《向沙漠进军》教案汇总.docx
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1、向沙漠进军教案向沙漠进军教案1一、教学目标1 学问与实力(1) 驾驭说明方法在本文中的运用及其作用,巩固有关说明方法的学问。(2) 学习恰当运用词语,精确说明事物的有关学问。2 过程与方法老师启发提问,学生自行分析、探讨,表述自己对问题的看法,老师适当点拔、归纳、小结,师生互动相结合。3 情感看法价值观结合课文,对学生进行环境爱护教化。4 重点、难点分类说明、举例说明等方法以及恰当的运用词语精确说明事物。二、教学策略1 教法:充分调动学生主动性,采纳自主、合作的探讨式教学方法。2 学法引导:学生自主学习、探讨合作学习,在进一步熟识内容的基础上,驾驭本文所用的说明方法及其作用;体会说明文语言的精
2、确性。3 教具:幻灯4 课堂资源开发利用:通过让学生收集相关资料,深化领悟作者的写作意图,在思想上受到教化。三、教学过程()(一)、课前预习搜集一些有关生态环境被破坏的资料(二)、导入新课:1 学生分组沟通所收集的材料,并谈谈感想;(4分钟)2 推选优秀材料在班上沟通;老师小结归纳。(3分钟)(三)、详细研习(幻灯显示设计的问题)问题1:这是一篇阐释事理的说明文。说明文要用说明方法。文章中运用了哪些说明方法,试从文中找出来,并简要谈谈其好处?(设计本题的目的是,让学生驾驭几种常见的说明方法)1、 学生先自主学习,老师巡察、指导(3分钟)2、 分小组探讨,发表沟通看法(5分钟)3、 老师分别提问
3、差、中、好三类学生;并归纳小结。(5分钟)问题2:比较下列两组句子,体会其不同(1) 沙漠是人类的自然敌人。沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。(2) 折服沙漠的武器是水。折服沙漠的最主要的武器是水。1、 学生自主思索并做在课堂练习本上(3分钟)2、 小组沟通看法(2分钟)3、 老师提问式小结(3分钟)4、 分小组合作找出文中能够体现语言精确性的句子。(5分钟)5、 小组间沟通看法、看法;老师小结(8分)(四)评价学生参加活动的状况,由学生自评,小组互评,后后老师评价、激励。(五)布置作业:1 接着收集与本文相关的资料,并写出心得体会2 想象作文,题为沙漠里的奇遇(针对优生)(六)举荐课外阅读书目
4、1爱护环境顺手可做的100件小事2从北极到夏威夷3方舟在线4物理世界奇遇记四、教学反思:本文的内容比较困难,作者能把这些困难的内容说清晰,很大程度上得力于精确运用语言,要让学生的确驾驭这一点,就应让学生在动脑、动口、动手一系列自身劳动中渐渐地领悟。向沙漠进军教案2一、素养教化目标1学习抓住特征进行分类说明的方法,向沙漠进军 第一课时。2学习恰当运用词语,精确说明事物的有关学问。3了解人类折服沙漠的业绩,树立改造大自然的雄心。二、重点、难点及解决方法重点、难点:分类说明、举例说明的方法以及恰当的运用词语精确说明说明事物。解决方法:(1)利用多媒体手法导入,并利用此法使学生理解沙漠向人类进攻的方式
5、以及人类防卫沙漠、向沙漠进军的方法。(2)比较阅读,体会恰当运用词语,精确说明事物的写法。(3)借助于分组探讨的方法,让学生把握课文内容。(4)开展演讲的形式,让学生树立改造大自然的决心。三、课时支配2课时四、学生活动设计观看录像,分组探讨,开展演讲竞赛。五、教学步骤第一课时导入新课(放一段有关楼兰古国的录像),同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国,它位于我国的西北部从前的它,熙熙攘攘,车水马龙,商贾聚集之地,经济旺盛之所,今日的它,已被黄沙覆盖,一片荒芜人们只能靠着那干枯的树木,光秃秃的沙丘,去想像它从前的繁华与丰美,是沙漠夺走了它的漂亮,留给人们的只是缺憾,我们要拿起武器,与沙漠决战,还我家
6、园。(一)明确目标1学习识别和把握中心句。2理解课文的内容,把握作者的思路。3学习抓住特征进行分类说明的方法。(二)整体感知本文是事理说明文,这篇文章依据大量事实和科学原理,对为什么要向沙漠进军怎样向沙漠进军,进军的前景如何等重大问题,作了深化浅出的说明,把科学道理讲得绘声绘色。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1复习提问。(1)说明文主要说明什么?(2)说明文的首要任务是什么?(3)说明文的说明依次有哪些?(4)说明文的说明方法有哪些?(5)说明文语言有什么特点?(6)说明对象包括哪些?引导学生回答:(1)说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等;(2)说明文的首要任务是抓住事物特征;
