《运水》大班教案汇总.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《《运水》大班教案汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《运水》大班教案汇总.docx(28页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、运水大班教案运水大班教案1活动目标:1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,与同伴合作运水。2.探究管子运水的方法,感知用管子运水既快又便利。3.感知水的特性,萌发节约用水的情感。活动打算:物质打算:PPT(挽救小鱼、干旱地区):防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管(虹吸管和一般管)、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等;背景音乐。阅历打算:引导幼儿了解水有“流淌”的特性,探究水的多种玩法。活动过程:一、引导幼儿回忆玩水的阅历,激发幼儿参加活动的共鸣。师:你们喜爱玩水吗?你平常是怎样玩水的?二、老师交代任务,激励幼儿小组合作探究各种运水
2、方法。1.请幼儿4人一组视察桌面材料,商议用什么方法运水。2.幼儿自主探究运水的方法,并记录在黑板上,老师巡回指导。3.组织幼儿沟通各组运水方法,老师将方法进行归纳。三、创设情境“挽救小鱼”组织幼儿进行运水竞赛。1.师:现在接到一个紧急任务鱼缸里的小鱼缺水了,我们要在规定时间内给鱼缸灌满水,你认为哪种方法好?为什么?2.将鱼缸并排放好,比较水位凹凸。四、激励幼儿探究用软管将桶里的水运到盆里,学习运用虹吸管。1.探讨:假如家里用的水也用这些方法来运输便利吗?那我们家里的水是怎么运来的?2.出示虹吸管和一般软管,引导幼儿比较两种管子的不同。3.幼儿小组合作尝试水管运水,发觉水流方向与水管位置凹凸的
3、关系。提问:你运水胜利了吗?你是怎么做的?水从水管高的一端流出还是从水管低的一端流出?你们觉得用什么工具运水比较便利?小结:看来用水管运水是又快又便利的一种方法。五、情感提升,了解缺水地区是怎样运水的,懂得节约用水。1.探讨:他们是怎么运水的?生活中怎样节约用水?2.小结:原来这么多地方都没有水用,那我们小挚友在用水时要节约用水。大班科学运水课后反思“玩水”对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来,尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,
4、探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。本次活动为幼儿创建了三次小组合作试验的机会,每次动手试验前引导幼儿集体探讨方法、比较材料,为幼儿小组合作探究奠定基础。并对幼儿提出明确的要求,增进幼儿试验的规则感,如:不要把水洒到地上或者小挚友的身上。一方面避开了地面湿滑或弄湿衣服,另一方面也是引导幼儿节约用水。活动中幼儿表现出不错的合作意识与合作实力,他们主动分工试验,有的记录方法,有的试验验证从“幼儿表征”中可以看出,幼儿能够用绘面等简洁的方法记录出视察和探究的过程咋果,并情愿在沟通中尝试概括他们的探究成果。整个活
5、动在欢快的试验中进行,幼儿充分体验了探究玩水的乐趣,但是也有一点不足。虽然提出了试验要求,还是有小挚友将水洒在了地面上。因此我带领幼儿视察“干旱地区的水是怎么来的?”从而引起幼儿的情感共鸣,懂得节约水资源。在整个活动过程中也存在着不足,对孩子的回应虽然实行了追问、激励等方法,但概括实力有所欠缺,在以后的教学中,将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的发展。运水大班教案2活动目标:1、依据图片供应的线索讲解并描述故事内容。2、帮助小猴探讨不同的运水方法。活动打算:课件、各种运水器具。活动重点:理解故事内容。活动难点:尝试依据图片供应的线索讲解并描述故事内容。活动过程:意图:师幼谈话引出活动1、出示图
6、片,引出活动。老师:山上有一对猴兄弟,种了三棵小树,可是山上没有水,小树快要渴死了,小猴很焦急,怎么办呢?2、运用已有阅历,思索怎样帮助小猴子们解决困难?3、老师小结。意图:视察图片中的线索,尝试讲解并描述故事内容1、播放课件,引导幼儿视察图片并理解故事内容(1)了解猴子运水的方法,视察引出小猴抬水上山很累。老师:只有两只猴子抬水力气太小,那该怎么办呢?(2)得知大象来帮小猴抬水了,但小猴子还很累。探讨大象会想什么好方法。(3)视察图片,发觉是大象把水吸到鼻子里去了,猴子没发觉只感到轻松些了。(4)视察到了山顶小猴发觉了什么,探讨水去哪里了?(5)出示图片,说说大象、小猴在干嘛,并探讨它们为什
