合理配餐大班教案优质.docx
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1、合理配餐大班教案合理配餐大班教案1设计意图:现在的社会是一个合作的社会,一个人有了合作的精神,那么也就胜利了一半,人与人相处,只有合作,才能把事情办好。但是,现在许多幼儿已经形成了以自我为中心的不良性格,久而久之,是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此,须要我们重视幼儿谦让、合作的教化。让幼儿懂得合作的意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的欢乐。活动目标:1、通过嬉戏、故事等形式,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识。2、在活动中,学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧,体验合作的欢乐。3、发展幼儿的语言表达实力和解决问题的实力。4、熬炼
2、幼儿的反应实力,提高他们动作的协调性。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动打算:课件猴子和鹿,录象带,皮球若干,筐子,箱子,布条若干。活动过程:一、嬉戏:运球师:请小挚友动脑筋,想一想,怎样不用手、不用脚,也不借助任何东西,把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议,看有什么好方法?出示球,根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件,了解合作的意义,激发幼儿的合作意识。师:今日真兴奋,老师为小挚友带来了两个小客人,你们想不想见?放课件,提问:(1)小挚友,你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难,你猜他们心里会
3、怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋,帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议,这样方法就更多了。(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一起先没能摘到桃子,而最终他们却胜利的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结:老熊说的很对,其实我们都有自己的优点和特长,但只有相互合作,团结起来,我们才能胜利,你们说对吗?看来,合作的力气真大,那么我们平常的生活中有哪些事,是须要我们合作完成的?三、看录象,学会与人友好合作并初步驾驭合作的技巧,体验合作的欢乐。师:(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你,接下来你会怎么说?怎么做
4、?(3)两个人要想走的又快又好,你认为该怎么合作?小结:两个人要想走的又快又好,就要相互协作,相互商议,步伐一样。活动延长:嬉戏:二人三足二人三足的嬉戏可真好玩,我们也来试试,好吗?首先,找到你的好挚友,相互商议商议,应当怎样合作?(商议)商议好了吗,来和你的好挚友,手拉手,咱们一起到外面去试一试!教学反思:在此活动中,我还让他们进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子究竟错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的须要,在评比“最佳配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程老师没有更多的参加,主要让孩子们自己去探讨
5、,自己去依据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历,在平常我给他们讲解并描述的也比较多了。作为老师就应当信任孩子,他们有实力去完成。合理配餐大班教案2活动目标:1、知道人们须要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。4、知道人体须要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动重难点:重点:让幼儿知道人须要吃不同的实物,才能养分全面,有利于身体健康,养成不挑食的习惯。难点:初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。活动打算:1、老师了解幼儿平常饮食习惯
6、,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如:肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程:1、导入激趣:嬉戏引趣、(1)老师以经理的身份出现,介绍自助餐厅,引起幼儿爱好。(2)介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及运用方法。小结:自助餐是指,可以在用餐时自己帮助自己,自己选定支配自己喜爱吃的的菜。其中包括:主食、配菜、饮料、水果、甜点等。2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。师:小挚友们欢迎你们来到自助餐厅,今日我请小挚友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。幼儿动手为自己配餐。(
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