7、(3)说明文的依次有空间依次、时间依次、逻辑依次;(4)说明文的说明方法有:下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等;(5)说明文语言精确、周密;(6)说明对象可以是实体事物,也可以是抽象事理。2背景、作者简介。背景19xx年,中国科学院治沙队成立,竺可桢先后在人民日报上发表了两篇文章,一篇是改造沙漠是我们的历史任务,一篇是向沙漠进军,初中二年级语文教案向沙漠进军 第一课时。在他的提倡下,设置了六个治沙综合试验站,他三次深化沙漠考察,几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。作者简介竺可桢(1890-1974),浙江绍兴人,中国共产党党员。我国现代气象学家、地理学家,中国近代气象学
8、、地理学的奠定人。历任中国科学院副院长,中国科学院生物地学部主任,中国科学院综合考察委员会主任,中华全国科学技术协会副主席中国气象学会名誉理事长,中国地理学会理事长。在探讨物候学和自然科学史方面多有论著,总计数百篇。他特殊重视科学普及工作,对中国近代气象学和地理学的建立与发展作出了巨大贡献,为我国的农业发展做了大量有益的工作。3正音、辨字、辨词。肆s(不要读成c) 涸h(不要读成g)葱cng(不要读成cng)沛(不要写成沛)磴dng(不要读成dng)4文章内容的分析。(1)同学朗读课文,整体感知全文。(读时可实行一人一段,自愿读,不指定,这样可培育学生的参加意识,提高学生们的主动性。)(2)分
9、组探讨每个自然段的中心愿思,若有中心句的段落,就用中心句表示,没有中心句的段落,就须要自己概括。第1段:沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。第2段:地中海沿岸被称为西方文明的摇篮,如今有些部分渐渐变成荒漠。第3段:我国陕西榆林地区古代是自然草原区,如今关外30公里都变成了沙漠。第4段:沙漠逞强施威的武器是风和沙。第5段:抵挡风沙攻击的方法是培植防护林和培植草皮。第6段:抵挡沙丘进攻的方法是植树种草。第7段:折服沙漠最主要的武器是水。第8段:只要能充分利用这些水源,我们向沙漠进军,不但有收复失地的把握,而且能在沙漠里开拓出若干绿洲来。第9段:我们向沙漠进军取得的若干成果。第10段:我们向沙漠进军,不
10、但可以爱护农田,开拓绿洲,而且对交通线路也起了防护作用。第11段:风可以为人类造福。第12段:沙漠地区的日光照耀特殊剧烈。第13段:只要正确地相识沙漠的危害,找出应付它的方法,沙漠是有可能治理的。以上各段的中心愿思,1、4、7、8、10、13是原文的中心句,其他几段的中心愿思是概括出的。)(3)在上述概括中心愿思的基础上,划分段落,概括段意。第一部分(第14段):说明为什么向沙漠进军。其次部分(第58段):说明怎样向沙漠进军。第三部分(第913段):说明沙漠是可以被折服的,人类向沙漠进军的前景。(4)分组探讨以下问题。第2、3两段说明白什么?这属于什么说明方法?答:这两段举了国外地中海沿岸和国
11、内陕西榆林地区受沙漠侵袭的状况,从而说明沙漠对人类的危害,属于举例子、作比较的说明方法。沙漠向人类发动攻势的武器是什么?进攻的主要方式有哪几种?这属于哪类说明方法?答:沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙,主要方式是“游击战”和“阵地战”。属于分类别的说明方法。如何折服沙漠?折服沙漠的关键是什么?其中运用了哪些说明方法?答:折服沙漠的途径:是培植防护林和培植草皮,这是抵挡沙漠的“游击战”,一是植树种草,这是抵挡沙漠的“阵地战”这两种途径都只是实行守势,折服沙漠最主要的武器是水,找寻和开发足够的水源是向沙漠进军教案3教学目标:1,简介作者;2,了解课文中采纳的先总说后分说的说明依次及分类别,列数字,
