成果丰硕吗?明确:又酸又苦的快乐酸苦是指收获微少,谷粒干瘪;快乐是指仔细活过、无愧付出过.不丰硕:干瘪的谷粒丰硕:收获多于劳作;和谷物同时收获的还有人生:我仔细地活过,无愧地付出过。生命的冬季,我又在忙活些什么呢? 目的是什么呢?明确:检点自己:我为什么会失败;我做错过什么;我欠过别人什么记录下来目的:不哀叹、不孤独总结:四 季 人生阶段 经 历春 少年 播种夏 青年 耕耘、浇灌秋 中年 收获冬 老年 反思、检点作者的人生:春季是生活艰辛但仍充溢希望; 夏天是历经磨难仍不放弃;秋天是感悟收获但不懊悔; 冬天是人生黄昏仍老有所为。3、贯穿作者人生四季的一条主线就是
18、:生命不息、奋斗不止;执着追求的人生信念;永不退缩的人生看法。(四)品一品理解句子含义散文的语言美丽而富有哲理性,选取你最喜爱的语句,并阐明理由。1、我怀着希望播种,那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。明确: 平凡的人同样具有远大的志向2、找到了水源,才发觉没有带上盛它的容器。明确:比方的修辞,这就好比“机遇”和“打算”的关系。没有打算的人,机遇就只能擦肩而过。机遇只钟情于有打算的人。3、“只要我仔细地活过,无愧地付出过,人们将无权嘲讽我是入不敷出的傻瓜,也不必用他 的尺度来衡量我值得或是不值得”明确:“和谷物同时收获的还有人生” “我已经爱过,恨过,欢乐过,哭泣过,体会过,彻悟过细细想来
19、,便知晴日多于阴雨,收获多余劳作。”只要真正的为生命仔细负责耕耘过,只要真正体验过,就是生命的收获。总结:理解句子含义要点A、联系上下文B、抓住句子中的关键词C、留意修辞手法(五)拓展延长仿写文章用四季来象征生命的历程,其实生命的内涵是丰富的,在不同的人心中都会以不同的方式存在,请你运用比方的手法,将你对生命的相识表达出来。(3个排比句)仿写:生命像船,不要停岸,也不要同流合污,而应扬起风帆,搏击风浪。(六)读一读资料链接冰心:我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水生命又像一棵小树闻一多:一轴“画卷”,用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。生命如同伯牙的琴,琴虽质朴却能发出
20、天籁之音,因为有情;生命如同烂柯山上千年的棋,地方虽小但是“棋”乐无穷,因为有心; 生命亦如羲之的书,简洁笔画构筑传世经典,因为有恒; 生命又如王冕的“画”,历经苦寒铸就扑鼻奇香,因为有“韧”。生命如瓷器一般易碎,当它完好完整的时候,釉质和色调艳丽动人,可当它破裂时,一声脆响,生命就再也无法粘贴起来。生命是须要呵护的,就像常常要给瓷器表面拂去灰尘一样,轻轻地,充溢着珍惜和厚爱。“人,最珍贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中,我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能不因虚度年华而懊悔,也不因无所作为而羞愧,在临死的时候,他能够说:我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮美
21、的事业为人类的解放而进行的斗争。” 钢铁是怎样炼成的(七)结束语:人生的四季是短暂的,青春更是转瞬即逝。大家的人生才刚刚扬帆起航,在人生的道路,你们将会经验许多,收获许多,也会失去许多,希望大家仔细活过,努力过,走出属于自己的人生,创建出精彩绝伦的人生美景。在将来,也能坦然地对自己说:哀叹和孤独的,将不会是我!(八)布置作业1、请以“生命的春天”为话题,写一篇300字左右的短文,表达你对青春的感悟。2、完成我的四季导学案。3、预习劝学,熟读并背诵课文。四季语文教案4教学目标:学问与技能:1。相识本课11个生字,会写“七”“儿” “九”“无”字。2。正确流畅地朗读课文。3。了解课文内容,知道一年
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