教师师风师德学习活动总结例文.docx
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1、教师师风师德学习活动总结关于老师师风师德学习活动总结1师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表。我从小就希望长大做一名老师,如今做老师已经有二十几个年头了,想想自己所走过的路程,比照教书育人,为人师表这个基本内容,深有体会。自己选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法,根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。为教化事业奋斗终身的献身精神,把忠诚于人民的教化事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用学
2、为人师、行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜爱,学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省,时时到处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什
3、么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变,特殊是被称作学问爆炸时代、数字时代、互联网时代的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教化观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充溢,你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突,我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化,使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生
4、谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学
5、问,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜爱渊博学问型老师的学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温柔、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动,非常情愿接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界,共享自己的喜怒哀乐。教化须要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教化中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教化过程中,无私地奉献这种师爱,既是教化胜利的关键,又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就
6、没有教化的话,那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重,尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做同等的人,堪与敬重的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:人怕敬,鬼怕送。你敬我一尺,我敬你一丈。所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,而是要有爱师爱。关于老师师风师德学习活动总结2本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教化活动。通过自查,我对自己的表现有了一个明晰的相识。为了今后能用自己崇高的品
7、德和健全的人格,塑造学生美妙的心灵,现将自查后的心得总结如下:一、我的收获:1、要酷爱教化事业。从教初期,我缺少这种热忱,只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触,他们的笑脸,他们的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱上了我所从事的工作。有了这种爱,付出再多也不会觉得累。2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生,赐予他们改过的机会。一学生挨指责背后骂人,得知这个状况我却一笑置之。雪上加霜的指责,只会让他们更冲动,激化冲突,师生关系还会出现危机。3、要学会观赏学生。每一个人都有自己的特长,终归全能全才的人只是少数,包括我自己在内,在很
8、多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看重过程。学生擅长思索,我就表扬;学生擅长表演,我就赞扬;学生擅长创新,我就激励。让每个学生都有成就感,他们才会学的更投入。4、要敬重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被同等对待是一大愿望,能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体,这样我们才能成为他们的挚友。每次找学生帮忙我都会说感谢,形成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细微环节上。和谐的课堂气氛怎样形成,就来源于对学生的敬重。教化名家的课之所以上的精彩,缘由之一我想就是对学生随处可见的敬重
9、,“请坐”、“感谢”、“对不起”之类的话,在课上会发挥更强大的功效,让学生放松心情,主动参加到学习中来。二、存在的不足:1、自身素养不够,易受心情限制。在面对喜爱挑衅的学生时,缺少足够的冷静。在面对不爱说话的学生时,缺少足够的耐性。2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜爱多才多艺,花样翻新的老师。假如总是一种教学形式、教学风格,必定会让学生感到倦担3、缺少探讨精神,只满意于现状。常以自己实力有限为借口,不思进取或喜爱让人牵着鼻子走,没有探究教学新理论的热忱。三、整改措施:1、多读教化方面的书籍,多进行反思,积累阅历,以多样的方法和自己良好的心态来教化、帮助学生。2、丰富自己的课余生活,与学生多沟
10、通,找寻默契点。多看教化名家的课,学人之长补己之短。3、多思索、勤动脑,从教学实践入手,在细微环节中找问题,在问题中找解决方法,从而奠定教学探讨的基矗今后,我会常常进行自查、反思,努力塑造良好的老师形象,做一个同事钦佩、学生宠爱、家长欢迎的好老师。关于老师师风师德学习活动总结3通过师德师风学习,我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败,学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素养,加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人
11、师表,使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析:1、政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法,根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。忠诚人民的教化事业,为人师表。2、在教化教学过程中,我不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,与每
12、一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化,提高他们的思想素养,激发他们的学习主动性,努力提高教化教学质量。3、在为人师表方面作为一名老师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止,以身作则,言行一样。在平常工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象,不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
13、4、在团结协作方面我总是和同事良好合作,虚心谨慎,敬重同事,虚心向他们学习,共同探讨,探究教学规律。经过近阶段的师德师风教化学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:1、教化理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务有待提高,本人多年机电类专业课教学,虽说科目种类较多,但毕业时间较长,学问体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够,只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学阅历总结下来
14、,很少写教研论文,只做井底之蛙,没有走出学习,究其缘由,教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累。针对性以上缺点,本人提出整改和努力看法如下:1、仔细学习教化教学理论,主动参与学校教化部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。2、加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理论,改进教学方法。3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助,发扬奉献精神。关于老师师风师德学习活动总结4在开展师德师风学习的基础上,我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和老师共同组成了一个教化教学的有机整体,其中老师起着最关键的作用,只有老师寓德于教,为人师表,才
15、能使这个有机整体取得最佳的教化教学效果。一、酷爱学生,是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为:当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生,必需了解学生,敬重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,怜悯学生的苦痛与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关切、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、敬重家长,是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为:“学校与
16、家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动。在创建人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长,引导家长了解、参加、监督学校的教化工作,才能充分发挥家长的监督教化作用,使学校教化和家庭教化有机地结合起来。为了调动家长主动参加学校教化,我不定期通过电话与家长联系,对学生的表现进行详细分析,这一做法,使家长对班级开展的各项活动都很关切。他们提出的合理化建议,给我开展教化教学工作供应了有益的帮助。在实际工作中,我把学生在校的表现以各种行 式刚好反馈给家长,使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把孩子在家里的表现刚好反馈给我
17、。这一做法取得了特别好的教化效果。刚好地了解到学生在家的各种表现,为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。家长是一支隐藏着巨大教化潜力的队伍,他们中间许多人的素养并不低于老师,老师只有放下架子,常常虚心地听取家长的指责和建议,才能调动家长参加学校教化教学的主动性,不断改进自己的工作。关于老师师风师德学习活动总结5强化师德、铸造师魂。我校老师进行了仔细的探讨,大家清晰为而又深刻地相识到:师德师风建设是关系到教化工作成败的大事,是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍,是提高教化教学质量的关
18、键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。一、抓相识。以制度建设为把手,努力构建师德教化新机制。师德是老师职业道德的灵魂,是教化艺术的基础和前提。在充分探讨大家取得共识的基础上,我校要求每一位老师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可靠的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整齐的精神风貌。在提高相识的基础上,我们制定了孙板初中师德师风建设实施方案,制定师德师风检查方案,制定老师一日规范要求,建立评比嘉奖制度,靠正面教化,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任,视
19、“正己、爱生、敬业”为天职。我们还实行多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生实行问卷调查,随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子。成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师参加,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事到处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,绝大多数中层领导都兼课,工作量比较大,校领导深化课堂听课。一是:工作中执行从严治校的原则:(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法
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