12、举例子的说明方法;3,初步学会分析说明文的一般结构;4,体会说明文语言的科学性和精确性;5,驾驭新的生字及基本词语,如竺,逞,肆虐,6,感受在社会主义制度下,加快了改造自然环境的步伐。一导入课文同学们,平常大家看中心电视台的新闻联播后都有气象预报,那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗?竺可桢。他是我们浙江绍兴人,竺可桢不仅是气象学家,而且还是地理学家,今日我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文向沙漠进军。二学习题目大家首先来看一下这个题目:进军,本意是军队动身向目的地前进。如红军渡过乌江,向川滇边疆进军。今日竺可桢老人却洪亮地提出了向沙漠进军的口号。昨天已经布置大家预习了,你在读了课文后,觉
13、得这个题目中用进军,包括了哪几方面意思呢,或者说说明白什么呢?回答后归纳:1标题表明治理沙漠难度很大,因为假如是轻而易举的事,就无需进军了。2表明治理沙漠行动规模很大,因为进军指的是众多军事人员的行动。3这个标题表明沙漠对人类的危害很大,就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。4标题表明治理沙漠的行动是有安排的。因为进军都是有安排的行动。5还表明治理沙漠的目的是折服沙漠,使它为人类服务。这就像进军的目的是折服敌人一样。看来大家昨天预习的不错。三学习课文第一部分:沙漠对人类的危害(由第3点引入课文学习。)刚才有同学说了这个标题表明沙漠对人类的危害很大,就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌
14、人。请同学们打开课本P98,看看沙漠对人类究竟有多大的危害,又是怎样危害人类的,人类该如何治理沙漠,向沙漠进军呢?我们课文一开头就说:沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。大家划一下主干会发觉是沙漠是敌人。因为沙漠是敌人,所以我们要向沙漠进军。一开头就点题。1)问:去掉之一行不?有何作用?(你能否举个例子?)说明除了沙漠是我们的自然敌人外,还有其他的自然敌人。这体现了说明文语言的精确性。如地震,桑美台风。2)问:这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰?最坚韧为什么说沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。范读第一自然段,请同学们思索从哪些词语可看出最坚韧的敌人。(有史以来)不断地斗争没有能折服,(反而)并吞(
15、将别人并入自己)小结:这段总说了沙漠是人类最坚韧的敌人之一。这段中心句就是这一句。3)为了说明沙漠是人类的敌人,作者还采纳了什么说明方法来增加劝服力?举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害?请一个同学朗读2,3两段,其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。明确:A,曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵占,有些部分渐渐变成荒漠了。(西方文明摇篮荒漠)B,曾是自然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入,关外三十公里变成沙漠。(由自然草原区沙漠)小结:为了详细说明沙漠对人类的危害,作者举了地中海沿岸和我国榆林地区两个例子。这两个例子具有肯定的代表性:一个是两三年前古代西方的事例,一
16、个是几百年前中国的例子,时间久远,地域跨度大,充分说明沙漠对人类危害由来已久,到处存在。从而突出了它最坚韧的特征,唤起人们折服沙漠的紧迫感。第一部分其实告知人们为什么要向沙漠进军。四学习课文其次部分:如何折服沙漠沙漠既然有如此的危害,那么我们怎样才能防卫沙漠侵袭,折服沙漠,向沙漠进军呢?我们要折服沙漠,向沙漠进军,首先必需了解沙漠进行危害的特点,所谓知已知彼,百战不殆,只有了解敌人,才能折服敌人,只有了解了沙漠这个敌人的特点,才能实行针对性的科学方法,折服沙漠,向沙漠进军。(1)听课文录音(第4,5,6段),思索沙漠侵袭进攻有什么特点,采纳何种武器和方式,作者采纳什么样说明方法作详细介绍,人类