7、么会笑?老师总结:大象帮助了小猴子,小猴很欢乐,大象自己也很欢乐。2、师幼依据图片供应的线索,尝试完整的讲解并描述故事内容。意图:阅历回忆探讨各种运水的方法1、老师:假如没有大象,小猴的水桶又少,还有什么方法能帮助小猴运水?2、幼儿探讨各种运水的好方法,激励幼儿在区角嬉戏中探究各种运水的方法。运水大班教案3活动目标:1、能运用已有的阅历,大胆地尝试在不怜悯况下选择相宜于运水的工具和材料,解决运水中遇到的问题。2、初步驾驭统计的方法。3、了解好玩的科学现象,激发幼儿对水的探究欲望,在动手中动脑。活动打算:(一)物质打算:各种运水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗
8、碗巾、毛巾),人手一块围裙、雨鞋、袖套。(二)学问阅历打算:幼儿已相识运水工具,对水的流淌性有了肯定的了解。活动过程(一)徒手练习,激发爱好1、师以问题引入活动,提出第一次的运水要求:运水时要很当心,尽量不让水漏出来,看谁最棒。不要把水泼到小挚友的身上和脚上。2、幼儿尝试徒手练习,老师视察幼儿的表现。3、老师提问:刚才你们用手运水的时候发觉了什么?有没有遇到什么困难?捧起来的水能不能全部运到森林里去呢?运水大班教案4在平常幼儿户外活动中,会时常发觉大班的孩子们对放在器材角里的梯子特殊感爱好,他们会自主的组织与梯子有关的.活动,有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把一般的梯子有着深厚的爱
9、好。瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“爱好是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中,参加主动,投入主动,从而获得学问阅历。因此,我把孩子们感爱好的梯子引用到我的体育活动中来,设计了借用梯子熬炼孩子平衡实力为主要目标的活动。在整个活动过程中,让孩子主动、自主的去摸索、去发觉,老师作为活动的参加者、支持者、合作者有效的加以引导。1、通过嬉戏发展幼儿的平衡实力以及动作的灵敏性。2、让幼儿充分发挥想象力,创建各种玩法。3、培育幼儿英勇坚韧的作风以及相互协作、团结共进的合作精神。4、乐于参与体育活动,感受帮助有困难的人的欢乐体验。5、喜爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢
10、乐。音乐、大竹梯一把、平衡木4个、小桥2座、1桶水、两个盆子、若干杯子。一、打算部分:1、集合幼儿,师生问好。2、听音乐,幼儿跟着老师一起跳兔子舞。二、基本部分:1、依据老师的要求,在已经布置好的场地内,幼儿听着音乐跟老师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。2、充分发挥幼儿想象力,主动提倡幼儿所想出来的各种玩法,请幼儿进行示范,并共同进行练习。3、嬉戏:大竹梯上运水(1)创设一个嬉戏情景,激发幼儿的嬉戏爱好。(2)老师讲解示范嬉戏的方法,并提出嬉戏的要求。(3)让幼儿体验嬉戏,等幼儿娴熟嬉戏方法后,组织幼儿进行竞赛。4、嬉戏:嘴咬纸杯运水。(1)幼儿进行运水活动,老师进行视察指
11、导,给幼儿发觉问题解决问题的空间。(2)要求:把幼儿分成人数等同的四队,要求幼儿又快又稳地把水从对面送到终点,那组最快的一队就为获胜的队。三、结束部分:1、放松练习:听音乐,跟着老师一起做放松运动。2、整理器材,师生再见。玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来,尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次
12、活动,给我最大的启示是:让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有特性的全面发展。运水大班教案5一、活动目标1、活动中探究管子运水简洁的运程,使其知道管子运水既快又便利。2、通过活动,激发幼儿产生尝试愿望及探究科学的爱好。二、活动打算管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三、活动过程(一)组织幼儿玩水运水1、师:“小挚友们,你们喜爱玩水吗?今日老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求,让你们把盆子里的水运到小碗里,看谁先运满一碗。”1、 幼儿操作提问:“你刚才是用什么运水的?”(用碗舀、海绵吸再拧出水等)小结:小挚友们真能干
