小学教研室下半年工作计划最新.docx
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1、小学教研室下半年工作计划小学教研室下半年工作安排120xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推动素养教化,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教化体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化探讨,形成扎根于每一堂课,关注于每一位老师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教化教学质量。一、细微环节入手,突出常规教学管理的实效1、严格落实课程安排,开齐开全课程,开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。2、完善常规管理制度,严格教学过程细微环节管理。安排
2、总结有始有终。做好学年起始阶段的安排,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价刚好、归档规范。学校、老师、学生常规要抓严细微环节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助老师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干老师、优秀教研组、先进学校的优势,主动创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。进一步探讨和探究考试评价制度:一是接着深化评价探讨与实践。注意过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学
3、生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。二、分层联动,提高课堂教学改革的层次1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。接着深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推动“高效课堂”。要变更老师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。2、接着实行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课老师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增加培训的针对性和实效性,促进老师主动参加课程改革,发觉和培育一批课改骨干。要接着在新课改新理念的指引下,提倡教学方式方法的简约化、特性化与多样化,在
4、“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。3、开展名师好课展示活动,组织特级老师、骨干老师、优秀老师、学科带头人,分学科在全县开设展示课,并录制空中课堂。三、搭建平台,提升老师教学教研的实力开展老师教学素养竞赛。各单位要狠抓老师教学基本功,本着全员参加的原则,自上而下实行老师教学基本功竞赛,并择优参与县级老师教学素养大赛。参赛人数不低于老师总数的10%。小学教研室下半年工作安排2一、指导思想实行市局关于进一步提中学小学教化教学质量的若干看法,以“促进有效学习”为中心,关注学科核心实力,抓规范、求实效、重创新、促高效,提高课堂教学效率,加
5、强教研队伍建设,提高老师专业水平,助推全市小学(学前)教化教学质量整体提升。二、工作重点1.关注学科核心实力以市小学(学前)第三期新课程教学探讨项目组为主要群体,开展各学科核心概念与核心实力的专题探讨,引导学科教学从实际状况和学生特点动身,依据课程标准,明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应当达到的程度要求,指导老师精确把握教学的深度和广度,把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中。2.推动课堂教学变革以小组学习、合作学习、探究学习、作业优化、才智教室、小班化教学等项目为载体,接着推动全市其次批课堂变革试验项目的实施,评比其次批“学为中心”课堂变革示范校及优秀学科项目,建立第
6、一批、其次批小学(学前)课堂变革试点学校群,举办课堂变革论坛,主动推动变革项目向深刻性与综合性方向发展,进一步加强“课改领航”项目的发觉与培育。以促进学习变革温州市小学(学前)课改领航现场会项目样本为引领,促进学生自主、多样、创建性地学习。3.落实学科教学常规以“新常规新课堂”展示为内容开展第五届小学(学前)各学科“课改领航现场会”。接着开展小学各学科“新常规?新设计”(上册)评比,以学习活动为抓手,改进备课、上课教学环节,进一步落实温州市小学各学科教学常规。4.启动“云教研”安排充分发挥互联网+在教研领域的应用优势,做好各学科微信公众平台建设,做好教研现场的微信互动研讨,以信息化促进教研方式
7、的转型。借力“一师一优课”资源,启动“温州好课”安排,推动学段“云教研”安排,实现教研资源的共享和辐射。5.提升学前教化质量深化实施3-6岁儿童学习与发展指南,做好幼小教学连接探讨,促进小学与学前的相互了解,做好小学低段教学调整,进一步规范幼儿园保教工作,坚决防止学前教化“小学化”倾向。优化农村幼儿园一日活动,构建具有温州特色的农村幼儿园嬉戏课程,探讨和实现温州农村幼儿园教学活动多样化。6.加强“三小”培育主动调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式,完善“三小”评比方法,多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学,促进学生特性发展,促进学校育人模式的转型。7.开展
8、“爱阅读”活动接着开展“爱阅读”活动,举荐优质阅读书目,开展各类“师生共读”活动,整合各类教化资源,强化阅读保障,提高学生阅读力,深厚阅读氛围,打造书香校内。小学教研室下半年工作安排3一、细微环节入手,突出常规教学管理的实效一、严格落实课程安排,开齐开全课程,开足课时。按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。二、完善常规管理制度,严格教学过程细微环节管理。安排总结有始有终。做好学年起始阶段的安排,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价刚好、归档规范。
9、学校、老师、学生常规要抓严细微环节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助老师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干老师、优秀教研组、先进学校的优势,主动创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。三、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。进一步探讨和探究考试评价制度:一是接着深化评价探讨与实践。注意过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。二、分层联动,提高课堂教学改革的层次一、通过县域教
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