17、如何防卫风沙侵袭?思索完成下列表格。沙漠侵袭人类防卫说明方法:方法武器进攻方式特点明确:1,沙漠逞强施威所用的武器是风和沙。2,风沙进攻方式主要有两种:游击战和阵地战。(这里的武器游击战阵地战都用了引号,起什么作用?表示特别含义。)3,按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义:游击战:风沙飞扬攻击禾苗。特点:沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。阵地战:狂风移动沙丘安葬田园。特点:风推行动沙丘,缓缓前进,造成危害。问:课文中提到:沙丘的前进并不是整体移动的。如何理解?它是怎样移动的呢?我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。提示:沙丘的移动1客观条件:风速达到每秒5米以上,2沙丘移动部位:
18、迎风面的沙粒3移动的沙粒数量:成批4移动方向:随风移动5移动过程:从底部到顶部,过了顶部,由于风速减弱,在背风面的坡上落下。小结:沙丘向前移动过程一起来叙述一下。可见这篇说明文语言特别简洁,明晰。沙丘前进不是整体移动,而是波浪式前进。几个沙丘经常联在一起,成为沙丘链。速度虽然不快,但所造成的危害是相当严峻的,表现在哪里?森林全被摧毁,田园全被安葬,城郭变成丘墟。这段文字是怎样支配说明依次的?先总说后分说。说明方法:分类别,举例子,列数字(2)针对风沙攻击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式,人们采纳不同的方法进行防卫。问:防卫风沙攻击可采纳什么方法?培植防护林。它的作用是什么,效果怎样?针对风的。那么
19、防护林培植中有什么要求吗?并行排列,两列距离有要求。除此之外,还可采纳什么方法?培植草皮,它的作用是什么?针对沙的,削减沙的来源。问:抵挡沙丘进攻的方法是什么?植树种草。课文中有两句话中的固定充当什么成分大家必需先理解:1,这种固定的沙丘,只要能妥当爱护草皮和灌木,防止过度砍伐和随意放牧,就可以固定下来。(偏正短语)2,湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的须要。(动宾短语)由于沙丘可分为固定沙丘和流淌沙丘。依据不同特点,区分对待。哪位同学来说一下。对一部分(已长了草皮和灌木,不再转移阵地的)固定沙丘:妥当爱护草皮和灌木,防止过度砍伐和随意放牧。(过度和随意体现了说明文语言的精确性)对流淌沙丘:
20、植树种草。(湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物须要)上述方法的确能防卫风沙攻击,固定沙丘阵地。但是用课文中的话来说,还只是实行守势,是被动地防卫风沙攻击。我们应当是主动向沙漠进军。那么如何才能真正主动地向沙漠进军,并且使沙漠为我们所用,在向沙漠进军中取得彻底的成功呢?这是我们下节课要学习的内容。同学们回去后可以思索一下。如有时间,先朗读课文,后课后练习二中3小题分析。五布置作业:课后练习二三四。附板书:向沙漠进军(事理说明文)竺可桢一为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。最坚韧:有史以来,不断斗争,没有能折服,反而并吞举事例:1,西方文明摇篮变成荒漠。2,自然草原区变成沙漠。二怎
21、样向沙漠进军?沙漠侵袭人类防卫说明方法:分类别,列数字,举例子方法武器进攻方式特点1,培植防护林(削减风的力气)2,培植草皮(削减沙粒来源)风和沙游击战(风沙飞扬攻击禾苗)沙粒随风移动,风愈大,沙打击力愈强阵地战(狂风移动沙丘安葬田园)风推动沙丘,缓缓前进,造成危害。1,妥当爱护草皮灌木,防止过度砍伐和随意放牧(抵挡固定沙丘)2,植树种草(抵挡流淌沙丘)向沙漠进军教案4上节课我们学习了竺可桢写的向沙漠进军,既然作者把折服沙漠看作是一场斗争,那么战场上就不能容许丝毫的马虎,要对自己和敌方都有精确地了解,才能取胜,今日,我们就来看看作者是如何体现这一精确性的。(一)明确目标1学习恰当运用词语,精确
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