13、,会用不同的东西想方法运水,(二)引导幼儿用管子运水1、 出示图片“刚才大家玩得真快乐,可是有个小弟弟正在发愁,愁什么呢?原来他想喝水,但只有一桶水,搬也搬不动,小挚友你们想不想帮小弟弟能运出水来?”2、幼儿第一次尝试提问:(1)“你用什么运水的?水出来了吗?”师:“用管子怎么运水呢?你来试一试吧。(2)“你为什么不用杯子或其它?”师:“大家想不想用他的方法试验一下?”2、 幼儿其次次尝试提问:(1)“你的管子出水了吗?是怎么做的?(2)“为什么有的小挚友管子里不出水呢?”(幼儿探讨)师:“因为管子里有空气,刚才吸的时后没把空气吸完,所以不能出水,想再照我的方法来试一次吗?”3、 幼儿第三次尝
14、试提问:“这次有没有胜利?你是怎么做的?”(三)了解几种水的运输提问:(1)“在我们的生活中,很多聪慧的人就利用这样的原理独创了好多东西,比如水泵抽水“(2)“知道有哪些东西是利用这个原理的吗?”(幼儿个别回答)(3)“让我们长大后独创更多有用的东西,给大家带来好处和便利。.活动反思:玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来,尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的特性,享受到了玩水带来的乐趣,探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和
15、科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有特性的全面发展。运水大班教案6一、活动目标1、在嬉戏中知道海绵比其他物品更能吸水。2、积累初步的测量和比较的阅历。二、活动打算1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块,相同大小的塑料盆或水桶(装上水)。2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。3、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。三、活动过程(一)玩一玩,什么东西最吸水?请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中,自由探究,看看什么东西
16、最吸水。(二)玩玩海绵1、捏一捏海绵,有什么感觉?把海绵放进水里,再拿起来,你发觉了什么?(海绵会吸水)2、挤一挤,又发觉了什么?(水被挤出来了)3、引导幼儿探究用海绵吸水、挤水的过程。(三)运水接力赛1、老师示范讲解并描述嬉戏规则:和你的挚友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里,当计时器响起时,大家停止运水,比比哪一组运的水最多。嬉戏中幼儿无需刻意排队运水,嬉戏起先前强调平安规则,要求幼儿按规定方向行进运水。2、运水嬉戏:幼儿分成人数相等的四组(红、黄、蓝、绿组),手臂上分别戴上颜色标识,老师将计时器定时三至五分钟。嬉戏起先,幼儿用海绵运水,计时器响起时,嬉戏停止。(四)量一量,哪一
17、组运水量最多?1、引导幼儿相识量筒,知道刻度的大小代表水的数量的多少。2、老师将幼儿运过来的水倒入不同标记的量筒中,引导幼儿视察、比较,看看哪个组运的水最多。嬉戏重复两次。活动延长:找一找,海绵与我们生活的关系。运水大班教案7活动目的:1、运用以有阅历,尝试用各种方法解决问题。2、学会运用统计的方法进行比较。3、感受好玩的科学现象,激发幼儿的探究欲望。4、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的实力。5、活动中体验到胜利的欢乐和帮助别人的欢乐。活动打算:小毛巾、大块积木若干,海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,胶管、石子若干,虹吸现象试验材料。活动过程:一、看图,幼儿运用已有阅历回答
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运水 大班 教案 汇总
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内