七年级上册语文教学工作计划精选.docx
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1、七年级上册语文教学工作计划七年级上册语文教学工作安排1一、指导思想:本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导,时刻留意培育学生对语文喜爱的看法,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。二、教学任务和目标:1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色调。4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表
2、达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品,了解事务梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向。8.学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。三、
3、学生基本状况分析:本班学生50人,从整体来看,我班学生学习热忱较高,基本功较扎实,书写端正。能独立思索问题,经常有自己独特的见解。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成果。四、教材分析:七年级上册教材由六个主体单元构成,每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。“主体单元”内容集中、借题组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。每单元大致有四篇课文,前三篇要求精读,后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创建习作练笔的情境,使学生情愿写,有的写日记随笔情感化很强。不得提出内容或形式方面的详细要求;与
4、阅读紧密协作,续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大,可以叙事、抒怀,也可以争论、说明、纪实。综合性学习,主要是为提高学生与人交往合作的实力,动手实力,运用语文基础学问的实力,分析问题和解决问题的实力。五、教学方法和措施1、精确把握教学目标教学中既留意总目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有支配识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程
5、中出现的问题,同时培育学生的书写爱好和书法爱好。3、阅读教学随着年级的上升,学生识字量不断增加,阅读理解实力不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育学生自主读书、习作的实力。4、口语交际教学留意激发爱好,引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能够与生活阅历相结合,有话可讲。还要依据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建
6、条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取须要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高学生的交际水平,培育良好的语言习惯。5、习作教学对教材中支配的习作内容,教学中既要留意体现要求,又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标
7、。同时,还要结合学生实际,敏捷选择教学内容,支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。六、教学进度:年级七年级周课时数21教科书语文册数上册出版社人民教化出版社版次20xx年7月第一版(一)单元授课安排表时间教学单元教学内容课时安排新授练习复习测评合计第1周第一单元春济南的冬天411
8、6第2周第一单元雨的四季古代诗歌四首“酷爱生活,酷爱写作”31116第3周其次单元秋天的怀念漫步4116第4周其次单元散文诗二首“学会记事”31116第5周第三单元世说新语二则4116第6周第三单元有朋自远方来“写人要抓住特点”31116第78周第四单元再塑生命的人论语十二章911112第910周第五单元朝花夕拾课外古诗词阅读911112第11-12周第六单元“纪念白求恩植树的牧羊人911112第13-14周第七单元猫动物笑谈狼911112第15-16周第八单元女娲造人皇帝的新装天上的街市911112第1718周期末测试寓言四则复习一至四单元第19-21周第期末测试复习五至八单元(二)每周进度
9、安排周次教学单元教学内容周进度备注1第一单元文言文两则匆忙桃花心木2第一单元顶碗少年手指“口语交际”“拓展一”3其次单元北京的春节藏戏各具特色的居民4其次单元和田的维吾尔人“口语交际”“拓展二”5第三单元十六年前的回忆灯光为人民服务6第三单元一夜的工作“口语交际”“拓展三”7第四单元卖火柴的小女孩凡卡鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记8第四单元卖火柴的小女孩凡卡鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记9第五单元跨越百年的漂亮千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后我最好的老师10第五单元“综合性学习”:难忘小学生活成长踪迹依依惜别11第六单元七步诗鸟鸣涧芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花12第六单元石灰吟竹石闻官军收河南河北己
10、亥杂诗完溪沙13第七单元七步诗鸟鸣涧14第七单元芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花15第八单元闻官军收河南河北己亥杂诗完溪沙16第八单元鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记17期末复习复习一至四单元18期末复习复习一至四单元19期末复习复习五至八单元20期末复习复习五至八单元七年级上册语文教学工作安排2一、教学目标驾驭和运用学问实力的目标(一)、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四
11、)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的酷爱,促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力,主动开发学生的创新实力以及创新精神。人文素养目标:能留意对象和场合,学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻,内容详细、语言生动。复述转数,完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品尝。二、教学资源开发语文课程标准指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报
12、告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事务,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出,语文老师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。因此,老师要开发并好好利用语文教材,创建生动活泼的自主学习方式,变更单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创建性的开展各类活动,增加学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文实力。三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培育,促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,
13、让学生在学习中学学问,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,刚好发觉教学中的问题,并进行反思。4、指导学生进行朗读训练,要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛,促进学生之间的相互沟通。5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种:一种是语文探讨性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们共享自己的学习心得,进行沟通。背诵名篇名句,并进行默写。四、教学总结
14、及反思在教学的过程中,要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要仔细写好教学反思,对于教学中存在的问题,要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题,要仔细的加以分析,并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维,多维度的思索问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。五、教学进度教学进度支配:时间单元教学重点难点13周一单元9课时1、2、4各两课时,3、5一课时,写作3课时观赏名家的美丽诗文,产生阅读文学名著的爱好。感受文学作品中的生动的形象,体会丰富的感情和深刻的寓意。品尝和积累美丽的文学语言。懂得写作文要有感而发,主动视察生活的改变。参与
15、“我爱文学”的活动,在活动中亲近文学、酷爱文学、尝试文学,学会合作。46周二单元精读6、7、8,略读9。相识作品呈现的多姿多彩的生活,体会作者的丰富的情感,依据作品绽开联想,发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义,珍惜金色年华。回忆过去的生活,学会说真话、抒真情,写出真实的感受。主动与人沟通,留意说话的对象,用语文明得体。79周三单元10、11、12、精读,略读11、13。联系作品的文化背景,了解民俗文化的丰富内涵。观赏作品呈现的美丽画面和语言风格。调查家乡的民俗风情,感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉,学会从生活中积累丰富的.写作材料。走进图书馆。10周期中考试1113周四单
16、元14、15、16精读,其他略读。观赏美丽精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会视察景物的特点并作简洁的描述.说话要有针对性,有吸引力,擅长打动人.1416周五单元18、19、21精读,其他略读。学习科学家的科学思想,科学精神和科学方法创新精神,了解科学学问。学习记叙描写相结合的教学方法,了解争论说明的一些方法。写简洁说明文。可进行采访、调查,发布科技新闻。1718周六单元12、24、25精读,其他略读。观赏课文中生动的描写和故事情节,增加对文学作品的阅读爱好,初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会宛转拒绝。1920周复习考试专题练习七年级上册语文教学工作安
17、排3一、学生状况分析90班现有学生27人,其中男生14人,女生13人。七年级是中学阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较六年级有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析:七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下,学习不是很踏实,对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一,好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任,有学习的动力,语文基础学问驾驭较好,但课外迁移不够,阅读和写作实力还有待进一步提高。二、教学目标:1、在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字
18、的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创建一个良好的开端,打下基础。2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中出现的生字生词的音形义。3、指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有肯定的语言感受实力,初步驾驭精读略读的方法,培
19、育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流畅地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,娴熟运用常用字典词典,养成读书看报的习惯。4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。三、教学设想首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。其次、要留意教学内
20、容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做通过学生的自主活动,让学生驾驭学问,并融会贯穿,烂熟于心。第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的
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